1、誠信教育心得體會第一篇：誠信教育心得體會學生資助誠信教育主題活動心得信譽在漢語單詞里意思是“ 可以履行跟人約定的事情而獲得的信任 ”。對信譽的理解 , 傳統上從道德層面多一些 , 在現代社會 , 信譽已不僅是一種道德 , 而還是社會進步不可缺的無形資本 , 誠信已成為現代明的一個顯著特征。特別是我國已經參加 , 更需要進步全民信譽程度 , 每個公民都應該認識到在市場經濟中 , 人格信譽是自身最珍貴的無形資產 , 是每個人的立身之本。入世后信譽是決定一個企業或一個人命運的根本 , 一個人在工作和生活中老實信譽方面一旦出現負面信息 , 就會影響今后的資信情況。假如信譽差 , 那將無法立足于社會 ,

2、 作為當代大學生 , 更應該全面進步自身綜合素質 , 夯實自己的信譽根底 , 要像保護自己的眼睛一樣愛惜自己的信譽。否那么即使一時得利 , 但最終會因失信而被淘汰出局。大學生以德立身要講誠信。國家無擔保助學貸款將成為局部貧困貸款學生跨入社會的第一份信譽記錄卡 , 這份記錄卡是人格信譽的檢驗證。隨著社會的開展 , 個人信譽越來越重要 , 一個信譽記錄不良的人 , 將來走上社會會寸步難行。為了與國際接軌 , 我國已經著手籌建個人信譽信息 , 每個人的信譽記錄都能讓全世界查閱 , 無論貸款者走到那里 , 都將受到監視和制約 , 這就要求大學生更加珍惜自己的信譽。信譽 , 不僅反映在助學貸款問題上 ,

3、 它還存在于日常工作、學習和生活之中。將來對信譽的需要更會無處不在。因為它不僅需要你對周圍的人和事負責 , 更是社會對你的一種評價標準。在 21 世紀我國經濟要持續開展 , 就必須正視存在的信譽缺失。要加快信譽制度的建立 , 創造良的信譽市場 , 并把信譽道德納入社會精神明建立的圍 , 并不斷創造良的社會信譽環境。誠信散發著引力 , 一個有信譽的社會環境 , 才可以吸引眾多的投資者參與其中。管理的基石是信譽 , 信譽的基石是教育 , 創造良的社會信譽環境要從教育抓起 , 要充分利用播送、電視、報刊等媒體進展廣泛宣傳 , 在弘揚中華民族悠久明史的同時 , 大力宣傳現代信譽價值。對公民信譽教育應從

4、青少年抓起 , 中小學教育中應有信譽教育課程 ; 高等院校要在大學生的思想品德課程中加上信譽教育內容。同時把國家助學貸款納入教育管理圍 , 并把貸款學生是否履行貸款合同、按時繳息還貸等個人信譽情況納入評獎評優 , 綜合測評和畢業鑒定中去。使校園里信譽無處不在 , 在社會生活中信譽無處不在 , 形成人人講信譽 , 事事有信譽的良風氣。作為當代大學生是享受國家助學貸款的受益者 , 應該做一個老實的守信人 , 把國家助學貸款作為個人信譽的試金石 , 認真經營個人信譽這個無形資產 , 珍惜今天 , 努力勤奮學習 , 走向明天 , 忠誠回報社會 , 用誠信這張綠卡塑造自己輝煌的人生。身為一名大三的老生，

5、對于一個還有一年多大學生活的我來說，如今更加珍惜我的大學生活了：我每天按時上課，認真聽講，積極的去上自習，努力著讓自己每天的生活充實、有意義；每天都提醒著自己，自己的夢想，自己想要的將來，所以，為此我一刻不曾停歇地奮斗著，努力著，向自己的希望之光處飛翔著。 感謝你，學校，感謝你給了我一個夢想的天堂- 感謝你，老師們，是你們給了我知識的翅膀，給了我飛翔的動力-.也感謝你們，我的朋友們，和你們的相識讓我感到快樂，讓我覺得人生更有意義。驀然回首，學校讓我成熟，教我成長，也將助我輝煌，我堅持著，我執著著，更在倍加努力奮斗著。第二篇：誠信教育心得體會誠信教育心得體會 誠信，簡而言之，是老實信譽的簡稱。誠

6、信是一種個人美德，更是一種為人處事的根本原那么。在現實社會中，誠信是人們進展社會交往和經濟交往中應遵守的根本行為準那么。我們需要誠信,我們呼喚誠信,誠信是美麗的,因為它給世界帶來了溫暖的陽光;誠信是微小的,它只需要占據心靈中一個很小的角落,就溫暖了人們整個人生;誠信是脆弱的,只要一場暴雨,就足可使它香消玉殞。中國自古就是禮儀之邦，“誠信”是中華民族的傳統美德，是中國人為人處世的根本之道?！罢\信”實際上也是一個人對自己言行負責任的表達，根本內涵包括“誠”和“信”兩個方面。下面結合自己平時工作經歷，對小學生的誠信教育，談一些點滴體會。一是起點要低。小學生涉世不深，心地純潔，沒有復雜的生活經歷和豐富

7、的人生體驗，一些大道理對于他們來說實在晦澀難懂。因此，教育時，應根據他們的年齡和心理特點，比方，以“不說謊話，做個老實的孩子”入手，使他們懂得這是誠信品格的最根本要求。不說謊話，就要說真話，說實話，如成認自己的錯誤、敢于說出事情的真相，既不自欺，也不欺人，因此，小學生從不說假話，不管是什么事情，老師一問就能知道答案。二是內容要實。誠信教育要從小事抓起，抓點滴，才能知微見著，正所謂“教育無小事，處處能教育”在我們的小學教材中有很多事例包括名人故事，都非常接近學生的生活經歷，是他們喜聞樂見的。老師可以利用這些素材，通過形式多樣的方法，適時地對學生進展誠信教育。當老師根據教材舉征引申、補充事例時，也

8、需要著眼于學生的生活實際，用學生看得見、想得出的事例來激起共鳴，求得認同，特別是用學生身邊的鮮活事例來進展教育，以產生“親近感”，這樣往往會收到事半功倍的效果。對于“不食人間煙火”的超凡脫俗式的空洞說教，更應當廢棄。有一次，我剛發下試卷就有人舉手，我叫她站起來說，她說：“老師，你給我多加了5分”當時，我就順水推舟，表揚這位同學是一個 1老實的孩子，并號召大家向她學習，還給她加了5分。并獎了一朵紅花。我想：這也算得上一個很的例子。三是針對性要強。在施行誠信教育的過程中，首先要針對學生道德理論中的錯誤認識和行為，有的放矢地進展教育，如有些學生認為做錯事情的時候，自己可以主動成認就是老實的表現，幫別

9、人隱瞞錯誤那么是講義氣的表現，老師在教育時要深挖產生這種錯誤認識的根，利用學生熟悉的事例，通過學明理，使學生知道什么是真正的講義氣，而他們所認識到的義氣，所表現出來的行為，是隱瞞別人的錯誤，是袒護，是包庇，是最不講義氣。其次，針對如今學生比擬流行的享樂思想、虛榮心理、失寵失重心理、嫉妒心理等不良表現，老師要及時進展教育引導，結合課教學、典型事例，辨析討論，讓學生明確什么該做，什么不該做，真正讓“誠信”成為時時、事事、人人的行為準那么。四是要循序漸進。在進展誠信教育時，應根據班級情況、學生年齡特點，在教育內容上表達教育目的的遞進性，低年級以“不說謊話”、“不隨意拿別人東西”、“借東西、撿東西要還

10、”為主，如，可以在低年級開展“夸夸我老實”活動，通過講身邊的誠信故事、做一件老實的事情，說一句老實的話等，使學生認識到老實才能讓人更美麗。中年級以“不隱瞞錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小廉價”為主，如，可在班級中開展辯論活動，對學生的錯誤思想和行為進展剖析，在辯中明理。高年級那么以“不弄虛作假”、“與人相處講信譽”為主。如，可以開展理論調查活動，通過看報、上、閱讀等多種途徑搜集有關“守信譽”的事例和人物，在班級中展開討論，進一步明確守信譽是一個人的美德。在進展某一內容教育時，那么要由易到難，由淺入深。在引導學生行為時，從大處著眼，小處入手，從遠處著眼，近處入手。人無信不立，商無信不通，國無信

11、不穩。誠信不是一個人的事，要靠我們大家共同來身體力行，從生活中每一件事情做起。誠信需要一步步的積累，要經得起時間的考驗。多一份誠信，就會少一份丑惡，多一份美，多一份誠信， 2就會少一份低劣，多一份和諧；多一份誠信，就會少一份黑暗，多一份陽光。 誠信教育是小學生思想道德建立的內容之一，是進步小學生思想道德素質的重要途徑，我們每個班主任應該立足于學生實際，結合身邊的點滴事例，不失時機地對學生進展潛移默化的教育，為新世紀培養全面開展的人才盡一份力。第三篇：大學生誠信教育心得體會2大學生誠信教育心得體會誠信是什么？誠信就是老實，信譽始終用善感的心靈去認真對待生命中的每一個細節！我們需要誠信，我們呼喚誠信，