1、晶體二極管的研究與學習摘要：本文介紹無線電技術基礎在教學中，運用電教多媒體輔助教學，在創新教育滲透于“電子技術”教學之中培養和激發學生的學習動機的體會。勞動技術教學是一門培養學生動手能力，培養學生有一種良好的勞動習慣，樹立學生勞動創造世界的思想情操，給學生立志走上社會勝任社會的能力。是為社會主義建立培養有用人才的學課。為高一級學校再學習，建立一定的基礎概念，從而帶著問題進入更深的研究和學習。晶體二極管是電子技術中基礎知識的基礎課程,是一門綜合的素質教學學科。勞動技術教學學課：無線電技術基礎在教學中要起到良好的教學效果，適應社會的需要，適應教育的需要，適應于新世紀的一代新人。關鍵在于根據大綱的要

2、求將教學的課程設計好教學方案。在培養學生和激發學生的學習動機中，建立基本的研究性學習思路，從而立志走向科學的最高目標，諾貝爾獲獎者朱棣文說：“科學的最高目標是要不斷發現新的東西。因此，要想在科學上取得成功，最重要的一點就是要學會用與別人不同的思維方式、別人忽略的思維方式來思考問題，也就是說要有一定的創造性。”從研究思維、深入探究、具有創造性。所以我們的著眼點，發掘勞技教學優勢，給學生創設教學研究的條件。運用于現代化教學手段，多媒體教學方式，計算機輔助教學對培養和發展學生觀察、想象、思維、探索、研究、學習等多種能力，傳授學法，行為于動手能力的提高。提高教與學效率，有著良好的積極作用。一、提供知識

3、理念 明確教學目的無線電技術基礎學課的學習目的。了解無線電技術在現實社會中發揮巨大的作用科學技術的發展，從大道理到小原理，采用一些現實題材。電子技術起到重要的作用。首先以教學內容與社會的聯系，例運用電子技術在家庭生活中應用例子。如家用電器彩色電視機、錄音機、錄像機、收音機、洗衣機、碟片放像機等等。電子技術在科學技術中的應用，如衛星通信、雷達導航、火箭升空、超導、激光等等高科技應用技術。采用多媒體動態的電教方法，聲與像的配合，用計算機投影的方法，將現實的例子組合在一起，以直觀動態的影響來提供給學生，直觀地在學生面前展示。有聲、有色、形象深動，配合疑問點，人機交互、深入探究互交互學直接給學生建立一

4、種深刻的形象，如在電子板面上預設一些電子開關，開關設置為：衛星通信、火箭升空等等。讓學生來表說，在他們印象中的事例，然后打開一個個電子開關將設置的板面，展示給學生，從而明確電子技術在當今社會科學發展的今天，它的重要性，通過這例方法和教師的描述，達到學習的目的，其社會意義效果的聯系，使學生樹立起學習的目的性和興趣。進一步提供抽象的電子元件電阻器、電容器、電感器、半導體晶體管二極管、三極管理性知識加深理解。例：引導PN結二極管原理PN用一定的工藝在N型半導體上再制一層P型半導體，這就形成了PN結。PN結分成二個區域，一個是N區電子濃度大，一個P區空穴濃度大。如：把墨水滴進水里，水逐漸變紅，墨水分子

5、在水里擴散，擴散現象很明顯，濃度大向濃度小方向擴散。PN結運動向墨水擴散一樣，N區的電子向P區擴散，由于擴散N區跑掉一些電子，帶正電，在P區跑掉一些空穴，帶負電，這樣在P區和N區的交接區就出現一個帶電膜層從而產生一個電場，叫結電場，結電場方向從N指向P區，隨著擴散的繼續，結電場增強。結電場產生后，對空穴和電子將同時產生二種作用。1、空穴的活動。因為空穴帶正電，所以它逆著電場的活動要受著阻礙，隨著結電場增強，擴散運動逐漸變弱。2、因為結電場N區的少數載流子空穴在結電場的作用下，將被推向P區，出現和擴散運動相反的運動，叫漂移運動，漂移運動隨結電場增強，電場變強。把二種情形合起來，隨著結電場增強，擴

6、散運動電場變弱，漂移運動由弱變強，二者相互制約，向平衡方向發展，最后擴散和漂移的空穴有來有去，數量相等。這就動態平衡狀態，阻擋層不再變化。把PN結接入電路，看看電路的變化，正極接入P區，負極接入N區，這種接法叫正向連接，正向連接時，外加電場的方向和結電場的方向相反，因而PN結電場被削弱，阻擋層變薄，動態平衡受到破壞，擴散從新占優勢，多數載流子不再運動而產生較強的電流，PN結導通狀態。注意電流方向和線路內的電子方向相反，反之改變電源方向負極和P區、正極和N區相接，這種反向連接，反向連接時，外加電場的方向一致，從而加強了PN結的電場，阻擋層變厚，使漂移運動鉆優勢，PN結內少數載流子在運動，產生極弱

7、的電流，這PN結幾乎不導通。綜上所說，在正向連接時，PN結的是正向電壓，有電流通過，反向連接時PN結加的是反向電壓，電流極弱，幾乎不導通，這就是PN結二極管的單向導電性。二、深層次理解 實踐論證 （教學中課件配合）在無線電技術基礎教學中，創造教學的情境，外界刺激與人的內部心理過程相互作用，發揮學生的主動性、積極性，才能獲得有效的認知，這種主動參與性就為學生的主動性、積極性的發揮創造了很好的條件，能真正體現學生的認知主體作用。如學習晶體二極管的工作原理時，關于二極管NP極的結晶，電子運動去勢，有它本質的特征，單向導電的作用。PN結二極管的具有單向導電性。這是二極管的內者極性的反映，外因條件給于改

8、變，晶體二極管的極性會有改變嗎？（給于業余課后研究）學生研究觀察1：加熱晶體二極管用萬用表測試，將二極管靠近明火加熱，二極管的電阻有明顯的變化，隨熱量增加，電阻變大。學生研究觀察2：光照晶體二極管用萬用表測試，將金屬外殼三極管的殼頂銼掉，暴露內部晶體，用萬用表測試三極管的bc腳或be腳，用手電筒光照內部晶體，電阻有明顯的變化，隨光量增加，電阻變大。學生研究觀察3：磁場晶體二極管用萬用表測試，將磁場靠近二極管，電阻沒有變化。通過多媒體Power Point軟件制作，電子空穴運動，晶體二極管的單向導電性，盛像配合，重點以動態配合展示。再通過學生合組自我測試表說。多媒體計算機提供外部刺激的多樣性有利

9、于知識獲取與保持，多媒體計算機的提供的外部刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激，這對于知識的獲取和保持都是非常重要的。改變了從過去在黑板上掛圖講解、創造、創藝性地情境以多媒體替代過去教學方法，又如在整流電路一課中 ，在情境創設，從繞制變壓器開始，給學生配制了已繞制初級線圈的半成品 線包骨架，讓學生可在空的線槽內繞制次級線圈繞制好后插入夕鋼片。線圈 /電壓比、2200圈/220V、10/1如需自繞交流輸出為3V、6V、9V、12V的變壓器。每V繞次級10圈。創設情境：繞制技術問題反饋 1、繞制抽頭的處理問題 2、外包扎問題 3、夕鋼片的插法，以交叉為主。創設情境：整流電路 一只二極管電路

10、二只二極管電路 四只二極管電路創設情境：觀察波形在教室內放置數套示波器讓學生觀察 一只二極管的電路波形 二只二極管和四只二極管的電路波形創設情境：濾波在電路中加濾波電容器極大限度地提高了教學效果，激發起學生的深層理解。三、掌握知識 發揮能力 勞技教學其培養學生的動手能力中，最為大量的時間放在實踐操作中，一般學習了無線電技術基礎知識后，要經過實踐操作才能正確掌握知識，在實踐操作過程中經常會碰到各種各樣的問題。同學安裝晶體管收音機時，碰到晶體二極管腳的極性分辯問題，有的同學利用萬用表來辨別，有的學生利用示波器來分辯，學生各自所鑒把掌握的知識，用不同的操作方法大顯升手。在安裝過程中，通過操作后的反饋，包括學生進度,學習情況,掌握的程度學習中出現的問題以便學生隨時檢查和掌握自己的學習狀況及時調整學習內容和步驟并從中獲得各種信息,對問題作出進一步分析.來改變學生不正確的認識，操作過程中會出現各種不同的錯誤或不正確的現象，當然每個學課都會出現成績差的現象，對于這些學生，采取鼓勵、發現他的成績，用不同的方式和形式加以鼓勵。共同研究探索，以成功教學的方法去指導引導學生，使他們不斷地感到自己的努力是有效的時候，就更具有激發學習動機的作用。不斷地糾正、表揚正確的學生，激發學生的