1、21鞋匠的兒子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：i i 聯(lián)系上下文理解“尷尬”、“卑微”、“名門(mén)望族”等詞語(yǔ)的意思，并能選擇詞語(yǔ) 概括課文的主要內(nèi)容。2 2、在教師的引導(dǎo)下讀懂林肯說(shuō)的三段話(huà)，并初步體悟其以情動(dòng)人、真誠(chéng)懇切的演講風(fēng) 格和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言特色。3 3、在對(duì)比品讀中領(lǐng)悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿(mǎn)智慧的人格 魅力。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1 1、 孩子們, ,這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí) 鞋匠的兒子齊讀課題：鞋匠的兒子2 2、 我們先來(lái)復(fù)習(xí)這些詞語(yǔ)，誰(shuí)想給大家讀一讀？（課件出示）尷尬羞辱贊嘆名門(mén)望族卑微忠告強(qiáng)調(diào)毫不猶豫1 1）指名讀一讀。有什么發(fā)現(xiàn)？上一組句子是寫(xiě)參議員的，下一組是形容林肯的，

2、試用上 其中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文的相關(guān)內(nèi)容。二、精讀感悟林肯身上的美好品質(zhì)1學(xué)習(xí)第一段：（抓關(guān)鍵詞體會(huì)尷尬）師：鞋匠的兒子林肯當(dāng)選了總統(tǒng)，參議員們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得尷尬？2、學(xué)習(xí)第二段：（體會(huì)林肯的品質(zhì)）1 1、 鞋匠的兒子林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)，令參議員感到尷尬，正因?yàn)檫@樣，于是在林肯首次 在參議院演說(shuō)之前，就有參議員想要羞辱他。（指板書(shū)：羞辱）請(qǐng)自由朗讀課文第二自然段，讓我們先來(lái)看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的？（1 1）指名回答。（2 2）指導(dǎo)讀：從他的話(huà)中，我們可以感受到什么？誰(shuí)來(lái)讀，讀出一種“傲慢”。你們覺(jué)得這句話(huà)，除有一種傲慢語(yǔ)氣，還有怎樣的語(yǔ)氣？（嘲諷、譏笑、蔑視）（3 3）其余的參議員態(tài)度如何？

3、所有的參議員都一一引讀：大笑起來(lái)。在你聽(tīng)來(lái)，這笑聲 讓人感覺(jué)如何？（刺耳）你想對(duì)林肯說(shuō)什么？（回?fù)簟⒁匝肋€牙人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，駁他個(gè)啞口無(wú)言；毫不留情。）過(guò)渡：面對(duì)羞辱，林肯是怎樣說(shuō)的？下面就請(qǐng)同學(xué)們找出林肯演講的三段話(huà)，在感受最 深的地方作簡(jiǎn)單的批注，然后在小組內(nèi)分享。比一比在最短的時(shí)間內(nèi)哪個(gè)小組完成得最好。（師述：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)；把自己思維的火花及時(shí)記錄下來(lái)，養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，你將受益 無(wú)窮。 ）2 2、 品讀第一段話(huà)。（課件出示：我非常永遠(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得那么好。 ）（1 1）指讀。聽(tīng)了這段話(huà)你覺(jué)得林肯是個(gè)怎樣的人？（2 2）三個(gè)“永遠(yuǎn)”分別包含了怎樣的情感

4、？（寬容對(duì)方的無(wú)禮；為自己是個(gè)鞋匠的兒子 而自豪；永遠(yuǎn)懷念父親，尊敬父親）（3 3）激情：對(duì)這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，這是一位怎樣的總統(tǒng)？（板書(shū)：寬容、謙遜）你們能通過(guò)朗讀把這種感情讀出來(lái)嗎？試試！齊讀。過(guò)渡：通過(guò)剛才大家的講述，老師眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一位寬容、謙遜的總統(tǒng)。我想和 大家一起品讀這段文字，記住這段文字。（4 4）啟發(fā)想象：當(dāng)林肯說(shuō)完這番話(huà)后，參議院一片靜默，當(dāng)然也包括那位態(tài)度傲慢無(wú)禮 的參議員，此時(shí)的他們?cè)谙胄┦裁矗浚ǜ袆?dòng)后悔；自己羞辱林肯，林肯卻寬容待人；不問(wèn)青紅皂白去羞辱人，太不尊重人了。）3 3、品讀第二段話(huà)。（1 1）在一片靜默聲中，林肯又對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)了這樣

5、幾句話(huà)（課件出示：“就我 所知但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。）一一女生齊讀。（2 2）聽(tīng)了這段話(huà)你們悟出了林肯是個(gè)什么樣的人？（貴為名門(mén)望族，但同樣要穿出自一 位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，達(dá)官貴人也不例外；因?yàn)楦赣H已過(guò)世，如鞋不合腳，自 己樂(lè)意效勞，即使貴為總統(tǒng)，仍愿為他人服務(wù)；勤勞，是林肯跟父親相處時(shí)得到的最大財(cái)富。） 藝術(shù)，這是一種怎樣的藝術(shù)？（更應(yīng)該理解為勤勞儉樸、自食其力的做人準(zhǔn)則。有人人平等的思想。）能一起讀一讀這段話(huà)嗎？（3 3）師：如果說(shuō)，林肯的第一段話(huà)讓我們感受到他的寬容和謙遜的話(huà)，那么這段回?fù)魟t 讓我們感受到態(tài)度的不卑不亢。 不以自己是個(gè)總統(tǒng)而妄自尊大， 也不因自己

6、是鞋匠的兒子而 妄自菲薄。這就是他提倡的人人平等。4 4、品讀第三段話(huà)。（1 1）-對(duì)所有的參議員，林肯說(shuō)指名讀。（2 2）聽(tīng)了這番話(huà)，你又是怎樣想的？（只要在自己干的一行中有出色的成績(jī)， 就是偉大）（3 3） 林肯說(shuō)到這兒，流下了眼淚。（出示“流淚”插圖）。文中有一幅圖，圖上就是林肯 演講這段話(huà)時(shí)的情景，讓我們默默地凝視，看看他的動(dòng)作，想想他的神情，來(lái)讀一讀這段話(huà)。師范讀，后齊讀。（4 4）這時(shí)，參議員們的態(tài)度又有了怎樣的變化？（指板書(shū)：掌聲）5 5、從尷尬到羞辱到靜默到掌聲，參議員們的態(tài)度為什么會(huì)有這么大的變化？同桌討論討 論。（敬愛(ài)父親，敬重低層勞動(dòng)者，仁愛(ài)、寬容的人格魅力）6 6、（音

7、樂(lè)響起，出示課件：說(shuō)一說(shuō)。）這個(gè)省略號(hào)省略了什么？三、再次感悟品質(zhì)：1 1、輕讀：找出表示林肯的地位的句子。2 2、（課件出示兩段話(huà)）：作為美國(guó)最有作為的總統(tǒng)之一，林肯曾強(qiáng)調(diào)一一3 3、林肯的兩句話(huà)表明了他什么樣的態(tài)度？你是怎么理解林肯的話(huà)的？介紹南北戰(zhàn)爭(zhēng)。（當(dāng)時(shí)南方實(shí)行的是奴隸制度。380380 多萬(wàn)黑人奴隸遭受奴隸主殘酷的折磨和壓迫，生活十 分悲慘。如果國(guó)家分裂了，南方的奴隸主們將永遠(yuǎn)的奴役黑人，永遠(yuǎn)地把黑人當(dāng)牛馬使喚呀。 林肯能眼睜睜地看著黑人奴隸受苦受難嗎？四年中，他親自指揮作戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)政府同南北農(nóng)場(chǎng) 奴隸主進(jìn)行了堅(jiān)決斗爭(zhēng)。18651865 年 4 4 月，歷時(shí)四年的南北戰(zhàn)爭(zhēng)終于以北方勝利而告終，國(guó)家的統(tǒng) 一，使美國(guó)有了很大發(fā)展，林肯也成為黑人解放的象征）。4 4、這件事情是略寫(xiě)，從中你又看到一位怎樣的林肯？四、總結(jié)寫(xiě)法：這篇課文是記敘文中寫(xiě)人的文章，課文寫(xiě)了一詳一略?xún)杉唧w事例，在事例中抓住了人 物語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓人物的人