1、黃山奇石  教學目標：通過看這文，了解黃山巖石的神奇，激發學生對祖國河山的熱愛之情。培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力。學會本課的生字、新詞。有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。教學重點、難點：教學重點把握自然段的內容，體會黃山巖石之奇。教學難點多數學生未去過黃山，利用電教手段幫助學生理解課文。課前準備：黃山錄像資料片。多媒體課件。薄型卡片。教學時間：2課時教學過程：第一課時一聽記句子。四川的峨眉山風景秀麗，到處鳥語花香。無錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍藍的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹。二整體感知，揭示課題。過渡：是啊！我們的祖國山清水秀，風景非常美麗。今天，老師將帶你

2、們一起去黃山風景區游覽。看錄像，范背課文。（多媒體顯示：填空）完成填空，相機學習部分詞語。指名完成填空。生字詞正音。理解詞意。你看到了哪些秀麗神奇的景色？齊讀第自然段。指導背誦。揭示課題。板書：黃山奇石釋題。奇石就是指（怪石）奇石、怪石也就是說（出示卡片：奇形怪狀的巖石）質疑。看了課題，小朋友有什么問題提出來？三感知課文內容，理清層次脈絡。自由輕讀課文。課文里邊向我們介紹了哪些奇石。讀后交流。介紹了哪些奇石？板書：“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”哪些是具體介紹的？哪些只是簡單舉了名字？小結。四品詞析句，理解文意，學習第、自然段。學習第自然段過渡：剛剛有個小朋友問：“這些奇石奇在

3、哪兒呢？”咱們先來看這塊“仙桃石”。（指板書）指名讀第節。課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂。質疑問難。理解。（放錄像：“仙桃石”）誰來指指“石盤”在哪兒？為什么說“仙桃石”是奇石呢？板書：好像飛落指導朗讀。背誦。學習第自然段過渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。（多媒體顯示：“猴子觀海”）課文中是怎樣介紹的？默讀第節。找找這一段幾句話？（多媒體顯示：）指名分句讀。分句理解。第句說什么？看圖理解“陡峭”第句說什么？誰來學學這只猴子有趣的樣子。表演時要注意哪幾個動作？板書：抱蹲望指名分解動作表演。評議。這就是有趣的（“猴子觀海”）（指板書）看圖練說。（多媒體顯示

4、：第自然段填空）指導朗讀。指導背誦。五小結談話。六學習生字。復習鞏固新詞。（多媒體顯示：詞語）指導書寫：翻、滾。（多媒體演示：“翻、滾”的筆順）附板書： “仙桃石”好像飛落 “猴子觀海”抱蹲望黃山奇石 “仙人指路” “金雞叫天都”                               

5、;         第二課時一、 回憶導入同學們，上節課我們初讀了課文黃山奇石，并且學習了生字新詞和課文的第一自然段你們還記得嗎？聞名中外的黃山風景區在什么地方呀？那里景色如何？（引導聯系第一段回答，板書：神奇、有趣）二、激趣導入這節課，老師來當導游，帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，領略祖國山河的壯麗。好嗎？三、學習課文（一） 整體感知首先，請聽老師范讀課文的第二、三、四、五自然段，同學們邊聽邊看課文的相關畫面，同時留心觀察：課文中介紹了哪幾處奇石？（學生回答，相機板書）（二） 分層學習、學習第二段

6、（）課文中哪個自然段介紹了仙桃石？翻開書找一找。（出示圖片）（）誰來讀一讀第二自然段？其他同學思考：仙桃石是什么樣子？你從哪兒看出來？（看著圖說一說）（）仙桃石這么大，又在這么高的地方，它是怎么來的呢？加上想像說一說。（）指導朗讀說的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好穩穩當當的放在了石盤里，像招待客人一樣。其實這是誰的功勞呀？對，是大自然創造出來的，讓我們讀出仙桃石的有趣，和對大自然的贊美吧！、學習第三段（）同學們，剛才老師引導大家抓住仙桃石的樣子，加上豐富的想想體會了它的神奇、有趣，那么，課文中是怎么介紹“猴子觀海”的呢？（出示圖片，指名朗讀。）（）你從哪兒體會出“猴子觀海”的神奇、有趣？請

7、你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說一說。（指名回答，從樣子、位置來引導。）、哪句話寫出了猴子的樣子？看看圖，再從課文中找一找。（出示句子）、哪幾個詞寫出了猴子的動作？（變紅）請你坐在凳子上學一學。有趣嗎？、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）欣賞云海：云上下翻滾，十分壯觀，能看到這么美的云海，是因為黃山太高了。）、課文中哪個詞也講了黃山高呢？（陡峭）（出示圖片）（）指導朗讀同學們，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能讀出“猴子觀海”的神奇、有趣嗎？、學習第四段、第五段剛才，同學們通過小組合作學習，從猴子的樣子和它所在的位置感受了“猴子觀海”的神奇、有趣。接下來，老師請你們從“仙人指路”

8、“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說一說它的神奇、有趣。（出示自學指導。指名回答，抓住一出體會到位，多請人補充。）（）“仙人指路”、仙人在什么地方？（學一學動作）、仙人是什么樣子？、仙人好像在告訴人們什么？、指導朗讀（）“金雞叫天都”、金雞在什么地方？、它是什么樣子？、金雞在叫什么呢？、指導朗讀。（）齊讀第四、五自然段。、指導背誦同學們，神奇的大自然創造了人間奇跡，創造了黃山那一處處奇石，請選一處你喜歡的，看看圖，讀讀課文，試著背一背，練好了像小導游一樣介紹給你的同桌，好嗎？誰來背一背？誰愿意來當小導游介紹黃山的奇石？（放音樂和畫面）、學習第六段同學們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多。課文中只提到名字的奇石有哪些？（出示第六段）（）自由朗讀，找一找。（）請你選一處，模仿著課文的寫法，想一想：他在什么地方？是什么樣子？加上豐富的想象說一說。（練習，指