1、統編版五年級語文上冊第一單元復習要點一、聽寫詞語精巧 色素 白鶴 配合 適宜 嫌長 生硬流線型 結構 鑲嵌 玻璃框 鏡匣 孤獨 悠然 望哨 偶見 恩惠 黃昏 美中不足 風韻 半畝 開辟 播種 澆水 居然 吩咐茅亭 味道 榨油 便宜愛慕 低矮 分辨 體面 深夜 不懂 桂花 欣賞 指指點點木蘭花 笨拙 姿態 箜筐 鄰居 婆婆 糕餅 糾纏 使勁 泡茶 香飄十里 沉浸 撿拾 一 二土土以曰杭（hmg）蔓（mm）嚓（ca）柜（gu i ）享（xi ig）嗒（da）易錯難讀音：鷺（lu）蓑（su。） 喙（hu i ） 黛（d d ） 嗜（sh i ） 澄（ch eng）鏗鏘（k sgqi ang）榴（li

2、 口）矮（di ）幽（y ou）悉（x i ）雛（ch 口）喲（y o ）眸（mdu）瀉（xi e ）陪（p6） 趴（pa） 咂（za） 瞼（ji ） 虞（yu）域（ru i ）藉（ji e ）翹舌音：朱（zh u ） 哨（sh B） 嗜（sh i ） 茶（ch & ）雛（ch 口）平舌音：蓑（su。）咂（z a ） 嚓（c a ）前鼻音：吩（f）浸（j in）后鼻音：澄（ch mg） 鏗（ksg）亭（t ing）多音字：便bi m （方便）卷ju（一卷）pi m （便宜）ju m （試卷）澄（ch eng）榨（zh a ） 纏（ch m）餅（b ing）蔓m（Ti （蔓草）w（藤蔓）待dd

3、（待會兒）d & （等待）輕聲：玻璃（b di ） 石榴（sh iliu ）家伙（ji由uo）熟悉（sh txi ）三、詞語積累1、近義詞精巧（精致）適宜（適合） 悠然（悠閑）恩惠（恩情） 愛慕（羨慕）分辨（區別） 深幽（深邃）熟悉（熟知） 索性（干脆）呼喚（呼叫） 生硬（僵硬）忘卻（忘記） 居然（竟然）開辟（開墾） 體面（好看）姿態（姿勢） 繁茂（茂密）輕易（容易） 流瀉（流淌）信賴（信任） 孤獨（孤單）嗜好（愛好） 吩咐（囑咐）便宜（廉價） 使勁（用力）簡易（簡單） 蓬松（松軟）挨近（靠近） 陪伴（陪同）清澄（清澈）美中不足（白璧微瑕）不動聲色（若無其事）指指點點（指手畫腳） 2、反義詞精

4、巧（粗陋） 居然（果然） 熟悉（生疏）生硬（自然）便宜（昂貴）蓬松（堅硬）安穩（搖晃）成熟（生澀）細膩（粗糙）偶見（常見） 體面（丑陋） 信賴（懷疑）清澄（渾濁） 新鮮（腐爛） 友好（敵對）鏗鏘（柔弱）簡易（繁復）挨近（遠離）展翅高飛婀娜多姿芳香撲鼻享受（吃苦）神氣十足（無精打采）美中不足（十全十美）不動聲色（聲色俱厲） 3、詞語歸類 含有“桂”的成語：桂子飄香、蘭桂齊芳、蟾宮折桂、米珠新桂、攀蟾折桂描寫鳥類的成語：鳥語花香鶯歌燕舞 百鳥朝鳳 驚弓之鳥 白鶴亮翅鶴立雞群鴉雀無聲小鳥依人倦鳥知還描寫人美的成語：眉清目秀閉月羞花 國色天香 亭亭玉立 明眸皓齒傾國傾城出水芙蓉美如冠玉環肥燕瘦形容香氣

5、的詞語：花香鳥語國色天香沁人心脾暗香疏影古色古香香飄十里 桂馥蘭香 香氣襲人 呵氣如蘭 芳香四溢表示無私奉獻的成語：毫不利己 專門利人 鞠躬盡瘁 死而后已 大公無私 舍己為人 4、詞語解釋 黛之一忽：黛：青黑色。忽：古代計量單位，蠶吐絲為忽，本課強調極其微小，小到極致。 這個詞的意思是顏色再深一點點就太黑了，比喻白鷺的顏色恰到好處。美中不足：足：足夠。大體雖然很好，但還有使人不滿意的地方。 指指點點：指出來使人知道；點明。神氣十足：形容十分的得意和傲慢的神態。不動聲色：動：變動。聲：言談。色：臉色。不讓感情、想法從說話聲音、語氣和臉色上流 露出來。多形容態度鎮靜。5、多義詞及造句生硬：勉強做的

6、，不自然，不熟練。例：這幾個字用得很生硬不柔和，不細致。例：白鶴太大而嫌生硬。開辟：開墾。打開通路。開拓擴展。開創，創立。 姿態：姿勢,樣兒。態度，氣度。例：后院有一塊空地，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧例：哥倫布開辟了美洲大陸的新航線。例：華為集團積極開辟海外市場。例：中國共產黨的成立，開辟了中國革命的新紀元。例：桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。例：大家以全新的姿態迎接新年的到來。溫和：氣候不冷不熱。例：鹽城的氣候比較溫和(性情、態度、言語等)不嚴厲，不粗暴，使人感到親切。例：他的態度很溫和四、佳句積累1、描寫“白鷺”的詩句西塞山前白鷺飛，桃花流水蹶魚肥。 兩個黃鵬鳴翠柳，一行

7、白鷺上青天。 三山半落青天外，二水中分白鷺洲。 漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木哦黃鵬。 花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。 白鷺忽飛來，點破秧針綠。2、描寫“桂花”的詩句桂子月中落，天香云外飄。人閑桂花落，夜靜春山空。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。2、借物抒情的詩句 梅花：墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。菊花：待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。竹子：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。蜜蜂：不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？畫眉：百哦千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。3、

8、描寫人美的古文天下之佳人莫若楚國，楚國之麗者莫若臣里，臣里之美者莫若臣東家之子。東家之子，增 之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束 素，齒如含貝；嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。4、賞析句子(1)白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋 常了。運用對比的修辭手法，突出強調白鷺身段的精致玲瓏，增強了文章的藝術效果和感染力。(2)那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長, 減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。運用排比的修辭手法，整齊勻稱，突出了白鷺“色素”和“身段”的適宜，集中表達

9、了作 者對白鷺的喜愛和贊美之情，節奏鮮明，增強了語言氣勢。(3)在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚一個“釣”字用得及其形象傳神，使白鷺捕食時的悠然自得，與清水田的寧靜澄澈渾然一 體。(4)整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。比喻，把整個清水田比作玻璃框里的畫，生動形象地描繪出白鷺在清水田里覓食的迷人景 象，和諧自然，韻味十足，表達了作者，富有感染力。(5)晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。運用擬人的修辭手法，賦予白鷺以人的情趣，生動形象地了白鷺的優雅矜持，表達了作者 對白鷺的贊美之情。(6)黃昏的空中偶見白鷺的

10、低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。低飛在黃昏的空中的白鷺靈動而富有生命力，把人們所向往的安定、純潔、恬美的境界形 象地展現出來了，生活在這樣的環境中是一種享受，所以說“更是鄉居生活中的一種恩惠”。(7)或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優美的歌嗎運用比喻和反問的修辭手法，突出白鷺能給我們帶來美的享受，帶來歡樂，它就是一首無 聲的歌，進一步表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。(8)白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。二“實在是”是由衷的贊美，“韻在骨子里”強調含蓄之美，“散文詩”指內涵更豐富，表 現力更強。運用比喻的修辭手法，首尾呼應，總結全文，作者以詩人獨特的感受

11、，從白鷺身 上捕捉到一種形象美、意境美，乃至理趣美，進一步揭示了白鷺美的本質。了、熄滅了，廟 會也到了最后一天，隆重熱鬧的春節結束了。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就 過去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句“照北京的老規矩，春節 差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應，使文章結構完整，渾然一體。(9)父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、 蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地 長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，也必須挖起來才知道。”通過鮮明的對比，突出了花生的可貴品格：質

12、樸無華，不求外表美觀、不講虛榮，只求于 世有用。(10)我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。”這是全文的中心句，總結全文，深化主題。作者將對花生好處的知識，自然貼切地移接到 對人生社會的知識上，這就深刻地反映出作者的愛僧、好惡、及默默獻身人類的樸實可貴的 人格。(11)桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時, 仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。通過對比，突出桂花樹沒有梅花樹姿態優雅，而是葉多花小，平淡無奇。從而點出作者獨 愛桂花的真正原因是桂花的香氣迷人。(12)桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前

13、后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。一個“浸”韻味悠長，把無形的花香寫的可感可觸。寫出了桂花的香氣悠遠和濃郁，流露 出作者內心的喜悅之情。(13)我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”動作描寫、語言描寫，充分表現了 “我”盼望搖桂花的迫切心情。(14)我喊著：”啊！真像下雨，好香的雨啊！”語言描寫，純樸自然，桂花的香氣呼之欲出，作者對桂花的喜愛溢于言表，搖桂花給作者 的童年帶來了無比的歡樂。(15)全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。一個“浸”韻味悠長，把無形的花香寫的可感可觸。桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做 糕餅也同樣香氣彌漫。它香甜四季，也香甜了人們的生活。表達了作者對桂花的喜愛和懷

14、念 之情。(16)可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”母親家鄉的生活離不開桂花，家鄉院子里的那棵桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。桂 花是沒有區別的，母親比的不是香味的濃與淡，而是感情的深與淺，表達了母親對故鄉的熱 愛和懷念之情。(17)于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。二“又”說明不止一次。家鄉的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和 桂花雨已植入了她的生命，成為她幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶，寄托了她濃濃的 思鄉情愁。五、古詩賞析1、蟬(唐虞世南)垂區委飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。(1)解釋字詞：|

15、垂統：古代官帽打結下垂的部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。也指蟬的 下巴上與帽帶相似的細嘴。清露：清純的露水。飲清露：古人認為蟬生性高潔，棲高飲露，其實是刺吸植物的汁液。流：發出。流響：指蟬長鳴不已，聲音傳的很遠。疏桐：高大的梧桐。居高：指棲息在高處，語意雙關。藉：憑借、依賴。(2)解釋詩句：蟬垂下像帽纓一樣的觸角，吮吸著清澈甘甜的露水，持續不斷的蟬鳴聲從 挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出。響亮的蟬鳴之所以傳的很遠，正是因為它居在高處，并非是憑 借秋風的力量。(3)賞析詩句垂區委飲清露寫蟬的形狀與食性，含比興象征。“垂統”暗示顯宦身份，“清”字與下文無須借“貴” 做反鋪墊，用筆巧妙。流響

16、出疏桐I描寫蟬聲之傳播。梧桐是高樹，用一 “疏”字，更見其枝干的清高挺拔，且與末句的“秋 風”相呼應。“流響”二字狀蟬聲的抑揚頓挫和長鳴不已；“出”字則把蟬聲遠播的意態形 象化了，讓人感受到蟬鳴的響度與力度。居高聲自遠，非是藉秋風。這兩句是全詩比興寄托的“點睛”之筆，它是在一、二兩句基礎上引發出來的議論。蟬聲 遠播，一般人往往認為是借助于秋風的傳送，作者卻別有慧心，強調這是出于“居高”而自 能致遠。這種獨特的感受蘊含著一個真理：修身而品格高尚的人，并不需要某種外在的憑借(例如權勢地位、有力者的幫助)，自能聲名遠揚。它突出強調一種人格的美，強調人格的力量。兩句中的“自”字和“非”字，一正一反，相

17、互呼應，表達了作者對清遠高潔的品行 和志趣的贊賞；表現出作者以蟬自許，雍容不迫的風度和氣韻。這是一首詠物詩，表面寫的是蟬的形體、習性和聲音，而句句又暗示著詩人高潔清遠的品 行志趣。六、填空1、白鷺是一篇 寓情于物 的散文、作者是郭沫若，是我國著名的文學家、歷史學家、中國科學除首任院長,中國科學技術大學首任校長；主要作品有女血 皿原等。2、白鷺之美不僅體現在外形上，還在于它在不同場景中展現的美，可以用這三幅優美的圖 畫圖畫來描繪： 水田釣魚 圖、 枝頭獨立 圖、 空中低飛 圖。表達了作者對白露的喜旁 和贊美之情。3、落花牛是一篇 敘事 散文；作者是許地山，筆名是 落華牛。課文圍繞“落花牛” 寫了

18、種花牛、收花牛、嘗花牛、議化牛的過程,著重寫了議花生、這樣寫的好處是 詳略得當，主次分明，重點突出，給人留下深刻印象。4、課文以“落花生”為題的作用是：（1）落花生是本文主要敘述的中心事物，是貫穿全文 的線索；（2）揭示了文章的中心，突出了作者不為名利，只求有益于社會的人生觀和價值 觀。511文以“桂花雨”為題，以“ 桂花”為線索，寫了 “我”童年時代的“ 搖花樂”， 抒發了 對故鄉和親人的思念以及對童年生活無比懷念的感情。6、 “桂花雨”，就是在桂花盛開的時節，人們抱著桂花樹使勁地搖，那桂花紛紛落下就像 下雨一樣。作者以桂花雨為文章標題，是因為桂花雨是留在作者記憶中關于故鄉以及童 年最美好、最迷人的一個印象,借描寫桂花雨表達了對故鄉和童年時光的懷念之情。7、對比修辭手法答題技巧特點鮮明，反差強烈，突出強調，表現了感情。8、寫出下面課文的中心句白鷺：白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。落花生：人