1、談立德樹人的重要性心得體會篇一：立德樹人敬業愛生心得體會立德樹人 敬業愛生心得體會朱光茴20年6月3日師德是一種職業道德，它是老師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德標準和行為準那么。老師的道德素質比老師的文化素質更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接表達。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”老師的品德和素養是老師開展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深化的認識，才能對自己提出更高要求。我認為“立德樹人”可以有兩方面的理解：從師德角度講，老師只有自己鑄就美妙道德，才能培養和教育學生，表達道德品質對老師的重要性。從教育理念上看，只有注重學生道德品行的

2、塑造，才能培養出對社會有用的人才，表達出道德品質對教育，對培養人才的重要性。我重點從第一方面談談自己對師德的重要性的理解。通過自己兩年的老師生活，深深體會到作為老師，能說會道言傳，固然重要，但是人格魅力的浸透與影響身教那么更有實效。古人云：“親其師，信其道。”學生如何能“親其師”呢？老師的學識只是因素之一。能拿到老師資格證的人，就其學識而言，教授中小學生根本是能勝任工作的，但這未必能吸引學生與其相“親”，從而信其學識，真正吸引學生的是老師的人格魅力，過去，老師的人格魅力主要是指道德品行，正如愛因斯坦所說：“使學生對老師尊敬的惟一泉在于老師的德和才”。而現代社會老師人格魅力的內涵比以往豐富得多，

3、從外貌到服飾發型，從言談舉止到興趣愛好，從性格脾氣到教學風格，都可能吸引學生關注和喜歡，當然具永久價值的人格魅力仍然是道德修養。老師良好全面的人格魅力，使學生由“親其師”，到“信其道”、“仿其行”，久而久之，就能成習慣，最終到達“化其徳，樹其人”的效果，在這個過程中，學生會愉快地承受老師包括知識在內的各種教育，學生的學習興趣和才能會不斷進步，學業程度會不斷進步，正所謂“教書育人，潤物無聲。”作為老師充分認識到“學高為師，德高為范”的重要性，就會在活動中，于細節處謹言慎行，嚴格自律，樹立自己的形象，久之，必形成自己美妙人格，提升自己良好素養。反思自己的工作，我更加深化地認識到作為老師，嚴格要求自

4、己，不斷加強自身道德修養，對于學生的開展，對于自身教育教學工作的實效都有著重大的影響，正如葉圣陶所說：“一個的老師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個形成一個好校風，這樣就有利于學生的德、智、體全面開展，對學生的成長大有好處。”體會之一：育人，先育德；育生德，先立己德。我認為“敬業愛生”是一個老師必須具備的起碼的素養和工作態度。老師敬業不僅僅表如今完本錢職工作上，不只是把工作當職業去做，把工作當事業去奮斗。老師這個職業絕對是個“良心活”，它是關系民族開展的奠基事業，是關系每個家庭幸福和社會穩定的事業。所謂“十年樹木，百年樹人”。老師良心略有偏向，民族大廈就可能傾斜。它不像其

5、它一些行業，出現失誤，一句抱歉可以原諒，一次改正可以重來。老師是塑造靈魂的人，僅靠物質投入、時間和精力投入是不夠的，它需要用干凈崇高的靈魂來投入。一個敬業的老師必然是沒有功利心的。老師面對求知、求助的學生，為他補課，為他操心都是心甘情愿而又自然而然的事，不可能去考慮我這種付出是否有回報，是否有補償，是否有好處，是否有加班費。一個敬業的老師必然也是與時俱進，不斷學習的。“鐵打的學校，流水的學生”。不僅每屆學生有不同的特點，就是同一屆學生，甚至同一個學生在思想認識、性格特點、行為心理等方面都是動態的，而且在這樣一個科技飛速的知識經濟時代，不學習，不理解學生，不更新理念，憑原有知識和經歷根本無法滿足

6、時代的要求和學生的要求，所以敬業的老師會積極鉆研，參加各種培訓、學習，深化理解學生。老師的敬業態度和精神來自于對學生的熱愛，對社會的高度責任感。愛學生對教學，對成就一名優秀老師是非常重要的。并深切體會到愛學生對工作實效的重要性，也更心疼地感受到愛學生對于學生快樂幸福生活，對學生健全人格的培養有多么重要、多么珍貴，同時也激發自己深思該怎樣愛學生的，愛學生有多種表現，可能是嚴厲，也可能是寬容；可能是表揚鼓勵，也可能是批評懲罰；可能是細致的操心，也可能是大膽的放手-但是愛學生的靈魂是真正的以生為本，無論以哪種形式表現出來，出發點都是學生全面開展，而不僅僅是成績進步；前提都應該是學生的特點和實際，而不

7、是老師的主觀經歷和想象；根底都應該是學生的需求，而不是學校的需要和老師的需要。真正認識到這些并能落實到行動中，老師就很自然地用心、用靈魂去體驗學生的情緒、感受學生的心理，就會快樂著學生的快樂，痛苦著學生的痛苦，創造性地開展工作-在學生遇到問題，犯了錯誤，甚至闖了大禍之后，就不會表現出煩躁、指責、抱怨、推諉、嫌棄，甚至暴跳如雷，惡語相加-絕不會簡單地按成績排座位，不會為進步成績簡單地罰抄或增加課業負擔，不會為了省事而盲目地要求學生購置教輔資料，不會因為任何原因偏袒或歧視學生-而真正做到愛學生的老師，無論以怎樣的方式施行教育，學生都能感受到靈魂深處的關愛。老師的對學生愛只要發自真心，學生一定能感受

8、到，并回報給老師真誠的親愛，切不可因為學生小，就認為學生不明白或體會不到，自以為是地耍小聰明。老師對學生的愛是靈魂的交流，不受年齡、語言、形式等限制的，無論老師是否表達出來，無論老師用什么形式對待學生，只要是真心，也只有是真心學生才能感受到，老師的教育和引導才能獲得實效。愛學生是老師職業的幸福泉，能真心愛學生才能享受到作為老師的幸福和樂趣，也只有真心愛學生的老師才能稱之為“靈魂的工程師”，才能贏得學生和社會的尊重，才能表達自己的社會價值。 體會之二：教育之本在于愛，幸福之在于愛。對照學習反思自身，我感覺自己在“立德”方面最大的缺乏時缺少終身學習的精神，不善鉆研，在教研和理論程度進步方面與一個好

9、老師的標準相差較遠，知識視野不夠寬闊，業務功底不夠扎實，究其原因主要是“到站”和懶惰思想，缺少積極進取的精神。也因為這點注定我在敬業愛生方面還需要加強修養。今后要積極參加學校的各項教研活動，自我加壓，力爭有進步，有進步。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是社會精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！篇二：立德樹人心得體會立德樹人心得體會白云區穗

10、豐小學謝文星師德是一種職業道德，它是老師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德標準和行為準那么。老師的道德素質比老師的文化素質更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接表達。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”老師的品德和素養是老師開展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深化的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”怎樣才能做一名好老師呢？主要表如今以下幾個方面：1.矢志不渝鑄師魂。自任教以來 我一直擔任數學教學工作，始終堅持“德育首位”的原那么，注重學生的思想教育工作，實事求是，公正嚴明，在學生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人

11、環境抓起，從學生行為標準抓起，從每一名學生抓起，給學生營造了和諧的環境，喚起了學生的自信，使學生重新認識自我，戰勝自我，學會做人，努力成人，振作精神，發奮進取。2.樹立良好的師德形象。老師良好的思想品行將是老師最偉大人格力量的表達。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的熱誠之心，仍然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的光陰，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名老師就，要

12、有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。3.提升專業技術才能，提升老師魅力。首先，老師要提升專業素養。專業素養和教學程度是一個老師在課堂上人格魅力的最直接呈現，也是影響學生業務素質的最直接因素。前蘇聯教育家馬卡連柯曾說過:“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術，假如老師不能完善地掌握自己的專業，就不能成為一個好老師。”其次，老師要增強理論深度，學習教育學、心理學等教育理論，不斷進步業務程度，樹立終身學習的自覺性，要親密關注現代科學的開展變化，擅長吸收和利用新知識拓寬教學內容，將科學理論與教育理論結合起來，

13、在理論中探索、教育的規律與教育的藝術，提升人生品位。4、學會寬容，敬業愛生愛學生是老師職業道德的核心，是教好書、育好人的力量泉。老師只有理性地分析p 不同的學生的心理，以愛心為前提，充分尊重學生個體，才能贏得學生的歡送，也只有友愛、仁慈、公正、尊重、信任-地對待學生，老師的教育才能使學生在平和、愉悅的心態下承受，才能使學生倍感親切和溫暖，從而產生心靈的和諧共振，學生自然會自愿承受約束，不斷增強自我教育、自我修養的主動性和自覺性，從而促進學生的自我開展、自我進步。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人。孔子有“君子學道那么愛人”之語。教育家蘇霍姆林斯基說，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。全國

14、優秀老師魏書生、曹鐵云等，在他們的經歷之談中無不談及對學生一片真摯的愛心。篇三：開展立德樹人體會開展“立德樹人，加強師德師風教育”學習體會平原小學：彭曉夢“立德樹人”首次確立為教育的根本任務，是對十七大“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育改革開展的方向。立德樹人，即教育事業不僅要傳授知識、培養才能，還要把社會核心價值體系融入國民教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。本人認為，新時期師德素養主要包括以下幾個方面：忠誠教育事業熱愛、忠于教育事業，是老師必不可少而且最重要的職業道德。理論證明，老師只有熱愛教育工作，才能積極地面對自身的社會責任和義務，才能

15、自覺地、不斷地完善自我，才能兢兢業業，無私奉獻，才能苦中有樂，無怨無悔。許多老老師都說，從教幾十年來，越來越強烈地感受到離不開孩子，離不開教育工作崗位，老師的工作是辛苦的，但每當看著孩子們由單純、幼稚變得成熟強健時，每當看到孩子們進步、獲獎時，我們心中總是感到無比的欣慰和滿足，覺得付出再大的艱辛也值得。“學高為師，身正為范”，我深切體會到作為新時期的小學老師，特別是尚思小學的老師，在有著深沉文化底蘊的學校里，推行”尚學、尚進、尚思、尚行”的教育目的，努力為學生的幸福人生奠定堅實的根底，更是肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的榮耀使命，我們每個老師的師德就如同“典范”和“陽光”。俗話說，親其師，那么信其道；信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說老師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；老師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。這使我更加深化地認識到加強師德師風建立的重要性。老師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面開展，首先，作為一名老師，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力進步