1、.初中數學學習要注意4點一怎樣才能進步自己的解題才能？模擬書本例題解題過程、老師的解題過程解題是一種本領，就像游泳、滑雪、彈鋼琴一樣，開場只能靠模擬才可以學到它。理論假如你不親自下水游泳，你就永遠也學不會游泳，因此，要想獲得解題才能，就必需要做習題，并且要多做習題。歸納總結進步自己的解題才能，光靠模擬是不夠的，你必需要及時歸納總結，甚至把一類題的解題技巧找到，形成自己的秘笈。精通幾類數學思想所謂思想就是指導我們理論的理論方法，這里主要指想法或方法，包括：1、轉化思想；2、方程思想；3、形數結合思想；4、函數思想；5、整體思想；6、分類討論思想；7、統計思想。拿分類討論思想來舉例，分類討論是中學

2、數學中一種重要的思想方法，在每年的中考中都會涉及到有關分類討論方面的試題，而許多同學在解答過程中經常會出現漏解、討論不完好的現象。這終究是為什么呢？1概念不清，導致漏解：對所學知識概念不清，領會不夠深化，導致答題不完好。2思維固定，導致漏解：在日常解題過程中，許多同學往往受平時學習中習慣性思維的影響，導致解題不全面。二學習數學應培養什么樣的才能？運算才能否那么每次考試大題第一題你就開場錯！空間想象才能否那么幾何題會讓你痛不欲生！邏輯思維才能否那么以后的證明題和推導題會讓你生不如死！將實際問題抽象為數學問題的才能不然應用題會讓你雖死猶生！數形結合互相轉化的才能這是每次考試的壓軸題哦！觀察、實驗、

3、比較、猜測、歸納不然每次選擇或者填空題的最后一題找規律會讓你淚流滿面！研究、討論問題的才能和創新才能不然每次的附加題咱們就不用看了！三 學好數學的流程是什么？1、預習在課前把老師即將講授的單元內容閱讀一次，并留意不理解的部分。2、專心聽講1新的課程開場有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕比照同學們自己看書更清楚，務必用心聽，切勿自作聰明而自誤，更重要的是思維才能的學習、培養。2上課時一面聽講就要一面把重點背下來，而非都記，有甚者連老師的口水話也記上，純屬浪費。3待回家后只需花很短的時間，便能將今日所教的課程復習完畢，事半而功倍。只可惜大多數同學上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演

4、，下了課什么都不記得，白白浪費一節課，老師所講又還給了老師，真可惜、遺憾。3、課后練習1 整理重點2 適當練習3 練習時一定要親自動手演算。4、測驗1 考前要把考試范圍內的重點再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意。2 考試時，會做的題目一定要做對，常計算錯誤的同學，盡量把計算速度放慢， 移項以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算 。3 考試時，我們的目的是要得高分、總分值，而不是作學術研究，所以遇到較難的題目不要硬做，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完后，再利用剩下的時間挑戰難題，如此便能將實力完全表現出來，到達甚至超常發揮的效果。4 考試時，容易緊張的同學，有兩個可能的原因：a.

5、準備不夠充分，以致缺乏信心。這種人要加強考前的準備，注重根底。b. 對得分預期太高，萬一遇到幾個難題解不出來，心思不能集中，造成分數更低。這種人必須調整心態，給自己的要求是：盡自己的最大才能去做就行。5、找錯、補強測驗后，不管分數上下，要將做錯的題目再訂正一遍，務必找出錯誤之處、原因，修正觀念，如此才能學得更好、真正進步。6、回想一個單元學完后，同學們要從頭到尾把整個章節的重點內容回想一遍，特別注意標題，一般而言，每個小節的標題就是該小節的主題，也是最重要的。將主題重點回想一遍，才能完好理解我們在學些什么東西。四 數學學習有技巧嗎？技巧肯定是有的，但是需要咱們不斷的練習技巧，不然沒有任何用處。

6、推薦一個中考數學作輔助線規律總結：圖中有角平分線，可向兩邊作垂線。也可將圖對折看，對稱以后關系現。角平分線平行線，等腰三角形來添。角平分線加垂線，三線合一試試看。線段垂直平分線，常向兩端把線連。要證線段倍與半，延長縮短可試驗。三角形中兩中點，連接那么成中位線。三角形中有中線，延長中線等中線。平行四邊形出現，對稱中心等分點。梯形里面作高線，平移一腰試試看。平行挪動對角線，補成三角形常見。證相似，比線段，添線平行成習慣。等積式子比例換，尋找線段很關鍵。直接證明有困難，等量代換少費事。斜邊上面作高線，比例中項一大片。半徑與弦長計算，弦心距來中間站。圓上假設有一切線，切點圓心半徑連。切線長度的計算，勾

7、股定理最方便。要想證明是切線，半徑垂線仔細辨。是直徑，成半圓，想成直角徑連弦。弧有中點圓心連，垂徑定理要記全。圓周角邊兩條弦，直徑和弦端點連。弦切角邊切線弦，同弧對角等找完。要想作個外接圓，各邊作出中垂線。還要作個內接圓，內角平分線夢圓。假如遇到相交圓，不要忘作公共弦。要作等角添個圓，證明題目少困難。輔助線，是虛線，畫圖注意勿改變。假設圖形較分散，對稱旋轉去實驗。根本作圖很關鍵，平時掌握要純熟。解題還要多心眼，經常總結方法顯。語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文

8、時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。切勿盲目亂添線，方法靈敏應多變。分析綜合方法選，困難再多也會減。要練說，得練聽。聽是說的前

9、提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記

10、憶，又開展了思維，為說打下了根底。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、