1、初三化學 第六單元燃燒與燃料復習學案 一、學習目標：1、通過復習進一步掌握燃燒的條件和滅火的原理.2、通過復習進一步掌握二氧化碳的性質與變化，能列舉二氧化碳的主要用途，體會物質性質和用途之間的關系。3、通過復習實驗室制取二氧化碳的方法，加深對氣體制備一般思路的認識。二、學習重點、難點：重點1、燃燒的條件 2、實驗室制取二氧化碳的方法及應用難點：實驗室制取二氧化碳的方法及應用三、學習過程：（一）梳理知識，形成網絡學習活動一、 燃燒和滅火1、燃燒的條件（1）燃燒：可燃物與 發生的一種 、 的劇烈的 。 ；（2）燃燒的條件： ；達到燃燒所需的 （即 ）注意：燃燒必須同時滿足三個條件，有的燃燒不一定需

2、要氧氣，如： 2Mg + CO2 2MgO + C2、滅火的方法（1）原理：破壞 ，使燃燒反應停止。清除 或使 與其他物質隔離；（2）滅火的方法： 隔絕 ；使溫度降低到 以下。 （1）增大 ；3、促進燃燒的方法（2）增大 。4、易燃、易爆物的安全知識爆炸:可燃物在 內急劇地燃燒，就會在短時間內聚積大量的熱，使氣體的體積 而引起爆炸。 【跟蹤訓練1】1、2008年6月中旬，奧運火炬在重慶境內進行傳遞，以表達重慶市民迎奧運的熱烈心情。火炬燃燒必須具備的條件是 （ ）有可燃物有足夠的氧氣溫度達到可燃物的著火點使用鋁合金作外殼A、 B、 C、 D、2、為確保生命安全，下列處理事故的方法正確的是( )A

3、.進入深洞，燃著的火把熄滅后繼續前進B.廚房內管道煤氣（主要成分是CO）泄漏，馬上點火燃盡C.桌面上酒精燈內酒精灑出，著火燃燒，立即用濕抹布撲滅D.炒菜時油鍋著火，立刻澆水滅火下列說法：3、呼吸作用、食物腐敗、鐵生銹都是緩慢氧化；燃燒是指可燃物與氧氣發生的劇烈的氧化反應；急述的燃燒一定會引起爆炸；自燃是由緩慢氧化引起的；燃燒、自燃、緩慢氧化的共同點都是氧化反應并放熱。正確的是（ ） A B C D4、滅火時常用措施的作用有以下三種：使可燃物溫度低于其著火點；移開可燃物；將可燃物隔絕空氣。將下列滅火過程中所采取的措施相應作用的標號填寫在括號內。草原著火時，常在燃燒的草場周圍將草割除開出防火道（

4、）油鍋著火時，蓋上鍋蓋蓋滅（ ）消防隊員用冷水澆滅燃著的可燃物（ ）將沙土鋪撒在燃燒的化學藥品上撲滅火焰（ ）學習活動二、化石燃料及其利用1、化石燃料三大化石燃料分別是 、 和 ，均為 再生的能源。（1）煤：“工業的糧食”主要含有 元素；煤燃燒時會產生污染物：CO、SO2、NO2、粉塵等，其中的 和 是形成酸雨的主要氣體；煤的綜合利用時將煤隔絕空氣加熱，可以使煤分解成焦炭、煤焦油、煤氣等多種有用的物質，此過程為 變化（填“物理”或“化學”）。（2）石油的煉制：利用石油中各成分 不同，將他們分離，可得到汽油、柴油、煤油燈不同的產品，此過程為 變化（填“物理”或“化學”）。（3）天然氣主要成分是

5、（填名稱），化學式為 ，具有 性，其燃燒的化學方程式為 。2、新能源正在利用和開發的新能源： 、 、 、 和 等。【跟蹤訓練2】1、能源短缺和溫室效應是當今人類面臨的難題，新能源的開發和地球環境的保護是人類共同的目標。由此可見，最理想的能源是( )A.天然氣 B.氫氣 C.酒精 D.汽油2、近年來，我國煤礦事故大多數是由于瓦斯爆炸所致。瓦斯中含有甲烷和一氧化碳等氣體，當礦井中瓦斯濃度達到一定范圍時遇明火即燃燒爆炸。為避免災難發生，下列措施切實可行的是（ ） 加強安全管理，杜絕明火源 降低瓦斯氣體的著火點提高通風能力 將礦井中的氧氣制去A. B. C. D.學習活動三 二氧化碳的循環1、請在圖中

6、-線上補加箭頭（其他箭頭已畫出），正確表示碳循環中的各種變化關系2、導致地球大氣中二氧化碳含量持續升高的主要原因 3、減緩二氧化碳排放的方法 、 【跟蹤訓練3】1、聯合國氣候變化框架公約京都議定書要求發達國家限制CO2氣體的排放量，以控制日趨嚴重的溫室效應。為減緩大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是(填序號)_ 開發太陽能、風能、水能、地熱能等新能源禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料大量植樹造林，禁止亂砍亂伐2、對人類生存環境不會造成污染的是（ ）A有些農民將秋后農作物的桔桿焚燒 B隨意排放生活污水 C燃燒含硫量較高的煤 D綠色植物的光合作用學習活動四：二氧化碳的性質和用途1、 二氧化碳的

7、物理性質 2、 二氧化碳的化學性質（1） （2） （3） 有關的化學方程式為 、 3、 二氧化碳的用途：（1） （2） （3） （4） 分別體現了二氧化碳的什么性質？【跟蹤訓練4】1、下列操作或用途中，既跟二氧化碳的物理性質有關，又跟二氧化碳的化學性質有關的是 （ ）A用二氧化碳制干冰                B將二氧化碳用來做肥料 C二氧化碳可使石灰漿變硬       

8、  D二氧化碳可用來滅火2、下列有關C02的實驗中，只能證明CO2物理性質的實驗是（ ）3、 二氧化硫和二氧化碳化學性質相似若將一充滿SO2 的試管倒置在盛水的燒杯中（如右圖所示），可觀察到的現象是 若要證明SO2和水發生了反應，可向反應后的溶液中滴加 觀察到溶液 。【學習活動五】二氧化碳的實驗室制法1、 制取氣體的一般思路：首先選擇反應物，根據 和 選擇氣體的發生裝置；根據 和 選擇氣體的收集裝置，最后回顧整個體系是否符合 的要求。2、 （1）實驗室制取二氧化碳的原理（寫出化學方程式）： 3、 注意事項：不用稀硫酸與石灰石制取二氧化碳，因為 不用純凈的碳酸鈣粉末

9、與稀鹽酸起反應制取二氧化碳，因為 4、 實驗裝置5收集方法。因二氧化碳 水并能生成 ，故不宜用 收集。二氧化碳的密度比 ，所以常采用 收集。6、 驗滿的方法： 7、 檢驗的方法： 8、 實驗步驟： 組裝儀器：順序 。檢查氣密性： 裝藥品：先裝 后裝 。收集氣體：收集時，導管應伸入接近集氣瓶底部，原因：便于將集氣瓶底部的空氣排除。拆卸儀器：順序 9、 如何進行該裝置的氣密性檢查？ 【跟蹤訓練5】1、實驗室制取CO2有以下步驟：向錐形瓶中加入大理石 檢查裝置的氣密性 向分液漏斗中加入稀鹽酸 按要求連接好儀器和裝置 將燃著的木條放在集氣瓶口檢驗 用向上排空氣法收集( )A. B. C. D.2、實驗

10、室用雙氧水催化分解制氧氣和用大理石與鹽酸反應制二氧化碳相比較，下列說法中正確的是（ ）反應都不需要加熱反應原理都是分解反應前者可用排水法收集，后者只能用向上排空氣法收集所用藥品的狀態相同都為固體和液體A      B        C       D3、NO是大氣污染物之一，但少量的NO在人體內卻有益于擴張血管、增加記憶力功能已知不溶于水且不與水反應，密度比空氣大，易與O2反應生成NO2請你從下列集氣方法中選擇收集方

11、法（）ABCD（二）典例剖析：某學校化學學習小組設計出右圖所示裝置，并進行白磷燃燒實驗。（1） 當燒杯內的水受熱，溫度計顯示30時，（2） 打開活塞， 在盛有水的試管中有氣泡均勻逸出，白磷未燃燒，關閉活 塞。錐形瓶內反應的化學方程式是：_。 白磷未燃燒的原因是 。（2）隨著水溫升高，溫度計顯示45時，再次打開活塞，白磷在水里燃燒。常言道，水火不相容。水能滅火的原因是 。而本實驗中白磷在水里還能夠燃燒的原因是 。（3）本實驗裝置的A部分還可以用于制取的氣體是 ，收集方法是 ；化學方程式是 。（4）右圖是某同學設計的驗證CO2化學性質的實驗裝置。請回答：裝置B在初中化學中常用來檢驗CO2氣體，是因

12、為CO2能使澄清的石灰水_；化學方程式為 。實驗過程中，在C處可觀察到紫色石蕊溶液_。化學方程式為 三、回顧反思：四、學能展示：1、小歐在紙疊的小船中加人適量的水，用酒精燈直接加熱，紙船安然無恙。紙船沒有燃燒原因是（ ）A不是可燃物 B沒有與氧氣接觸C沒有達到著火點 D水能滅火2、野炊時，小李發現煮飯的火焰很小，他就將木柴架空了一些，他這樣做主要是為了（ ） A降低木柴的著火點 B. 升高木柴的溫度 C. 使木柴與空氣充分接觸 D. 方便加入木柴 3、為確保生命安全，下列處理事故的方法正確的是( )A.進入深洞，燃著的火把熄滅后繼續前進B.廚房內管道煤氣（主要成分是CO）泄漏，馬上點火燃盡C.

13、桌面上酒精燈內酒精灑出，著火燃燒，立即用濕抹布撲滅D.炒菜時油鍋著火，立刻澆水滅火4、某同學用塑料瓶設計了制取并檢驗CO2性質的簡易裝置（如右圖），拉動銅絲，把布袋浸入醋酸后有氣泡產生。則下面敘述錯誤的是（ ）A濕潤紫色石蕊試紙變紅色 B生成的氣體也可以使干燥的紫色石蕊試紙變紅色C可以控制反應的發生和停止 D所用材料體現了資源利用意識5、如圖所示裝置有多種用途，請回答下列問題：（1）若用排空氣法收集CO2，則CO2氣體應從裝置的 端通入（填A或B，下同）（2）若用排空氣法收集H2，則H2應從 端通入（3）若用排水法收集O2，先將瓶內裝滿水，然后O2從 端通入；（4）若用水將裝置中的O2排出，進行實驗，那么水應從 端通入能力升華在農村，每年冬季因燃燒煤取暖而造成煤氣中毒的事故屢見不鮮。某中學研究性學習小組，決定對