1、百度文庫識字/1、春夏秋冬教學目標知識與技能能正確認讀8個生字，正確認讀新詞語，會寫 7個生字，認識3個偏旁。過程與方法能借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點。情感態度價值觀能用詞語說句子，學習用句號。教學重點能正確認讀8個生字，正確認讀新詞語，會寫 7個生字，認識3個偏旁。教學難點能借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點。教學過程第（1）課時/一、導入新課1、問：一年有哪幾個季節？你最喜歡哪個季節？2、板書課題，領讀，指導書寫“春、冬”。二、學習新詞1、依次出示四幅圖畫，說說圖上有哪些景物，用句式練習說話： 我知道圖上畫的是（）季節，因為我看到圖上畫的有（）。2、依

2、次出示四個詞語：春風、夏雨、秋霜、冬雪。指導認讀。3、出示：吹、落、降、飄，認識 3個新偏旁，指導認讀，交流 記字方法。4、詞語搭配練習，練習朗讀短語。 春風、夏雨、秋霜、冬雪 吹、 落、降、飄5、拓展：還有哪些事物能用上“吹、落、降、飄”？三、指導寫字1、認讀：風、雪。組詞，造句。2、指導書寫。四、布置作業觀察四季景色，并用自己的話說一說。第課時/一、復習導入1、認讀生字詞卡片。2、問：你喜歡哪個季節？為什么？二、看圖學詞1、出示課文圖畫，問：看圖的方法和順序有哪些？2、指導看圖說話，練習句式：我看到圖上遠處有（），近處有（），左面有（），右面有（）。3、出示新詞語，指導正確認讀。4、用上新

3、詞語說一句完整的話。5、教師朗讀短語，想象畫面，問：你看到了什么？三、學習生字1、認讀：游、池、入，組詞，造句。2、指導書寫：飛、入。四、布置作業找一些描寫四季的詞語讀一讀。板書設計1春夏秋冬春春風夏 夏雨四季秋秋霜冬冬雪/2、姓氏歌教學目標知識與技能能正確認讀12個生字，正確認讀新詞語，會寫7個生字，認識2個偏旁。過程與方法能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。初步了解中國姓氏。能照樣子做問答游戲，了解班里同學的姓氏。情感態度價值觀初步了解傳統文化的博大精深，增強民族自豪感。教學重點能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。教學難點能照樣子做問答游戲。教學過程第（1）課時一、導入新課1問：誰會背誦百家姓

4、？2、談話：你姓什么？請你寫一寫。3、板書課題,、指導認讀、書寫“姓”，辨析：姓、性。/二、初讀課文1、自由讀課文，要求：借助拼音，讀準字音。2、檢查：帶音節生字。3、檢查：去掉音節生字，交流識字方法，著重是合一合方法。師生對答，如：木子李，口天吳等。4、辨析：王、玉、主。5、指導寫字：王。三、再讀課文1、指名逐句朗讀，要求：讀通順。2、采用多種形式練習朗讀，要求讀流利。3、教師范讀，圈出課文中的姓氏。認讀。4、交流：班里的同學都有哪些姓氏？練習句式說話：我知道班里的同學有的姓（），有的姓（），還有的姓（）5、師生問答方式朗讀課文，交流：你發現了什么？相機講解：單姓，復姓。并再舉幾個例子。四、

5、指導寫字1、認讀：方。組詞，造句。2、辨析：方、萬、放。3、指導書寫：方。五、布置作業找一找自己的親人、朋友都是什么姓氏。第（2）課時一、復習導入1、認讀生字詞語。2、朗讀課文。二、練習說話1、朗讀課文前兩行/你姓什么？我姓李。、什么李？木子李。 問:你發現什么？ 仿照例子說話。2、出示三四兩行：他姓什么？他姓張。什么張？弓長張。同法練習。3、小結：介紹自己姓什么，可以用不同的方法。三、指導背誦1、采用多種方式練習朗讀。2、熟讀成誦。四、指導寫字1、認讀：什、么、雙、國。2、寫字指導。五、布置作業1、和家人做有關姓氏的問答游戲。2、誦讀百家姓。板書設計2.姓氏歌/李張朝吳徐許3、小青蛀教學目標

6、知識與技能能正確認讀12個生字，正確認讀新詞語，會寫7個生字，認識1 個偏旁。過程與方法能正確、通順地朗讀課文，了解青蛀的一些習性。能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學會基本方法。情感態度價值觀正確、通順地朗讀課文。教學重點能正確、通順地朗讀課文。教學難點能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學會基本方法。教學過程第（1）課時一、激趣導入1、猜謎語：肚皮雪白穿綠衣，叫聲呱呱蹦蹦跳，捕捉害蟲小能手。（青蛀）2、問：你對青蛀還有哪些了解呢？3、板書課題，指導認讀，學寫“青”。組詞，造句。二、看圖讀文1、出示課文插圖，說一說：你看到了什么？2、自由朗讀課文，要求借助拼音讀

7、準字音。3、檢查：帶音節的生字。4、檢查：去掉音節的生字。交流記字方法。相機認識病字頭5、檢查：無音節的詞語。選擇造句。6、辨析：睛、請、晴、清、情。相機講授辨析的基本方法。7、指導寫字：請、晴、清、情。三、再次讀文1、指名朗讀課文。要求讀通順。2、多種形式練習朗讀，要求讀流利。四、布置作業了解青蛀的生活習性，講給家人聽。 第（2）課時/一、復習導入1、認讀生字詞語。2、想一想，填一填。（課后題八/二、讀文感知1、接力朗讀，及時正音。2、教師范讀，問：你聽懂了什么？3、交流自己的感受。4、問：我們應該怎樣保護小青蛀呢？5、再次朗讀課文。6、指導寫字：生、氣。三、拓展訓練1、還有哪些小動物對人類

8、有益處？四、布置作業給你喜歡的小動物寫幾句贊揚的話。板書設計大眼睛、四條腿小青蛙吃害蟲一益蟲' 4、猜字謎教學目標知識與技能能正確認讀12個生字，會寫7個生字過程與方法能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。情感態度價值觀了解猜字謎的基本方法，并學習運用。教學重點能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。教學難點了解猜字謎的基本方法，并學習運用。教學過程第（1）課時一、激趣導入1、出示字謎：一加一。請大家猜一個字。交流猜的方法。2、板書課題，領讀，指導書寫“字”，組詞，造句。二、初讀第一則1、自由讀課文，要求讀準字音。2、檢查：帶音節的生字。3、檢查：去掉音節的生字。交流記字方法。4、指導寫字：

9、左、右、紅、時。三、再讀第一則1、指名朗讀，要求讀通順。2、采用多種方法練習朗讀，要求讀流利。3、交流討論：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來的?4、小結猜字謎的方法。四、拓展訓練1、學生分享自己搜集的字謎，小組內互相猜一猜。2、交流展示小組猜字謎的成果。五、布置作業和家人一起猜字謎。第（2）課時一、談話導入說一說和家人一起猜了哪些字謎？是怎樣猜出來的？二、初讀第二則1、自由讀課文，要求讀準字音。2、檢查：帶音節的生字。3、檢查：去掉音節的生字。交流記字方法。4、指導寫字：動、萬。三、再讀第二則1、指名朗讀，要求讀通順。2、采用多種方法練習朗讀，要求讀流利。3、交流討論：你能猜出是什么字？你是怎

10、么猜出來的?4、小結猜字謎的方法。四、拓展訓練1、出示本課生字，小組內編字謎。2、全班交流猜一猜。五、布置作業以猜字謎為主題，在小組舉行猜字謎活動。教學設計4、猜字謎相遇 喜歡 最怕互相尊重令人感動萬里無云純凈透明口語交際：聽故事，講故事教學目標知識與技能培養學生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內容。過程與方法培養學生講故事的時候，聲音要大一些，讓別人挺清楚。情感態度價值觀培養學生良好的口語交際行為習慣和能力。教學重點培養學生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內容。教學難點培養學生講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。教學活動一、揭示課題1、板書課題2、了解口語交際任務。二、看圖了解1、出示圖畫

11、，講講看圖的順序和方法。2、學生自主看圖，說一說圖畫的內容。3、小組內交流。三、聽故事，記內容 。1、討論：怎樣記住故事的內容？2、提出要求：聽故事的時候，可以借助圖畫記住故事內容。3、聽老師講故事老鼠嫁女，借助圖畫記住故事內容。4、按圖畫逐一交流記住的內容。相機板書關鍵詞語。5、小結4記住故事內容的方法。（看圖畫，找關鍵詞語。）四、講故事，說內容1、同桌互相講故事，要求：講的同學聲音大一些，讓別人聽清楚。聽的同學認真聽，作出評 價。2、全班展示，相機評價。五、布置作業給家人講一講老鼠嫁女。/語文園地一 教學目標知識與能力了解自然現象，正確認讀7個生字，以及相關的詞語字詞句運用。復習鞏固漢語拼

12、音，能區分前鼻韻母和后鼻韻母，能正確書寫2個生字。過程與方法了解先外后內再封口的筆順規則。正確書寫 3個生字。積累有關描寫自然景色的詞語。情感態度價值觀和大人一起讀。能進行親子閱讀，把兒歌讀正確，讀通順。了解 兒歌的大概意思。教學重點能正確、通順地朗讀詩文，并了解大意。教學難點能區分前鼻韻母和后鼻韻母。教學活動第（1）課時一、趣味識字1、出示生字詞語，自由朗讀，要求讀正確。2、各種形式練習朗讀，要求讀通順。3、討論交流：你發現了什么？4、問：你還知道哪些和天氣有關的詞語呢？二、字詞句運用1、讀一讀，記一記。2、讀一讀，寫一寫。三、布置作業默寫漢語拼音字母表。第（2）課時一、字詞句運用：讀一讀。

13、1、自由朗讀兒歌，要求讀正確。2、多種方式練習朗讀，要求讀通順。3、全班交流感受。再次朗讀，熟讀成誦。二、書寫提示1、認讀生字：白、回、果，并進行組詞、造句2、討論這些生字的書寫規律。三、日積月累1、看圖說話，句式練習：這里的景色真美呀！天空中（）人地面上（）。2、多種方式練習朗讀，要求讀通順。3、交流：你知道哪一個詞語的意思？四、布置作業找出其他描寫自然景色的短語進行積累。/第（3）課時和大人一起讀1、自由朗讀兒歌，要求讀正確。2、多種方式練習朗讀，要求讀通順。3、教師范讀，思考：你知道了什么？4、仿照一個小節，自己寫幾句小詩。二、布置作業跟家人一起朗讀，并且把自己寫的幾句小詩讀給他們聽快樂讀書吧教學目標知識與技能能正確、通順地朗讀童謠和兒歌，并了解大意。過程