1、水資源一一中國水資源教學設計課標要求：?運用資料說出我國水資源的時空分布特點以及對于社會經濟發展的影響。?運用實例，說出我國為解決水資源分布不均而建設的大型工程。教材內容分析：本節教材包括“時空分布不均”、“興建水利工程”、“節約用水” 3部分內容。按照 “資源分布特點一利用中出現的問題一解決問題的措施”的思路進行編排，側重將知識點落實到地圖上，以訓練學生的讀圖和析圖能力。教學目標1 .運用資料說出我國水資源時空分布的特點及其對于社會經濟發展的影響。2 .聯系已學的氣候與河流知識，分析我國水資源時空分布不均的原因。3 .結合實例說出我國跨流域調水的必要性，以及解決我國水資源時空分布不均的主要

2、措施。4 . 了解節約用水、保護水資源的重要性，確立合理利用和保護水資源的意識。教學重難點1、水資源的時空分布特點；2、解決水資源時空分布不均的途徑。自學活動：任務-：1、閱讀P73-74圖文材料，你能看出我國水資源空間和時間分布上有什么特點？空間：,時 間：2、聯系已學的氣候與河流知識，分析我國水資源時空分布不均的原因。(1)我國降水量的地區分布特點是：(2)我國降水量的時間分配特點是：(3)我國外流河和內流河的分布特征是：(4)我國外流河的汛期多在什么季節？ ,南北方汛期長短的變化規律是：3、由此可見，我國的水資源是豐富還是貧乏？怎樣描述才符合我國水資源國情呢？一 這種特點會對我們的生產生

3、活造成什么影響呢?任務二：閱讀P75-76,課文及相關資料，了解南水北調工程及其作用(1)解決我國水資源地區分布不均的主要途徑是什么？(2)南水北調工程調出哪個流域富余的水？調入到哪里？有幾種調水方案?(3)解決我國水資源時間分配不均的主要途徑是什么？(4)搜集資料，了解三峽水利樞紐在防洪方面的作用任務三：1、閱讀P77-78, 了解目前水資源的利用問題及解決措施。2、做一個家庭用水情況調查，內容如下：你和你的家人有沒有評價1.刷牙或淋浴中抹香皂時，有沒有美上水龍頭？2.淘米、洗菜的水有沒有用在別的地方？(澆花、沖廁所等)3.有沒有使用節水龍頭或節水器具？4.有沒有經常用水解凍或冷卻食物？5.

4、洗碗筷時有沒有把水龍頭關上？6.水龍頭有沒有漏水？7.有沒有過量使用洗潔劑？8.有沒有把衣服儲滿洗衣機才洗？9.上次你家繳付的水費是多少？通過分析你的調查結果，你發現什么問題？我們應怎樣做避免這類問題出現呢？精講活動(一)時空分布不均：引導學生回顧我國的氣候、河流知識，結合圖 3-20 “中國徑流帶分布”、圖 3-21 “中國主 要河流年徑流量”，歸納我國水資源時空分布的特點，并分析其形成原因。課堂活動：1 .讀圖3-20 “中國徑流帶分布”，回答問題：（1）觀察圖中年等降水量線的分布，說出我國降水的空間分布特點。（由東南沿海向西北 內陸減少）（2）熟悉我國的徑流帶：完成教材 P.74 “活動

5、” 2。（3）觀察圖中徑流帶的劃分，歸納我國水資源的地區分布特點。（東多西少，南多北少）2 .學生回答問題，教師給予點撥及評價，并結合教材P.73我國北部、南部的面積比例和徑流量比例來說明，以深化學生的認知。3 .指導學生讀圖3-21 “中國主要河流年徑流量”，比較我國南方、北方河流的徑流量差異， 進一步理解我國水資源“南多北少”的特點。4 .歸納：通過上面的分析可知，我國水資源的地區分布與降水的地區分布具有相似性，需 要注意的是水資源的豐歉程度除與降水有關外，還與蒸發、人類的生活生產活動息息相關。5 .要求學生分析我國華北平原（黃淮海平原）水資源短缺的原因。（提示：從華北平原的 降水量、蒸發

6、量、生產生活用水量等方面進行分析，應緊扣水資源的供需矛盾來闡述）過渡：我國水資源具有地區分布不均衡的特點，在時間分配上具有怎樣的特點呢？6 .引導學生聯系我國降水的時間分配規律，結合教材P.47圖2-41 “中國東部主要河流流量年變化曲線”，猜想進而歸納出我國水資源在時間分配上所具有的特點：夏秋多，冬春少和年際變化大。（不宜讓學生通過看書來找出答案，這樣的教學方式不利于學生聯系舊知來學習新知，也不利于學生打通新舊知識之間的聯系，更不利于訓練學生的猜想和推理能力）7 .提問：我國徑流量年內季節分布不均和年際明顯波動，會給我們的生產、生活帶來什么 影響呢？（容易造成干旱或洪澇等災害，給水資源的合理

7、開發利用帶來許多困難）8 .解釋我國水資源時空分布不均的原因：完成教材P.74 “活動” 1。（二）興建水利工程（1）解決我國水資源地區分布不均的主要途徑是什么？（跨流域調水）（2）請用自己的話，解釋跨流域調水。（意思不偏離“把水資源較豐富流域的水調至水資源緊缺的流域，以彌補缺水地區的用水不足”即可）（3）你知道哪些跨流域調水工程？將你了解的情況介紹給同學。（4）解決我國水資源時間分配不均的主要途徑是什么？（興修水庫）（5）為什么修建水庫能夠解決水資源時間分配不均的問題？（6）你知道我國哪些著名的水利樞紐？這些水利樞紐有何綜合效益？小結：填寫下表內容，整理所學知識。F間分布時間分配特點M多北少

8、，東多四少夏秋多、冬春少；年際變化大措施跨流域調水興建水庫作用巴水資源較豐富流域的水調至水資源緊缺的 ,域，以彌補缺水地區的用水不足調劑各季節的河流水量舉例,水北調、引黃濟青、引大入秦等黃河小浪底、長江三峽水利樞紐等2.讀圖3-24 “南水北調線路示意”，回答:（1）南水北調工程調出哪個流域富余的水？調入到哪里？有幾種調水方案？（2）南水北調西線方案從哪幾條河引水入黃河，解決什么地區的缺水問題？（3）南水北調中線方案的優勢是什么？（教材介紹中線方案時使用了 “一直流向”這個詞 匯，從中國地形圖上可以看出，從丹江口水庫引水后，可順地勢流向華北）（4）南水北調工程為什么優先選擇東線方案？（地處平原

9、地區，可以利用京杭運河輸水， 工程量小，難度小；東部地區人口眾多，工農業發達，需水量大，該工程有利于優先解決沿 線地區的缺水問題）教學指導：列表對比南水北調東、中、西線方案的優缺點。力殺優點缺點東線可利用京杭運河輸水，工程量少， 工期短；可調水量大黃河以南需動力提水，耗能大，運營費高； 經過人口稠密、經濟發達地區，水質較差中線地勢南局北低，水可自流；水源 地水質好需要挖輸水渠道，工程量較大西線輸水線路最短地形復雜、起伏大，工程難度最大（三）節約用水1 .說一說目前我國水資源的狀況。2 .緩解我國水資源短缺，有哪些有效途徑呢？請舉例說明。學生討論并發言，歸納緩解缺水問題的有效途徑：節約用水，合理

10、用水，保護水資源，提高 水資源的利用效率等。過渡：大家說了這么多緩解缺水問題的措施，落實到我們的行動上，我們能做什么？課堂活動：指導學生完成教材 P.7778 “活動”。1 .設計一個節水標志，看誰最有創意？（課堂限時進行，說明設計的寓意，評出最有創意 的作品）2 .制定一個具體的家庭節水計劃。（分小組合作開展，評出“金點子”小組）3.分析華北地區缺水原因及緩解對策。（注意向學生滲透分析問題的思路：先找出問題產 生的原因，然后寫出對應的措施）拓展活動出示新加坡從貧水國蛻變為稅務強國的相關資料，讓學生樹立合理利用和保護水資源的意識。達標測試1、我國水資源的空間分布不均，表現為A東部多西部少，南方

11、多北方少B東部少西部多，南方多北方少C東南多西北少，東北多西南少D山地多平原少，內地多沿海少2、我國水資源的時間分布規律是A夏秋多、冬春少 B秋季多，春季少 C冬春多、夏秋少 D夏秋多、冬春少3、解決我國水資源季節變化大的措施主要有A跨流域調水B防治水污染C興建水庫D節約用水4、解決北方缺水嚴重的問題，我國正在著手建設的一項重大工程是A西電東送B南水北調C西氣東輸D長江三峽5、下列位于我國少水帶的城市是A蘭州B哈爾濱C烏魯木齊D長沙6、我國南水北調工程的西線調水主要是解決下列哪個地區缺水問題A華北地區B東北地區C西北地區D京津唐地區 7、南水北調工程主要是B解決東北平原的淡水缺乏問D南水北調即把珠江水調到我國北方A解決我國江水季節分配不均 題C解決我國淡水資源的地區分布不均 地區8、讀“南水北調引水工程圖”，回答下列問題(1)解決我國水資源地區分布不平衡，可采取的措施是 。(2)南水北調工程，是指把 水系豐富的水資源， 通