1、人教版二年級(jí)下冊(cè)語文 8卡羅爾和她的小貓（執(zhí)教教師：黃輻軒）時(shí)間：2014年3月24地點(diǎn) ：二（二）教室授課時(shí)間 ：2014年3月25課型：新授課課題：卡羅爾和她的小貓課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。 2學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。 3感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。 教學(xué)難點(diǎn) 感受卡羅爾善良美好的童心。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程 一、談話切入，揭示課題 。二、板書課題。 三、初讀課文，趣味識(shí)字。 1輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2教師巡視，抓住學(xué)生認(rèn)讀

2、的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。 3檢查生字詞 卡羅爾 舒適 多余 端出 碟子 軟墊 伯洛 喵喵叫 絨線團(tuán) 滑稽 抽屜 櫥柜 免費(fèi) 糊涂 廚房 蹭 著 注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)下列字詞：“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀k；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。 （2）互相交流識(shí)字方法。 猜謎識(shí)字：不上不下是“卡”。兔子差點(diǎn)不見了是“免”。 形近字比較認(rèn)識(shí)：熱與墊、兔與免。 用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗與喵、曾與蹭；蘿與羅、櫥與廚。 用動(dòng)作演示記“蹭字。 （3）讀通帶有生字的難讀句子。 出示，指名讀，及時(shí)正音，齊讀。 4鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。 四、分層默讀，交流體會(huì) 1介

3、紹默讀。 今天，老師和大家一起用一種新的讀書方法來讀這篇課文。（板書：默讀）什么叫默讀？默讀就是集中注意力，用眼看，不出聲，不指讀，用心悟。 2第一次默讀。 （1）邊讀邊想，課文講了一個(gè)什么故事？ （2）全班交流，對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。 卡羅爾和她的小貓是一個(gè)有趣的故事。課文哪些地方寫得有趣？ 2第二次默讀。 學(xué)生默讀課文，哪些地方覺得有趣，為什么？邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。 （1）把自己畫下來的句子多讀幾次，想想有趣在哪里。 （2）全班交流，并把自己喜歡的句子和段落讀一讀，看誰說得有趣，讀得有趣！ 主要是以下段落，可隨機(jī)出示： 不一會(huì)兒，門鈴又響了，進(jìn)來一位叔叔，真滑稽，他的每

4、個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來，朝屋里跳。 給“滑稽”換個(gè)詞，說說什么地方有趣。引導(dǎo)：小貓把叔叔的口袋當(dāng)成了什么了？ 展示課文插圖，小結(jié)：這些可愛的小貓，他們會(huì)跑去做什么呢？齊讀這一小節(jié)，重點(diǎn)讀好“撲撲地”、“一個(gè)個(gè)”。 打這以后，門鈴一直響個(gè)不停，好多小貓都來了，什么樣的都有。 說說都有怎樣的小貓來到卡羅爾家。（引導(dǎo)學(xué)生從小貓的顏色、大小、神態(tài)等方面展開想象。） 用“好多小貓都來了，什么樣的都有。有的 ，有的 ，有的 ，還有的 。”想象說話。 晚上，家里可不得了了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖ィ《《懗梢黄Ｐ∝堛@進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。 小貓?jiān)诔閷侠铩还窭锔墒裁?？誰會(huì)被門后的小貓嚇到，嚇成什么樣？小貓還會(huì)干些什么有趣的事情？ 完成課堂作業(yè)本第3題第一小題。 3第三次默讀。 （1）從哪里可以看出卡羅爾喜歡小貓？ （2）四人小組交流：說說為什么。 （3）全班交流。 出示學(xué)生反饋的句子，讀讀這些句子，體會(huì)卡羅爾心情的變化。 隨機(jī)板書：一直想要 期待 終于有了 高興 傷心 驚喜 五、總結(jié)全文，提出希望 我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛自己和他人，學(xué)會(huì)和睦相處。 六、作業(yè)。 1、學(xué)著寫廣告。2把自己