1、八年級班干部崗位職責班長職責：1、上課時喊起立，坐下，負責管理班級各項事務。2、負責班級全面工作，團結全體班干部，團結同學，嚴以律已，在班干部 和同學中起表率作用。著重抓好班上的紀律、學習等方面的工作。3、負責制訂班級的每月目標。4、總的調配其他班干部的工作。考核本班班委干部的工作情況。5、把班級中出現的問題和成績及時匯報給班主任。6、處理各種偶發事件，并采取相應措施，把處理意見匯報給班主任，或請 班主任指導解決。7、定時召開班委會，并且須在會前明確開會的大致目的和綱要， 如班主任 不出席會議，還須把會議記錄交給班主任，及時讓班主任了解會議的內容。8、和副班長一起做好每月的班級總結工作。（每月

2、最后一天完成）副班長：1、負責值日班長的一周小結、一月小結（交班主任處審閱并簽名）。2、督促各班干部管好課堂紀律，協助班長工作，當班長不在時代理其工作。檢查記錄本班同學執行校規校紀情況，促進班級優良風氣的形成。3、協助班長做好值日班長的總結工作，并作好記錄。4、負責計劃、組織班會活動，每學期至少兩次。學習委員：1、在課代表生病時，接替課代表的工作。2、負責每日統計班級的作業收交情況，及抄襲作業現象。3、負責期中、期末的成績統計、排名及獎勵等工作的評定。4、每學期組織兩次表彰會。5、負責對各課代表的管理和考核，并評定他們的工作表現。6、及時和課代表一起溝通學生和老師之間的教與學。 抓好同學的學習

3、成績7、提高自身素質，掌握良好的學習方法并做好推廣工作，主動幫助同學， 在班中建立良好的學習風氣。勞動委員：1、及時督促值日生每天分兩次清潔教室，一是中午放學后，而是下晚自習 后 9:40。2、分配班級的各項值日工作，每次和值日小組長一起給值日工作做一個總 結。3、負責管理分配大掃除工作和檢查各小組的大掃除情況。A、合理安排人員，親自監督并親自加入大掃除，要求整齊。R大掃除完畢要全方位檢查，要求無漏洞。G對大掃除中不負責的同學進行批評教育4、負責每天教室的整潔、整理工作。5、每次檢查必須做到及時詢問和登記。文娛委員：1、組織好教唱活動。2、組織好每學期的文娛活動。3、負責學校下達的各種文娛比賽

4、，并取得佳績。4、搞好主題班會中文藝節目的穿插工作。5、負責班級黑板報和櫥窗的刊出工作，保證黑板報質量。6、負責教室的布置和美化、整理好班級的名人名言并及時公布。生活委員：1、每星期簽發住校生補助費，控制好班委費的開支。（開支需班主任簽名）2、負責班級財產的全面管理和統計。負責班級中產生費用的收支和管理。3、做好公物的保管工作和公物損壞的賠償工作。4、做好各種物品的分發工作。5、負責購買班中的各項所需用品，并需班主任的簽字，不得將班委費轉借 他人。體育委員：1、積極組織全班同學參加體育活動。2、組織同學們積極做課間操：A體育委員必須準時集好本班隊伍并提前到操場。R跑步時必須使全班保持好一定速度

5、，早鍛煉口號響亮，與前后班保持一 定距離，隊伍整齊、安靜。G做操時監督同學們認真做操，把每一個動作做到位。D離場口令本班隊保持安靜、整齊。3、配合體育老師準時上好體育課：A、在老師到場前，把隊伍整理好，清點好人數。R帶領同學做好各項準備動作。G協助老師做好各項訓練，遇特殊情況及時報告。4、積極帶領同學參加課外活動。A 帶隊出操時負責整理隊伍。R 負責管理體育課的紀律。G 負責活動課的器具管理，不得造成器具丟失，一旦丟失，必須及時上報 班主任，并在當天補上。5、負責抓班級訓練工作，體育達標 優秀率，合格率力爭前列。6、學校組織各大型活動，體育委員必須積極配合，組織全班人員積極參加。7、做眼操時，

6、督促大家及時閉眼，做操時不允許有同學動作、 行為嚴重越 軌。8、如果有集合、出操等大型活動時，應配合班長做好組織工作，提醒大家 做到靜、齊、快，進場時絕對不能講話。紀律委員：1、 負責管理好班級和校園中的幾率。2、 上課時負責對課堂紀律的管理和記錄。3、 課間十分管理好教室、走廊的紀律，不允許有人在教室或走廊追跑。4、 午休和晚休時管理好個寢室的紀律。5、 協助班長開展各項工作。6、 早讀、下午自修課時，維持紀律，做好記錄及時匯報。課代表：7、 負責各科作業本的收集、發放。8、 對于沒有及時交的作業一定要負責催交。9、 在上該科的課前及時聯系老師，幫助老師拿好教學用品。并檢查同學課 前準備。1

7、0、 導該科差生，對不能按時完成作業者要通報任課教師，制止作業抄襲 現象。11、 該門課需去其他地方上，負責整隊并將班級安靜帶至指定教室。小組長：1、負責及時收發本子。并做好統計及時向課代表匯報。2、分配本組值日生工作，督促同學及時打掃衛生A、做好一日兩掃R每節下課后要有值日生擦黑板，要求干凈且不占用上課時間 .G做到每節課下課后巡視和檢查本組是否有同學亂扔紙屑和垃圾，如果有 及時清理掉。D做值日時，生活委員要督促值日生清潔，要求各值日生認真對待。E、注意清潔區和教室的保潔工作，安排好值日同學進行保潔。32 / 33八年級班級目標一個也不能掉隊！班訓細節決定成敗 過程決定結果只為成功想辦法，不

8、為失敗找理由班風樂于學習善于溝通明禮誠信 拼搏進取做人誠心學習細心友情真心生活開心學風勤學 好問 善思 合作班級管理措施一、進校后做到：一進、二坐、三擺、四交、五學。二、課堂上做到：一看、二聽、三思、四說、五記。三、站隊時做到：一快、二靜、三齊、四輕、五穩。四、作業時做到：一讀、二想、三做、四查、五改。班規一、進校：穿戴整潔重儀表，備齊用品準時到；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。二、早讀：勤奮好學爭分秒，貴在自覺效率高；史地生政同重要，書聲瑯瑯氣氛好。三、升旗：升旗儀式要搞好，熱愛祖國第一條；齊唱國歌感情深，肅立致敬要做到。四、兩操：出操集隊快靜齊，動作規范做好操；每天眼操做及時，持之以恒視力

9、保。五、上課：鈴聲一響教室靜，課前準備做到位；舉手發言敢提問，合作學習 要搞好。六、課間：課間休息不吵鬧，文明整潔要做到；勤儉節約愛公物，遵循公德要重要。七、學習：各門功課要學好，遵守紀律最重要；預習復習要自覺，環環扣緊才生效。八、作業：審清題意獨立做，格式規范不抄襲；簿本整潔字端正，保質保量按時交。九、生活：愛惜糧食要記牢，節約水電少浪費；服從管理加自理，遵守紀律覺悟高。十、離校：值日衛生勤打掃，按時離校關門窗；橫穿馬路站看行，安全法規要記牢。十一、活動： 科技文體熱情高，體魄健壯素質好；思想覺悟要提高，班隊 活動少不十二、目標： 班級公約牢記心，行為習慣常對照；同學之間勤勉勵，道德 情操修

10、養好。初中部分班級班級公約選讀初一（4）班班級公約一、努力學習，按時到校，不遲到早退，不曠課。二、尊敬師長，團結同學，不罵人，不打架，課間不喧嘩打鬧。三、專心聽講，勤于思考，積極發言，按時按質按量獨立完成作業。四、積極參加勞動和有益的文娛活動，講究衛生，不隨地吐痰。五、穿戴整潔，樸素大方。提倡穿校服，熱愛集體，愛護公物，不做有損班 級名譽的事。六、參加各種集會準時到達，安靜聽講，不做與會議無關的事。七、白天少開燈，節約水電。不向樓下扔垃圾、不污染墻壁。在任何時候都 要遵守紀律，服從管理。2007年9月18日初一（6）班班級公約1、上課遵守紀律，不隨便說話，不做小動作。2、下課不在教室里追逐打鬧

11、，不大聲喧嘩。3、上學期間穿著整潔大方，不穿奇裝異服。4、和同學建立好的友誼，不隨便吵架罵人。5、體育課完成老師布置的任務，不能瞎跑。6、下課不打架斗毆，注意衛生，不隨地吐痰。7、不燙發染發化妝或首飾，男生不留長發。8、認真預習復習，主動學習按時完成作業。9、生活節儉，不互相攀比亂花錢，按時作息。10、愛護公用設施，愛護動物和生態環境。2007年9月18日初一 (7)班班級公約1、生活節儉，不互相攀比，不亂花錢；2、學會料理生活，做到生活有規律；3、自尊自愛，自信自強，誠實守信，知錯就改；4、穿戴整潔，樸素大方，注意日常儀容儀表，男生不留長發，女生不穿高 跟鞋；5、熱愛集體，團結同學，互相幫助

12、，關心他人；6、上課時坐姿要端正，用心聽講，積極思考，不隨便說話；7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人；8、正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。2007年9月20日初二（3）班班級公約1、維護班級榮譽，不說有損班級榮譽的話，不做有損班級榮譽的事2、尊敬老師，見到老師主動問好。3、同學之間，相互尊重，相互團結，相互幫助。4、穿戴整潔，樸素大方，不燙發、不染發、不化妝，男生不留長頭發。5、講究衛生，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，保持教室干凈。6、不說臟話，不打架，不在教室走廊追逐打鬧。7、不抽煙，不喝酒。8、不看不健康的書刊、音像、不上網吧玩游戲。9、按時到校，不遲到、不早退、不曠課

13、。10、上課遵守課堂紀律，不頂撞老師。11、作業按質按量完成，按時交。12、珍愛生命，注意安全，防水、防電、不闖紅燈。2007年9月18日初二(4)班班級公約1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。2、遵守校紀校規，遵守社會公德。3、尊敬老師，團結同學，對人有禮貌。4、按時到校，不遲到、不早退、不曠課。5、上課專心聽課，勤于思考，樂于探究。6、認真預習、復習，主動學習，按時完成作業。7、講究衛生，注重儀表，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。8、生活儉樸，不互相攀比，不亂花錢。9、誠實守信，言行一致，知錯就改。10、熱愛自然，熱愛環境。2007年9月18日初三(1)班班級公約1、上課認真聽講，積極舉手發

14、言，不回頭、不講話，認真思考問題。2、認真完成各科作業，不拖拉。3、上課不遲到、不早退。不曠課。4、舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架。5、按質按量完成老師、學校布置的各項任務。6、熱愛勞動，講究衛生，不亂丟廢棄物，搞好教室衛生。7、愛護公物，損壞東西照價賠償。8、尊敬師長，團結同學，互幫互助。9、穿著整潔大方，保持中學生的本色。10、注意安全，上、下午放學立即回家，不在路上逗留。以上望全班同學共同遵守。2007年9月18日初三(2)班班級公約1、尊敬師長，尊重同學，謙恭禮讓，和睦相處。2、按時到校，不遲到、不早退、不得無故曠課。3、自覺遵守課堂紀律，認真聽講，不交頭接耳，竊竊私語。不得做與課

15、程 無關的事。敢于提問，敢于發表個人見解。按時、按質、按量完成各科作業。4、不在教室和走廊喧嘩吵鬧，不相互追逐，保持教室安靜。5、熱愛勞動，認真值日，保持教室內外整潔、美觀。熱愛班集體、愛護班 級及學校一切公物，不得在墻壁、黑板、桌椅上亂刻亂畫。6、不罵人、不打架、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、粉筆頭等，講究衛生, 衣冠整齊，生活儉樸7、不喝酒、不吸煙、不賭博、不上網吧、游戲廳等。8、服從班干的正當管理，同學之間正常交往，發生矛盾多做自我批評，班 干以身作則，團結同學。人人做到每日三省吾身。2007年9月19日初三(3)班班級公約1、全班同學遵守校紀班規。2、熱愛集體，團結同學，互相幫助。3、孝

16、敬父母，尊敬師長，禮貌待人。4、努力學習，勤思好問，積極向上。5、積極鍛煉身體，講究衛生。6、熱愛勞動，積極參加公益活動。2007年9月19日初三(4)班班級公約一、注意安全，不打架斗毆，不得在教室和校園內追逐打鬧，不得 翻窗出教室。二、按時到校，不早退，不曠課，不遲到，有特殊情況，向班主任請假。三、上課專心聽講，遵守課堂紀律，不隨意講話，勤于思考，勇于發言，認 真做好課堂筆記。四、嚴于律己，不進入網吧上網。主動學習，認真預習、復習，按時完成作 業，考試不作弊。五、積極參加體育鍛煉。做課間操時，準時出操，迅速、整齊地列隊、做操, 動作規范。六、認真做好值日生工作，課前擦凈黑板，放學后，清掃干凈

17、教室，關好門 窗及用電開關。七、講究衛生，衣著整潔，不亂扔廢棄物。不購買或在教室內吃零售。八、尊重老師，見面主動行禮問好；同學之間，團結互助，真誠相待。九、本約定從即日起生效，本班任何學生都必須遵循此約定， 違者自愿接受 處罰，毫無怨言。2007年9月18日初三（6）班班級公約1、不遲到、不早退。2、課堂上遵守紀律，認真聽講，按老師要求做好筆記。3、課后課前做好復習、預習工作。4、按質按量完成各科作業與自選資料。5、在學習中遇到任何問題必須當天解決6、體育課上應積極配合老師進行訓練，不曠課。7、在班級、學校組織活動中，積極配合，主動發揚自己的個性與創新精神。8、尊敬老師、團結同學、互相關心、互

18、相幫助，共同努力奮斗。9、謹記“博學、篤志、切問、近思”的校訓，每天一次反思。10、生活儉仆、講究衛生、不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰。11、對人有禮貌，不罵人，不打架。12、熱愛集體，愛護公物，不做對人有害的事。13、遵守學校紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。14、誠實謙虛，有錯就改。15、同學間有合作意識和競爭精神。16、各人都應保持好自己座位周圍的整潔所謂“文化”，是指人類在社會歷史發展過程中制造的物質財 富和精神財富的總和，比如文藝學、天文、地理、教育、服飾等等。作為班級文 化，它與建筑文化、飲食文化一樣有著自己的外延和內涵。首先，它是一種個 性文化，代表著班級的形象，體現了班級的生命。其

19、次，它是班級全體師生共 同創造的財富，是全體師生共同勞動的結晶。第三，班級文化是一個動態的、 發展的系統工程，它的主體是學生。班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它具有自 我調節、自我約束的功能。班級文化涉及到與班級有關的各類人群，既包括我 們以往比較關注的學生與學生之間的關系、師生之間的關系，也包括我們容易 忽略的教師之間以及教師與家長之間的關系。 而教師與教師之間是合力的關系, 教師與家長之間是互補的關系。班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。 所謂硬文化，是 種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環境文化，也就是物質文化，比如教 室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成

20、馬蹄形、矩形、橢圓 形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發學生探索未知世界的科普長廊; 表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語 等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文 化。制度文化包括各種班級規約，構成一個制度化的法制文化環境；觀念文化 則是關于班級、學生、社會、人生、世界、價值的種種觀念，這些觀念彌漫在 班級的各個角落，潛移默化地影響著學生；因制度和觀念等引發出來，從學生 身上表現出來的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。一、“硬文化”的建設一個班級是否具有教育氣息，是衡量這個班級優劣的重要標 準。在一個窗明幾凈，富有極厚文化氛圍

21、的班級中，全體學生會自發地形成一 股濃郁的學習風氣；學習和掌握豐富的現代科學文化知識；勇于探索，勇于創 新，熱愛勞動，熱愛科學；學會發現美，欣賞美，創造美；真誠地與同學和老 師相處，友好地進行合作，促進并加快學生的社會化。同時，學生的道德情操 也得到了陶冶。班級文化通過加強文化之間的互動，潛移默化地使學生主動接 受文化的熏陶，從而不斷提升個人境界。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環境里也會讓學生產生強烈的歸屬感，觸動學生自發地加入建設班級文化的行列， 使班級文化的建設與學生的發展構成積極的互動，取得教育的成功。從古時的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“環境出人才”，無不證 明了環境

22、文化的重要性。蘇霍姆林斯基曾經說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。可見，對 于教育而言，一切都可以成為它有利的素材，有效的運用空間資源，創設具有 教育性、開放性、生動性且安全性的“硬文化”環境，對于陶冶學生的情操， 激活學生的思維，融合師生的情感有著巨大的積極作用。對班級“硬文化”環 境建設的法則是：力求樸素、大方，適合學生，突出班級特點。1、注重教室的衛生。干凈的教室不是打掃出來的，而是保持出來的。平時的工作中, 我經常教育學生看到地上有紙屑就主動撿起來，課桌椅擺放整齊，小黑板、掃 帚、水桶理整齊等，讓每個學生都感受到主人翁的責任感一一“教室就是我的 家”。教室的衛生是班級文化環境的

23、基礎，有了這個“地基”我們就可以添枝 加瓦了。2、重視教室的布置。兩側的墻壁可以貼一些字畫、人物等（由學生選出）；教室的 四角，可以把它安排成自然角、科技角、書法角等；后面的黑板報應經常更換， 由學生自己排版、策劃；教室前面黑板的上方可以挑選一句整個班級的座右銘。 教室的布置不能亂，應使各個部分都和諧統一起來。最好的辦法是先確立班級 的主旨，如布置一個熱愛自然的班級，我們就可以以四季的變化來布置，從而 激發學生探索大自然奧秘的興趣。如果要布置成為一個充滿書香氣息的班級， 就應該備有書櫥，我們天妃小學提出的是締造“書香班級”， 做“書香少年”， 在各教室后面都備有一個大書櫥，里面擺滿了學生愛讀的

24、各類書籍。3、講究座位的排列。隨著經濟的迅猛發展，教育也由原來的“大鍋飯”教育變成了 “精品”教育，我們有更多的精力來考慮我們的教育素材，由過去單一的“秧田式”，我們可以根據班級教學和活動的需要排出便于師生交流的“馬蹄形”，便于生生交流的“面面型”等。在多次公開課上，我都作了這樣的安排。實踐證明，優美的班級物質環境，具有“桃李不言，下自成蹊” 的特點，能使學生在不知不覺中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，給他們增 添了無窮的學習和生活樂趣，同時也帶來希望和活力，把教室建設成一個“愉 悅的場所”，給學生一種高尚的文化享受。二、“軟文化”的建設建設好班級“硬文化”環境，只是給這個班級做了一件好看的外

25、衣，班級真正的精神體現還要看班級“軟文化”環境的建設。班級“軟文化”環境是班級文化環境的核心，是最能體現班級個性的，班級整體形象的優劣最 終將取決于班級“軟文化”環境是否健康。1、班旗、班歌、班徽的設計及其對學生發展的影響此三者是班級“軟文化”環境建設起始點，像一場音樂會前的造勢活動，令觀 眾更加神往。在設計它們時，班主任應調動全班師生人人參與，并通過適當途 徑征求學校主管部門及校長的意見，引起他們的關注，給他們一個美好而鮮明 的印象。設計完成后，應通過集合、比賽、年級活動等各種場合展示班旗、班 歌、班徽，使本年級本校師生注意到本班的形象標志。班旗、班歌、班徽作為 班級和班級特色的標志有助于學

26、生對班級產生認同感和自豪感；更為重要的是 他們的設計活動有助于挖掘學生的創造力、合作力，加強班級的凝聚力，增進 學生間的了解和信任。2、“班風”的建設及其對學生發展的影響這是班級“軟文化”環境建設的重頭戲，也是整個文化環境建設的核心部分。 它包括了班級風格和班級風氣，是班級對外的社會形象。對它的建設，我們可 以從以下兩個方面著手：教師方面。我們知道，要形成一種積極健康的“班風”，不 能僅靠一個人的力量，它參與了多種力量，是眾多因素的有機反應，但教師在 這里卻是一個關鍵的因素。教師（特別是班主任）對班級的領導方式，與“班 風”有著密切的關系。一種好的班級領導方式，對于學生的身心發展有著極大 的鼓

27、勵作用。當前，我們大多數的小學采用的都是專制型的領導方式，它在很 大程度上抑制了學生的創造性，使學生喪失了自覺性，阻礙了學生的主動行為 所以，在教師的領導方式方面，我建議采用一種民主型的領導方式，或是一種 參與式的領導方式。教師參與到班集體當中，與學生一起，共同制定班級的各 項規章制度、班級計劃，或是對某事進行集體的裁決；教師在不損害班級整體 利益的情況下，非常樂意給予某個學生幫助，或是指導，同時，接受他們的監 督；教師要給班級活動以最大的支持，并盡可能的參與到其中；在學生做出選 擇時，教師要給予客觀公正的表揚和批評，尤其在批評時，教師要注意對語言 的使用，不可挫傷學生的積極性；在建立民主型領

28、導方式的過程中，作為教師 （尤其是班主任），應該是一個設計師，班級發展方向的設計師，而不是保姆、 消防隊員。學生方面。學生是班級文化環境建設的主體，在班級“軟文 化”環境的建設中，學生與學生之間的相互作用，對于班級風氣的形成，是一 股巨大的力量。首先，是合作與競爭的協調。在班級的活動中，尤其是在班級 的學習當中，合作和競爭是影響班級風氣的兩個重要的變量。合作，就是為完 成同一目標而協同活動，從而產生對雙方都有益的結果。在班級中，它能增進 集體的凝聚力，形成積極的班風，促進學生的和諧健康發展。它能夠取長補短， 讓學生積極思考彼此間的差異，從而積極的改進自己的不足，提高學習的自覺 性。競爭，就是為

29、同一目標而與他人競爭，以實現自己的目標。它能夠活躍課 堂的氣氛，使集體生活富有生氣，避免學生對學習的單調感，增加他們的學習 樂趣。還能夠激發學生的學習動力，提高他們的標準和報負，增強學習的效率。 當然，激烈的競爭可能導致一部分學生過分緊張和焦慮，因而抑制學習，引起 學生對學習的抵制，對解決問題的挫敗感，同時，過分地強調競爭，會使學生 之間產生矛盾，最后的勝利成為他們主要的目標，而對學習的內在價值和創造 活動視而不見，對學生的內部團結也造成了傷害。所以說，協調好這兩者的關 系，對班風的建設顯得非常重要。其次，是同輩文化的影響。青少年時期是身心急劇發展的時期， 身心機能的迅速變化使學生產生許多新的

30、、尚不十分清楚的體驗。所以，他們 迫切希望從對同輩集體和伙伴的了解中來揭開心頭的疑團和困惑。于是，逐漸 把注意力轉到同輩同伴和集體的身上來。隨著對同輩集體力量的依賴以及與同 輩集體的厲害關系的發展，學生遵從集體壓力的傾向日益明顯。對這一現象的關注，主要集中在以下兩點：一、對輿論的引導。良好的輿論對班級的各項事物都會產生十分積極的影響，它能讓班級充滿濃郁 的學習氣氛，同學之間團結友愛，師生之間互相信任。同樣，不好的輿論也會 造成不良的影響，它會使班級學習風氣不夠濃厚，同學之間沒有交流，師生之 間缺乏信任，沒有足夠的尊重。因此，教師一定要千方百計地營造班級的正確 輿論；二、對小群體的引導。在班集體

31、的創建過程中同時會伴有一個或多個小 群體的產生，這些小群體往往以一個人或兩個人為領袖，有著他們自己幼稚的 行事原則，對于外界的交往有一定的限制，組成的時間往往不能維持很長。小 群體對于班級的影響十分巨大，當它的原則與班級一致時，它能極大的促進班 級的發展，積極參與班級的活動，維護集體的利益；當它與班級的發展方向相 背或是不一致時，它就會嚴重阻礙班級的建設，甚至會損害班級的利益。所以， 我們應加強對班級中存在的小群體的影響。今年剛送走的一屆畢業生就是如此， 通過“班委改組”、“家校合力”、“逐個擊破”、“樹立信心”等方法，把 小群體的“頭頭”一一王XX引向“正道”，起到了事半功倍的效果。3、制度

32、文化的建設及其對學生發展的影響教師應該引導學生根據班級的實際制訂一系列的班級規章、制度、公約和紀律等，在經過全體成員集體表決的基礎上，認真組織實施，堅持“依法治班”，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌、價值觀念、作風態 度等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，共同發揮規章制度的強制作用和激 勵作用，使班級形成“事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做” 的良好局面。班級公約是我在班級工作中經常實施的一種制度，也是班 級建設中最為完整的“班級憲法”，從“班歌”到“班訓”，從“班級法庭”到“班級懲罰與獎勵”，與學生一起討論研究，制定得都相當地完整、全面。學生在班級生活中體驗了 “社會生活”。

33、為了幫助學生實現將班級制度文化從 強制約束向自覺遵守的轉化，我根據學生的心理特點，借助于晨會、班報、日 記等工具，積極地進行宣傳，同時結合開展豐富多彩的活動，正確加以引導， 以幫助學生養成自覺遵守日常行為規范的良好習慣。面對豐富的班級制度文化，學生學習吸收內化，本身就是一個 教育過程。班級制度文化的建設，不僅為學生提供了一個制度化的法制環境， 還為學生提供了評定品格和行為的尺度，從而使每一個學生時時都在一定的準 則規范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級的群體利益、符合教育培 養目標的方向發展。學生在良好的文化氛圍中正確面對學習和生活，建立法制 觀念、按照法規辦事、履行自己的職責和義務，維

34、護自己的權利，不斷提高自 身的社會化程度。由此可以看出，學生一旦置身于班級集體的文化氛圍之中， 他們的思想觀念就會受到潛移默化的影響，日積月累就會形成一種與班級文化相 融合的價值觀。班級中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念、 制度文化和精神風貌的反映，是班級文化的核心與靈魂。班級的“軟文化”彌 漫在班級的各個角落，時時撞擊著學生的心靈。學生經過長期的耳濡目染，社 會化的水平不斷地得到提高。班級“軟文化”的主體是班風。良好的班風是無 聲的命令，是不成規章的準則，它能使學生自覺地約束自己的思想言行，抵制 和排除不符合班級利益的各種行為。建設優良的班風，能在班級成員的心理上 產生巨大的

35、內在的激勵因素，增強班集體的向心力和歸宿感。班風巨大的激勵 作用，還能使班級中的每個人精神振作，身心愉悅，人與人之間緊密團結，高度信任，人際關系和諧，班集體由此煥發出無窮的力量和生機，班集體與學生 獲得共同的成長與發展。因此，班級文化最大可能地成為了塑造學生心靈的棲 居地。俗話說：“環境造就人。” 一個班級的文化環境對于學生的熏陶是潛移默 化的，它對學生的成長起到舉足輕重的作用。可是有些教育工作者卻對此不屑 一顧，忽略這些方面的工作。為此我結合自身的認識和實踐，談談自己的一些 不成熟的看法。希望能得到各位同仁的批評指正，同時借此引起大家對班級文 化建設的關注。所謂班級文化，通常是指班級內部形成

36、的獨特的價值觀、共同思想、作風 和行為準則的總和。它是班級的靈魂所在，是班級生存和發展的動力和成功的 關鍵。可以說，班級文化是一門隱性課程，具有一種無形的教育力量，它將有 利于德育工作的順利開展，因此班主任要十分重視班級文化的建設。筆者在這 方面作了一些的嘗試，具體如下：一、教室環境的布置要實現“美化”心理學認為：自然環境對人的影響主要是通過客觀現實對人的心理產生影 響。優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更 重要的是：它有助于培養學生正確的審美觀，陶冶學生的情操，促進學生奮發 向上。另外優美的教室環境還可以增強班級的向心力、凝聚力。在工作中我們 深切體會到：凡是教室

37、環境整潔、優美的班級，其師生的榮譽感、班級的內聚 力都比較強。因此作為一名班主任應重視教室環境的美化，力求讓教室的每一 面墻壁都會“說話”。具體可以從以下幾個方面進行：發動學生用自己種的 花草或是制作的風景畫來點綴教室。取得美術、勞技教師的配合，定期進行 美術、勞技作品的展覽。力求讓黑板報期期做到圖文并茂。張貼標語（激 勵學生學習成才類的內容）等。由于美化了教室的環境，講文明、講衛生蔚然 成風，在文明衛生的班級中還能獲得好評，大大地提高了學生學習的熱情。二、文化團體的活動要實現“教化”班級文化教育對人的影響主要是通過各種活動對人的思想觀念產生影響 的。班級文化團體包括班內組建的各類興趣小組，如

38、板報小組、寫作小組、體 育小組、美術小組等。這些班級文化團體從文化和輿論導向上影響著學生。因 此，筆者非常重視在“螺絲殼里做道場”，利用多種渠道增添各種文化設施： 如創辦班級圖書角、編寫班刊、組建班級文學社、增設宣傳欄等。并在此基礎 上，引導學生開展各類活動，使得班級出現了一派生機勃勃的景象，學生不斷 得到藝術的熏陶、哲理的啟迪、榜樣的激勵，從而受到一種潛移默化的教育。三、人際關系的協調實現“優化”人際環境對人的影響是通過人與人的交往，群體輿論的監督來實現的，班 級人際環境是班主任、任科教師、學生之間的相互關系構成的。從某種意義上 講：人際環境是一種高級形式的班級文化，良好的人際環境能使人心曠

39、神怡。 如果一個班級的班主任與學生、任科教師與學生、學生與學生之間能相互理解、 團結、幫助甚至能平等地友好相處，那么就能形成一種使人奮發向上的氣氛。良好的人際環境不僅可以使人奮發向上，而且可以使班級形成良好的集體 意識，良好的集體意識是對學生思想品德的一種無形的、巨大的力量。筆者充 分發揮班主任的協調功能，積極處理好五種關系：即班主任與學生、任科教師與學生、班主任與任科教師、學生與家長及教師與家長之間的關系。使班級形 成了一股齊心協力，積極進取的良好班風，產生了強大的凝聚力。四、學習風氣的營造要實現“強化”一般說來，學習風氣與德育是緊密相關的。良好的學風會促進班級的德育 工作。它不僅制約著學生

40、個體行為的方式和習慣，而且左右著學生品德的發展 方向，從而對學生的品德形成和言行起著潛移默化的影響，我認為只有平時正 確地引導學生，形成“嚴謹、進取、求實、創新”的學習風氣，才能促進班級 德育工作的有效開展。班級文化是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往會起到“隨風 潛入夜，潤物細無聲”的作用，班主任應做一個有心人，努力做好班級的文化 建設。經典班訓1 .我已后悔過一次不能再次后悔2 .年輕沒有失敗青春炫出色彩3 .想要壯志凌云做要腳踏實地4 .不怕苦 苦一時 若怕苦 苦一生5 . 貴在堅持唯在堅持成在堅持6 .生命之舟因拼搏而前行7 .業精于勤荒于嬉行成于思毀于隨8 .不是盡力而為而是

41、全力以赴9 .我最棒！我要爭先10 .不思，故有惑；不求，故無得；不問，故無知11 . 有志者 事竟成 ，無志者萬事空12 .靜能生慧細節決定命運13 .態度決定一切奮斗成就未來14 .性格影響心志心態決定成敗15 .天才就是長期勞動的結果16.我自信 我出色我努力 我成功17 .人生不接受平淡18 .不比智力比努力19 .知識改變命運20 .人生能有幾回搏21只有埋頭苦讀22.把握今天命運只收藏精彩學習成就未來此時不搏何時搏才能出人頭地爭分奪秒23 .心志決定命運態度決定高度24 .得意時淡然失意時坦然25 .浩然明理儼然肯學26 .吃苦耐勞英勇頑強摘冠扛旗振我班威27 .查漏補缺萃取知識精華爭分奪秒成就三年夢想28 .天道酬勤踏實靜慧29 .書山有路勤為徑學海無涯苦作舟30天道酬勤恒者能勝31 .安靜營造