1、第五章 西方領導理論關鍵詞：關鍵詞：領導理論本章重點：本章重點：1.特質理論2.領導行為和風格理論3.領導權變理論4.領導替代理論和自我領導理論行政領導學新編21世紀公共行政系列教材第一節第一節 特質理論特質理論一、早期特質理論一、早期特質理論1.早期關于領導特質理論的研究早期關于領導特質理論的研究（1）生理特質（2）個性特質（3）智力特質（4）工作特質（5）社會特質2.亨利的特質理論亨利的特質理論(1)成就欲強烈，把工作當成樂趣和興奮點，對其關注和追求超過對金錢報酬和職位晉升的關注和追求。(2)敢于承擔責任，干勁大，希望迎接工作的挑戰。(3)尊重上級，認為上級水平高、經驗多，能夠幫助自己上進

2、和提高，與上級關系好。(4)組織能力強，把混亂的事組織得很有條理。(5)決斷力強，能在較短的時間內對各種備擇方案加以權衡并迅速做出決斷。(6)思維敏捷，有較強的預測能力，能從有限的材料中預測出事物的發展動向。(7)自信心強，對自己的能力有充分的自信，目標堅定，不受外界干擾。(8)極力避免失敗，不斷接受新任務、樹立新目標，驅使自己前進。(9)講求實際，重視現在，而不大關心不確定的未來。(10)眼睛向上，對上級親近而對下級較疏遠。(11)對父母沒有感情上的牽掛，而且一般不同父母住在一起。(12)忠于組織，忠于職守。二、特質理論的新進展二、特質理論的新進展1.庫塞基和波斯納的研究庫塞基和波斯納的研究

3、（1）誠實，這是領導人和被領導人關系中最重要的因素（2）有遠見。（3）懂得鼓舞人心（4）能力卓越2.德克蘭的憲法模型德克蘭的憲法模型（1）個性（2）想象力（3）行為（4）信心第二節 領導行為和風格理論一、領導行為四分圖管理方格圖管理方格圖二、盧因的領導風格理論二、盧因的領導風格理論1.專制型：領導者專斷獨裁，把權力集中在自己手上，支配著群體的決策過程，發號施令，要求下屬服從，忽視下屬意見，憑借獎懲和權力進行領導。2.民主型：領導者注意讓下屬參與進來，進行公開的溝通，就擬議的問題同下屬磋商，如果得不到下屬的一致同意就不采取行動，其決策速度雖然較慢，但下屬的滿意度比較高。3.自由放任型：領導者給予

4、下屬獨立自主的權力，對他們采取放任自流的態度，既不加以約束，也不加以指導，下屬自己決定目標以及實現目標的方法，領導者的作用僅限于為下屬提供信息，充當群體與外部環境的聯系人，以此幫助下屬進行工作。三、利克特的三、利克特的“四種領導體制四種領導體制”1.專權獨裁式2.溫和命令式3.協商式4.參與式四、領導風格連續統一體理論四、領導風格連續統一體理論領導風格連續統一體理論有以下七種理論：(1)領導者作決策并宣布決策。 (2)領導者“推銷”決策。(3)領導者提出決策并歡迎被領導者提出問題。 (4)領導者提出一個可以變更的臨時性決策，并把自己擬訂的臨時性決策提交給有關人員征求意見，允許被領導者對決策發揮

5、某種影響作用，但最后的決定權保留在領導者的手中。(5)領導者提出問題，征求意見，然后決策。 (6)領導者將被領導者能決定的事準確地陳述并加以限制，然后把決策權交給集體，但領導者也許不喜歡被領導者的決策。(7)決策權下放，領導者允許被領導者在更大的范圍參與決策。第三節第三節 領導權變理論領導權變理論一、費德勒的領導權變模型一、費德勒的領導權變模型 權變模型指出，有效的群體績效取決于以下兩個因素的合理匹配：情境對領導者的控制和影響程度，與下屬相互作用的領導風格。所以首先要“確定情境”和“確認領導風格”，然后進行二者的匹配，最后提出改進績效的方式。 費德勒闡明了領導情境的三個關鍵性方面：職位權力；任

6、務結構；領導者與下屬的關系。二、赫塞和布蘭查德的情境領導理論二、赫塞和布蘭查德的情境領導理論第一個方面是下屬的準備就緒程度。第一個方面是下屬的準備就緒程度。 他們認為下屬準備就緒程度分為四個階段：第一階段：下屬既不能勝任工作又不情愿工作。第二階段：下屬雖然能力不足但積極性較高。第三階段：下屬有工作能力卻不愿意工作。第四階段：下屬既有能力又愿意做他們的工作。第二個方面是領導的風格。第二個方面是領導的風格。 他們的創新之處在于他們認為每一維度有低有高，從而組合成四種具體的領導風格：（1）指示型(高任務低關系)。（2）推銷型(高工作高關系)。（3）參與型(高關系低工作)。（4）授權型(低工作低關系)

7、。第三個方面是領導者根據下屬的準備就緒程度來選擇適當的領導風格。第三個方面是領導者根據下屬的準備就緒程度來選擇適當的領導風格。三、豪斯的途徑三、豪斯的途徑-目標理論目標理論他認為存在四種領導方式：1.指導型 領導者發布指示，明確告訴下屬做什么、怎么做，決策完全由領導作出，下屬不參與決策。2.支持型 領導者很友善，平易近人，關注下屬，但是不太注意怎樣通過工作使人滿意。3.參與型 領導者與下屬共同磋商問題，征集下屬意見，認真考慮和接受下屬意見。4.成就型 領導者向下屬提出挑戰性的目標，希望下屬最大限度地發揮潛力。四、領導者參與模型四、領導者參與模型第四節第四節 領導替代理論和自我領導理論領導替代理

8、論和自我領導理論一、領導替代理論一、領導替代理論 該理論將環境變量分為兩組：替代因素和抵消因素，并指出在一定條件下，領導者的重要性會被大大削弱。 替代因素會使領導行為變得多余和不重要，這些因素涉及下屬、任務和組織自身存在的一些特點。如下屬清楚了解自身職責，知道如何工作，具有較強的工作動力，并對工作感到滿意。 抵消因素則是指下屬、任務和組織中阻礙領導發揮作用或使領導行為無效的一些特點。比如領導者缺乏對較佳業績進行獎勵的權力就是抵消作用的一種環境變量；而下屬如果對領導者的激勵毫無興趣，也會導致領導行為沒有意義。二、自我領導理論和超級領導理論二、自我領導理論和超級領導理論 1.自我領導就是自己領導自

9、己，即下屬如果有了自我控制的能力，就能 夠以一種負責人的方式迎接挑戰。 自我領導有兩類策略，第一類是注重有效的行為哦行動，即以行為中心的策略；第二類策略是注重有效的思想和情感，即以認知為中心的策略。 2.超級領導就是領導者帶領下屬領導他們自己，適用于那些有責任領導 他人的管理者。超級領導要通過一系列程序帶領下屬領導他們自己，這 些程序包括： （1）在開始時進行示范； （2）引導下屬參與； （3）逐漸發展自我領導。思考題思考題1何謂特質理論?早期特質理論一般從哪些方面進行研究?應怎樣評價早期的特質理論?2簡述庫塞基和波斯納提出的特質理論。3簡述德克蘭的領導特質的憲法模型。4列舉領導風格連續統一體理論中的七種領導行為風格。5敘述費德勒的領導權變模型。