5《守株待兔》（教案）2024-2025學年統編版三年級語文下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）5《守株待兔》（教案）2024-2025學年統編版三年級語文下冊教材分析《守株待兔》這節課，我們主要圍繞統編版三年級語文下冊的內容展開。這是一篇充滿寓言色彩的課文，通過講述一個農夫偶然得到一只撞樹而死的兔子，從而得到不勞而獲的想法，最終導致一無所獲的故事，寓意著只有辛勤勞動才能獲得成功的道理。這節課的教學，我們要引導學生理解故事內容，感悟寓言道理，培養他們的勞動意識和正確的人生觀。下面，我們就來具體看看這節課的設計吧！??????核心素養目標分析1.文化自信：感受中華傳統文化的魅力，理解寓言故事的寓意，增強對傳統故事的興趣和傳承意識。

2.語言建構與運用：學會運用具體事例說明道理，提高語言表達的準確性和生動性。

3.思維品質：通過分析故事中農夫的行為，引導學生學會辯證思考，形成正確的價值觀。

4.藝術鑒賞：欣賞寓言故事的寓意，提高審美能力和創造力。

5.情感態度與價值觀：培養勤奮勞動、不怕困難、勇于實踐的品質，樹立正確的人生觀。教學難點與重點1.教學重點，

①理解故事中農夫“守株待兔”這一行為的荒謬性，引導學生認識到只有通過辛勤勞動才能獲得成功的道理。

②感受寓言故事中寓意的深刻性，讓學生學會從故事中提煉出生活的哲理，并將其應用到實際生活中。

2.教學難點，

①把握寓言故事的教學方法，通過角色扮演、討論等形式，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

②引導學生理解故事中的隱喻，如“守株待兔”這一行為所代表的懶惰和僥幸心理，幫助他們形成正確的價值觀。

③培養學生的批判性思維，讓他們在分析故事的同時，能夠反思自身的行為和態度，促進自我成長。教學資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體教學電腦、音響設備

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：寓言故事動畫、農夫與兔子的圖片素材、相關音頻資料

-教學手段：實物教具（如兔子模型）、故事卡片、小組合作學習材料

-教學輔助工具：故事情節圖示、人物關系圖、勞動場景圖片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有聽說過“守株待兔”的故事？這個故事告訴我們一個什么道理呢？今天我們就一起來學習這個有趣的寓言故事。

-回顧舊知：在之前的學習中，我們接觸過哪些寓言故事？它們都給我們帶來了什么樣的啟示呢？

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：現在，讓我們一起走進《守株待兔》的故事，看看農夫為什么會守株待兔，以及這個行為最終導致了什么樣的結果。

-舉例說明：通過展示農夫與兔子的圖片，讓學生直觀地感受到故事的場景。同時，教師可以結合生活實例，讓學生理解故事中的道理。

-互動探究：教師提出問題，引導學生進行討論，如：“如果你們遇到農夫這樣的情況，你們會怎么做？”通過討論，讓學生學會辯證思考，形成正確的價值觀。

3.新課呈現（續）（約20分鐘）

-講解新知：接下來，我們繼續學習故事中的寓言道理。為什么農夫守株待兔的行為是錯誤的呢？這個故事想要告訴我們什么呢？

-舉例說明：教師可以結合其他寓言故事，如《畫蛇添足》、《掩耳盜鈴》等，讓學生對比分析，加深對寓言故事寓意的理解。

-互動探究：教師引導學生思考，如何在現實生活中避免“守株待兔”的錯誤行為，如何做到勤奮勞動、勇于實踐。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組討論，結合所學知識，設計一個與《守株待兔》相關的寓言故事，并進行表演。

-教師指導：教師巡視各小組，給予學生指導和幫助，確保他們能夠順利完成表演。

5.新課呈現（續）（約10分鐘）

-講解新知：通過剛才的討論和表演，我們更加深刻地理解了《守株待兔》這個寓言故事的寓意。現在，讓我們再來回顧一下故事中的關鍵情節和人物。

-舉例說明：教師展示故事情節圖示，讓學生回顧故事內容，加深對故事的理解。

6.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：通過今天的學習，我們知道了《守株待兔》這個故事想要告訴我們一個道理：只有通過辛勤勞動，才能獲得成功。希望大家在今后的學習和生活中，都能牢記這個道理。

-拓展：教師提出問題，引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，如：如何克服困難、如何珍惜時間等。

7.作業布置

-學生回家后，請他們用自己的話復述《守株待兔》這個故事，并思考故事中的道理在現實生活中有哪些體現。教學資源拓展1.拓展資源：

-《韓非子》原文：介紹《守株待兔》出自《韓非子·五蠹》的背景，讓學生了解寓言故事在古代文學中的地位和作用。

-類似寓言故事：推薦閱讀《畫蛇添足》、《掩耳盜鈴》等寓言故事，幫助學生理解寓言的特點和寓意。

-勞動教育資料：收集關于勞動教育的圖片、視頻等資料，讓學生了解不同類型的勞動及其重要性。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生課后閱讀《韓非子》或其他寓言故事集，了解更多寓言故事，豐富自己的知識儲備。

-角色扮演：組織學生進行《守株待兔》的角色扮演活動，讓學生親身體驗故事中的人物情感，加深對故事的理解。

-勞動體驗：安排學生參與校園勞動或家庭勞動，讓他們親身體驗勞動的辛苦與快樂，培養勞動意識。

-小組討論：引導學生就寓言故事中的道理進行小組討論，分享自己的觀點和感悟，提高思辨能力。

-創作練習：鼓勵學生發揮想象力，創作自己的寓言故事，可以是原創故事，也可以是對《守株待兔》的改編，以此提高他們的創作能力和語言表達能力。

-家庭作業：布置學生回家后與家長一起討論家庭中的勞動分工，了解家庭成員的勞動貢獻，培養家庭責任感。

-社會實踐：組織學生參觀農場、工廠等，了解不同職業的勞動特點，增強他們的社會責任感。

-故事續寫：鼓勵學生續寫《守株待兔》的故事，探索故事中人物可能的后續發展，培養他們的想象力和創造力。課后作業1.故事復述

-作業內容：請用自己的話復述《守株待兔》這個故事。

-答案示例：從前，有個農夫在田邊發現了一只撞死的兔子。他以為兔子會自己撞樹，于是決定每天守在樹邊等待兔子再來。然而，日子一天天過去，兔子再也沒有出現過。農夫最終什么也沒有得到，他后悔自己沒有努力工作。

2.人物分析

-作業內容：分析故事中的農夫，他有哪些優點和缺點？他的行為給你什么啟示？

-答案示例：農夫的優點是勤勞，但他的缺點是過于依賴運氣，沒有堅持努力。這個故事告訴我們，不能只依靠運氣，要勤勞工作才能獲得成功。

3.寓言道理

-作業內容：談談你對《守株待兔》這個寓言故事寓意的理解。

-答案示例：這個寓言故事告訴我們，不能只依靠運氣，要勤勞工作才能獲得成功。我們不能像農夫那樣懶惰，否則就會一無所獲。

4.創作新故事

-作業內容：根據《守株待兔》的故事框架，創作一個自己的寓言故事。

-答案示例：故事標題：《聰明的農夫》。從前，有個農夫在田邊發現了一只撞死的兔子。他決定不再守株待兔，而是學會了種植莊稼。最終，他通過自己的努力，收獲了一年的豐收。

5.生活應用

-作業內容：結合自己的生活實際，談談你是如何將《守株待兔》的故事寓意應用到自己的學習和生活中的。

-答案示例：我明白了這個故事想要告訴我們，不能只依賴運氣，要努力學習和工作。在學習上，我會認真聽講，做好筆記，課后復習，而不是依賴老師的講解。在生活中，我會主動承擔家務，幫助父母分擔家庭責任。

6.角色扮演

-作業內容：與家長或同學一起扮演《守株待兔》中的角色，進行故事演繹。

-答案示例：與家長一起扮演農夫和兔子的角色，通過演繹故事，更好地理解故事中人物的性格和情感。

7.小組討論

-作業內容：與同學組成小組，討論如何將《守株待兔》的故事寓意應用到班級的日常管理中。

-答案示例：我們可以通過開展班級勞動競賽，鼓勵同學們積極參與勞動，培養他們的勞動意識和團隊合作精神。

8.家長反饋

-作業內容：請家長填寫一份反饋表，了解孩子在課后作業中的表現，以及他們對《守株待兔》故事的理解和應用。

-答案示例：家長反饋表內容可能包括孩子的學習態度、合作能力、創新思維等方面的評價。內容邏輯關系1.本文重點知識點

①農夫守株待兔的行為

②兔子撞樹而死的偶然事件

③農夫的錯誤觀念和最終結果

2.關鍵詞

①守株待兔

②偶然

③勞動

④成功

3.重點句子

①“有一天，他正在田邊休息，忽然看見一只兔子撞死在樹上。”

②“他想，要是天天都這樣，那該多好呀！”

③“然而，日子一天天過去，兔子再也沒有出現過。”

④“這個故事告訴我們，只有辛勤勞動，才能獲得成功。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在教學中，我嘗試通過創設情境，讓學生身臨其境地感受故事中的場景，例如，利用圖片、視頻等媒體展示農夫守株待兔的場景，讓學生更直觀地理解故事內容。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組討論，通過角色扮演、故事續寫等形式，提高學生的參與度和合作能力，同時培養他們的思辨能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在講授《守株待兔》的過程中，我可能過于依賴傳統的講授法，導致學生參與度不高，互動性不足。

2.評價方式局限：評價方式可能過于側重于學生的記憶和理解，而忽略了學生的實際應用和創造力。

3.知識拓展不足：在教學中，我沒有充分拓展與課文相關的知識，如寓言故事的歷史背景、其他相關故事等，這可能限制了學生的知識面。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學方法：在今后的教學中，我將嘗試更多樣化的教學方法，如討論法、案例分析法等，以提高學生的參與度和學習興趣。

2.完善評價體系：我將建立多元化的評價體系，不僅關注學生的知識掌握，還要關注他們的情感態度、價值觀以