1、青島大學毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論實踐調研報告報 告 名 稱_關于大學生消費情況的調查_團 隊 名 稱_月光隊_課 題 負 責 人_李慧_專 業(yè)、年 級_09級國際經濟與貿易系_青島大學思想政治理論教學部2010年9月一、基本情況課題名稱 關于大學生消費情況和消費觀的調查主題詞 消費現狀 價值觀 建議團隊名稱月光隊參與人數12人起止時間 2010年10月25日負責人姓名李慧所學專業(yè)國際經濟與貿易所在班級國貿3班通訊地址青島大學09國際經濟與貿易系國貿3班 聯系電話及E-mail課題組成員姓名專業(yè)班級負責事項聯系方式查君國際經濟與貿易國貿3班發(fā)放問卷都帥國際經濟與貿易國貿3班統(tǒng)計問

2、卷郭瀟穎國際經濟與貿易國貿3班制作問卷鞏自雙國際經濟與貿易國貿3班統(tǒng)計問卷姜彩霞國際經濟與貿易國貿3班統(tǒng)計問卷李月國際經濟與貿易國貿3班撰寫論文邱珊珊國際經濟與貿易國貿3班撰寫論文隋歲國際經濟與貿易國貿3班撰寫論文王丹國際經濟與貿易國貿3班撰寫論文王歌妲國際經濟與貿易國貿3班發(fā)放問卷王巧玉國際經濟與貿易國貿3班發(fā)放問卷成果形式研究報告字數（單位：千字）7.778完成時間2010年11月30日二、課題研究計劃活動組織方式構想確認成員任務查詢資料制作調查問卷發(fā)放與回收調查問卷統(tǒng)計調查結果撰寫報告大綱充實報告內容最后完善報告活動簡要計劃1 對小組人員進行分組、協(xié)調，確認各自的任務2 搜尋資料，制作出

3、調查問卷3 發(fā)放及回收調查問卷，對結果進行統(tǒng)計4 根據統(tǒng)計結果，撰寫調查報告研究目的與意義 消費是經濟生活的重要組成部分，我們通過研究大學生的消費觀，了解在整個充滿“月光族”等的社會環(huán)境下當代大學生消費情況的真實情況。大學生的消費觀反映了他們的價值取向、生活狀況、行為習慣，并由此把握大學生的消費心理，從而引導大學生樹立正確消費觀。研究方法與思路主要以發(fā)放調查問卷的方式，調查相關問題，統(tǒng)計數據，通過結果研究大學生的消費現狀以及所存在的問題，并且提出相關的可行性建議。三、課題進展概況時間參加者活 動 內 容 紀 要2010.10.252010.10.29郭瀟穎李慧1 郭瀟穎上網查詢相關資料，確定需

4、要的調查的內容，并制作出問卷的基本框架；2 李慧對調查問卷進行內容的充實，并且調整相關的題目、排版等其他問題，確定最終結果；3 李慧去打印問卷，為提高樣本容量，共打印了240份2010.10.302010.11.5王巧玉査君王歌妲1 調查問卷分3次發(fā)放，每個人大致都為80份；2 發(fā)放范圍是宿舍及自習室；3 調查問卷及時回收，盡量保證問卷的有效性2010.11.62010.11.14都帥姜彩霞鞏自雙1 將調查問卷根據性別、年級及家鄉(xiāng)進行分類；2 都帥和姜彩霞一組，鞏自雙和李慧（幫忙）一組，統(tǒng)計各類別的具體數據，進行初步統(tǒng)計；3 最后對問卷結果進行總體統(tǒng)計，并匯集在一張紙上2010.11.1520

5、10.11.28邱珊珊隋歲王丹李月1 計算相關項目的數據，進行分析；2 分工進行，撰寫論文的正文；3 對論文的內容、格式等進行修改2010.11.282010.11.30李慧1 將圖表制作、添加到報告中；2 檢查論文的格式、內容是否存在錯誤；3 進行最后的完善工作四、調研報告正文關于大學生消費觀的調查報告摘要：消費是經濟生活的重要組成部分，大學生作為消費的特殊群體，他們的消費觀受到越來越多的關注。尤其是現在通貨膨脹下，物價飛漲，“月光族”、“房漂族”、“負產階級”成了當代大學生的真實寫照。大學生的消費觀反映了他們的價值取向、生活狀況、行為習慣通過了解大學生的消費狀況，把握大學生的消費心理，從而

6、引導大學生樹立正確消費觀。關鍵詞：消費現狀、價值觀、建議1、 大學生消費現狀 本次調查問卷發(fā)放范圍包括從大一到大四的男女生，共發(fā)放240份，其中207份是有效問卷。有效的問卷中男生有91份，女生為116份。具體的統(tǒng)計結果如下：(一)消費的多樣化大學生的消費主要包括基本生活費、學習費用、娛樂消費、通訊費、人際交往消費等等。其中，學習費用是指個人在學習上的投資買書、報培訓班、報名考試等。根據右表1.1，我們可以看出，大學生的三個消費大頭是飲食費用、日用品消費以及手機通訊費，分別占38.5%、18.95%和13.10%。緊隨其后的是分別占到10.89%和10.68%的衣飾和娛樂費用。出乎意料的是，學

7、習費用在大學生的消費中并未占到很大的比例，僅占7%左右。另外，在大學期間進行股票、保險等投資的僅占0.8%。隨著國家消費水平由消費型向享受型的轉變，再加上物價上漲，大學生在吃、穿、住、行、用幾個方面的消費逐漸升高。大學生的生活變得越來越豐富多彩、活躍開放，因此消費中漸漸增加了娛樂、交際方面的支出，而且大學生在娛樂、交際方面的消費也漸漸升高。（二）在經濟上對家長的依賴性大調查結果顯示，絕大多數大學生不能達到經濟上的獨立。約74%的大學生的主要經濟來源是父母提供，靠自己賺取生活費的占10%，其中通過做家教和其他校外兼職的同學分別占4%和6%。另外，通過獎學金獲取生活費的有4%，而需要勤工助學的占到

8、12%。也有大學生會選擇做兼職，不過他們的初衷一般是想要獲得一些工作經驗、社會閱歷。部分大學生出現盲目消費現象，沒有考慮家里的實際情況。（三）消費較理性，但消費仍然很高由圖表1.3可以看出，大學生的消費是比較理性的，調查結果顯示，經濟實用仍然是大學生消費時考慮的主要因素。大學生購物時首要考慮價格和質量，這和大學生的主要經濟來源是父母，自己賺的錢并不多的狀況有很大的關系，因此大部分的學生會根據自己的家庭經濟狀況和生活消費水平，做出適當的調整，理性地選擇相應價位的商品。大學生在消費時會比較小心，避免超支，他們對名牌商品的消費普遍比較理性，會盡量買那些物美價廉的商品，所以現在許多大學生選擇網上購物，

9、可以以便宜的價格買下自己心儀的商品。據統(tǒng)計，36%的學生每月生活費在500-800元之間，21%平均每月生活費在500元以下，800-1000的占到28%，而1000元以上的占到了15%。由此看出雖然大學生購物的標準比較理性，但是整體消費水平仍然很高。（四）城鄉(xiāng)差距較大1.5 大二學生平均每月飲食花費100元以下100-200200-300300-500500-800800元以上城市006（14.6%）20（48.8%）15（36.6%）0城鎮(zhèn)007（16.3%）29（67.4%）7（16.3%）0農村3（3.75%）6（7.5%）32（40%）35（43.75%）4（5%）0 統(tǒng)計表示，來自

10、城市的大學生比來自農村的大學生生活費至少要高200300元，而城市大學生的消費更趨多樣化，非學習消費比重比較高。這部分消費主要集中在娛樂，購物等方面。來自城市的大學生在購物方面更注重品牌跟款式，他們比農村的大學生更追求時尚。農村大學生受家庭生活背景的影響，更懂得如何理財，因而消費也比較理性。他們大部分的支出除了學費就是吃飯以及日常生活用品，因此來自農村的大學生的恩格爾系數比較高。（5） 男女消費差距大由下表，可以看出：第一，男生的消費主要用于飲食，而女生除了在飲食上有較大消費外，在衣服飾品以及日用品上的消費也相當高。據了解，使用高檔化妝品的女生比例也呈上升趨勢。相比女生，男生在娛樂上的花銷要多

11、于女生。在其他方面，如學習花銷，電話費等方面的支出則相差無幾。總體上講，男女每個月總的花費相差不多，只是側重點不同而已。飲食衣飾日用品娛樂學習花銷手機通訊投資（股票等）男8410303412353女10744641923301 第二，男女生的記帳習慣有所不同。男生多數只是偶爾記錄重大消費支出用，并且有約31.8%的男生沒有記賬的習慣。大多數女生，32.8%只是記錄大的開支，43.1%偶爾記賬，但有12%的女生對每一筆消費都有詳細的記錄。第三，男生事先做好消費計劃的比重遠遠超過女生，大多數男生總是有節(jié)制的花錢，而女生則沒有像男生那樣的理財技巧，沖動性消費比較高。（六）高年級與低年級的大學生消費觀

12、念有所差別高年級的的大學生由于即將走出校門踏入社會，不能再依靠父母，繼續(xù)做“啃老族”，因而對自己的支出有比較科學合理的安排。他們在精神消費方面的支出比較少，大多數人趨向于村一部分錢以確保日常飲食開支以及住房開支。因此，高年級的同學，不論男女都很少會把錢用在娛樂上。相對高年級的同學而言，低年級的同學由于剛踏進校門，對新的環(huán)境充斥著一種新奇感，在了解周邊環(huán)境的同時不可避免的伴隨有一定量的娛樂支出。加上對未來沒有太多的擔心，思考未來的路還不是很成熟，因此在消費上就缺少一定的計劃性，往往是毫不在乎的想花就花，沒有成熟的理財能力。2、 大學生消費存在的問題及原因分析總體上來說，大學生的消費還是比較理性、

13、切合實際的，大部分大學生可以對自己的消費行為有一個良好的控制。但是消費觀念不健全，易受周邊同學的影響，缺乏社會經驗，經濟來源不獨立等各種因素，導致大學生在消費中仍然存在著諸多的偏頗現象。為了讓廣大學生有一個更好的消費習慣，現針對廣大學生的消費現狀進行分析。（1） 學生心理偏差1 追求潮流，奢侈消費大學生思想活躍，追新求異，走在時代前沿，追逐新潮，其中之一表現在對品牌的追捧。無論是對于男生還是女生，電子產品在大學生中的使用率是最高的，手機是每個大學生必備的，其他的一些電子產品，比如：電腦、相機、mp3、mp4、mp5等，也普遍出現在絕大多數大學生的手中。如今電子產品的更新速度是相當快的，大學生追

14、逐最新一代電子產品的步伐也不慢。雖然不少電子數碼產品對于沒有自己收入來源的學生來說，是很昂貴的，但是仍然有不少學生頻繁的更換電子產品。這種奢侈的消費，無疑加重了家庭的經濟負擔。追求新穎、趕時髦的消費還突出體現在服飾、化妝品等其他方面。2 規(guī)劃能力差，沖動消費調查結果顯示大部分學生每月消費超出計劃范圍，有的甚至想向同學借錢，也有絕大一部分同學有儲蓄意識。但是仍僅有約39.6%的大學生對自己目前的消費狀況較滿意，剩余的那部分同學則認為消費支出過多，超出了自己的預期。很多大學生沒有記賬的習慣，自己的錢花出去了，卻不知道都用在了什么地方。這正是說明了大學生消費缺乏規(guī)劃性。另外，大學生購物消費的時候往往

15、是沖動的，看到喜歡的就想買，也不考慮價格或者是否多余，導致錢源源不斷的流出。正是由于不能堅定意志引起了消費的盲目性，許多學生沒有消費計劃，經常會覺得不知道買了什么東西，但是錢已經花了很多。由于對未來生活沒有較嚴肅的認識，不能夠很好的預知未來，很多大學生也缺乏儲蓄意識，理財能力不高，消費自然就缺乏規(guī)劃性。大學生在外求學，生活由自己支配，可以鍛煉理財能力，大學時期是人生中一個獨立性與依賴性并存的階段，環(huán)境的影響使他們在思想、生活、學習等方面有自己獨特的方式，雖然主要消費來源依賴于家庭，但卻有強烈的消費自主要求。如今的大學生思想還未完全成熟，如果沒有一個好的消費習慣，就會在個性的影響下產生消費的盲目

16、性。3 相互攀比，盲目消費大學生有著強烈的自尊心，這在消費活動中反映更為明顯。由自尊心引起的消費炫耀在消費中往往表現為重物質投資，輕教育投資。所謂消費炫耀心理，表現在生活領域，就是對物質生活的高追求。許多大學生一味追求名牌，而不是以自己的才華作為炫耀的資本，用賦予的物質生活來美化自己的形象，以求自尊心的滿足，助長了重物質消費的惡劣風氣。大學生在追求享樂的過程中往往容易和其他同學攀比。在追求時尚和名牌的潮流下，大學生們會有意無意的與身邊的同學比較。對于意氣風發(fā)的大學生，爭強好勝的意思比較強烈，不想落后于其他人，還包括在吃穿住行、娛樂等方面，由此形成了消費中的攀比心理。在虛榮心的驅使下，有的大學生

17、就會不顧實際需要及家庭條件，盲目超前消費。為了攀比同學而購買一些自己實際并不需要的物品，這樣的消費行為是一種幼稚的、不成熟的行為。炫耀性消費也造成了大學生群體消費的不理智。這種借消費來表現自己的行為無疑加重了其消費負擔。4 從眾心理和求異心理從眾心理和求異心理是大學生消費攀比的動因。大學生在推崇物質享受時，在群體消費中會想獨立風騷，互相攀比。被大多數接受的事物，個人也樂意接受，這就是從眾心理；追求時尚和渴望變化創(chuàng)新就是求異心理。若這兩種心理在攀比中畸變，就會形成盲目消費的風氣。5 片面享樂，缺乏目標現在的大學生活豐富多彩，遠不是古代那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的近乎封閉式的生活。娛樂

18、享受以及人際交往在大學生消費中占的比例越來越大。手機、上網、談戀愛，消費途徑不斷增多。“只要市場有銷售，就不愁沒有消費者”。大學生往往是各種新奇古怪的東西的主要消費群體，而在這方面的消費也占據了大學生日常支出的很大一部分比例，因而大學生消費日益呈現出不理性、高消費的狀況。大學雖然標志著艱苦高中的結束，但它更是進入社會的前奏。許多同學對于自己的大學生活缺乏規(guī)劃，對將來的生活、工作也沒有制定出可行的目標，自然對于學習也缺乏動力。大學的生活完全由自己規(guī)劃，難免就會產生了享樂心理。畢竟這是一段沒有多大壓力的時期，自然是想好好享受一番。這種心理一產生，自然會表現在其行為上。消費的標準提高了，所花費的代價

19、自然也跟著提高。（二）教育引導缺失我們的父輩多是成長于艱難的環(huán)境當中，很多連溫飽問題都無法解決，因此對于他們的后代，自然是希望他們不要再經歷他們所經歷的艱苦生活。因此，相當一部分的父母都是把最好的給自己的孩子，盡量滿足他們的一切要求。從小生活于這種教育環(huán)境，很多的學生在潛移默化中產生了不勞而獲的思想，認為父母會滿足他們所有的要求，他們也把父母的付出，無論是物質上的還是情感上的，當成是理所當然的。自然，當他們開始頻繁接觸社會，便很容易受到社會上的享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良風氣的影響，并且有很大部分的學生著迷于此。此時，如果沒有及時受到正確的引導，就容易形成畸形消費傾向。另外，有的父母本身

20、消費觀念就存在偏差，重物質生活，輕教育投資，這在潛移默化中就會影響孩子的價值觀，使其消費行為出現偏頗。對于學校來說，缺乏對大學生消費心理和行為的研究，不能對學生的行為有一個具體的掌握。學校缺少正確引導大學生消費的課程，在塑造大學生正確的人生觀、價值觀方面的措施遠遠不夠。校園文化建設中缺少倡導勤儉節(jié)約的內容，沒有發(fā)揮校園文化建設對良好校風的促進作用。（三）社會不良風氣的影響 網絡、媒體大肆渲染不健康的消費觀，一些學生自我控制力差，禁不住誘惑，被社會上的享樂主義、拜金主義消費觀所同化。“一個人值得尊重的程度以及品味的高低取決于他的消費水平”，這已經被許多人所接受，當然，大學生也不例外。大學生是年輕

21、的一代，他們樂于接受新鮮事物，也更容易受新鮮事物的影響。社會的快速發(fā)展對傳統(tǒng)的消費觀念進行沖擊，直接影響了大學生的消費觀。3、 建議 大學生即將走入社會，他們的消費觀念對以后社會經濟的發(fā)展有重要的影響，應該引起我們足夠的重視。針對大學生消費觀的幾個問題，我們提出了以下建議，希望可以促使大學生的消費更加合理。（1） 加強對大學生消費心理和行為的研究 現今社會，一個人的獨立理財能力是其生存的重中之重，決定了他能否立足于這個競爭激烈的社會。學生在最初踏入社會的時候多數是沒有自己的經濟基礎的，能夠用有限的資本去闖蕩社會，給自己帶來更高的經濟回饋，是取決于其生存能力，理財能力的。 但應該承認的是，在學校

22、的思想政治教育研究中，關于消費心理和消費行為等方面的問題，還沒有形成足夠的認識。大學生的消費心理和行為有其獨特的一面，學校應當重視和加強對大學生消費現狀的關注，注重在研究他們的消費心理與消費行為的過程中發(fā)現問題與解決問題，使理論教育真正擺脫空洞的說教。通過開展一系列的活動宣稱健康的消費觀和價值觀，用寓教于樂的方式使學生受益。1) 可以通過調查問卷的方式，抽樣調查各個年級、各個專業(yè)的消費觀，分析其相同點和不同點；2) 也可通過隨機詢問的方式，了解大學生消費行為的細節(jié)以及在消費過程中所存在的問題；3) 組織學生開展研討會或者舉行辯論會，加強學生之間對于消費問題的交流。同齡人的思想更易交流，也更容易

23、影響同齡人。（2） 開展實踐活動，樹立正確而理性的消費觀 大學生家庭環(huán)境各異，在缺乏家庭和社會的正確引導以及在學校消費觀教育薄弱的情況下，其消費的心理沖突和失衡隨之而來。因此，加強對大學生正確消費觀念的引導和教育是一個刻不容緩的大問題。如今，大學生的盲目從眾心理引發(fā)的消費、求異心理引發(fā)的消費以及攀比心理引發(fā)的消費都是可以加以教育和引導的。學校應該加強大學生的思想教育，促使其形成理性的消費理念需要大家的努力。 勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的中華民族傳統(tǒng)優(yōu)良美德是永不過時的。學校不僅要通過各種講座、課程等給學生傳授正確健康的消費觀，更應該組織相關的實踐活動，使學生在實踐過程中親身體會到節(jié)儉的重要性，從而自發(fā)

24、地去改變自己的消費行為，轉變自己的消費觀。相應可以組織的活動有很多，例如：1) 組織學生到艱苦落后地區(qū)、社區(qū)開展社會調查，訪貧問苦，使學生在調查過程中逐步得到感觸；2) 開展對家庭經濟困難同學互幫互助活動，由勤儉節(jié)約的同學在平日生活中潛移默化地影響學生的消費觀；3) 關心失學兒童活動，使學生確立正確的大學生活目標（3） 大學生自身加強綜合素質培養(yǎng)教育的目的是培養(yǎng)高素質的人以及全面發(fā)展的人，而社會所需要的也是一個有能力的人，而非沒有健康價值觀的人。大學生應該加強自身的綜合素質培養(yǎng)，專注學業(yè)，追求個人能力的鍛煉和發(fā)展，注重自身綜合能力的發(fā)展，建立起正確的人生觀和價值觀，從注重物質享受向注重精神文化

25、追求的轉變。在學業(yè)方面，大學生除了要努力完成自己的專業(yè)課程，還應博覽群書，開闊知識面，學習更多的知識來武裝自己的頭腦；在人際交往方面，應該真誠地與人交往，多結交朋友，積累人脈，也多從他人身上發(fā)現自己可以學習的地方；在能力培養(yǎng)方面，應抓住每一次機會去接觸新鮮事物，鍛煉自己的能力，培養(yǎng)自己的特長和興趣。許多大學生消費行為出現偏頗，也是其心理問題的體現。因此，大學生還應該提高心理調控能力，用積極的方式宣泄不良情緒，在物質追求和學業(yè)追求中找到一個平衡點，確立目標，并且為之努力。大學生加強綜合素質培養(yǎng)的途徑和方法有很多，在此提出以下幾點建議：1) 養(yǎng)成閱讀的習慣，不僅可以博覽群書，而且這是受益終生的習慣

26、；2) 根據自己的特長，做些有意義的兼職，例如家教，向報社投稿等，既可以培養(yǎng)自己的能力，也可以了解到賺錢的不易；3) 一旦有機會，要到社會上的組織或者機構中實習或者學習，既積累應驗，也可以盡早接觸和了解社會，不至于在畢業(yè)時茫然失措；（4） 培養(yǎng)大學生的財商，加強其理財能力 財商是能夠反映人作為經濟人在經濟社會里的生存能力的。財商主要包括兩個方面的內容：1、正確認識金錢和金錢規(guī)律的能力。2、正確運用金錢和金錢規(guī)律的能力。現在人們多是注重培養(yǎng)情商和智商，殊不知，財商對于大學生，甚至可以說對于任何人，都是極其重要的。只要生存于這個社會，就要和金錢打交道。如何正視金錢的價值，正確運用金錢規(guī)律進行投資以

27、取得更大的經濟效益，在一定程度上體現著一個人的能力大小。很多大學生雖然具有正確的消費觀，但是其消費行為卻不能與之相符，在很大的程度上，與其理財能力有關系。獨立的理財能力是如今大學生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。培養(yǎng)大學生的儲蓄、投資觀念尤其重要，因此，學校應該幫助大學生學會科學理財，了解如何支配自己的錢財，如何最大效率的運用錢財，對其價值觀、人生觀和消費觀進行科學的教育，大力倡導合理的消費和科學的消費，引導大學生在學習過程中有計劃的進行理性消費，提倡健康向上的消費觀，力求實現最大的消費效益。1) 開設相關的理財課程，給予大學生對如何科學理財、如何最大效益地運用錢財進行學習的機會；2) 開展

28、小型的模擬理財活動，給予學生一定的虛擬資本進行模擬投資，在一段時間范圍內，評選出最佳的投資方案（5） 建設健康的消費風氣應成為校園文化建設的一項重要內容從微觀層面上看，生活消費純粹是個人行為，但從哪個更深層次的意義上說，消費心理、消費意向、消費偏好、消費行為是一種精神文化現象。從這一意義而言，校園的不健康消費現象所造成的形象是不容忽視的。良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。因此，學校應該把建設大學生健康消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設的重要組成部分，通過多種方式強化校園文化氛圍，培養(yǎng)大學生對父母，對社會的責任感，培養(yǎng)他們的奉獻精神。大學校園文化建設應該成為大學生消費習慣培養(yǎng)的

29、重要平臺，培養(yǎng)大學生良好的消費習慣，在校園物質文化建設中自覺體現精神文化建設的內容，充分發(fā)揮校園文化的廣泛影響，倡導科學消費，使大學生在這種消費的氛圍中耳濡目染，形成良好的消費習慣。一旦良好的消費習慣得到培養(yǎng)和加強，就會對良好的校園文化建設起到促進作用，并形成良性循環(huán)的校園消費文化。具體可通過開展與消費有關的校園文化活動實現。例如：1) 開展“曬生活消費清單”的活動，以班級、院系或學校為單位，根據學生的實際經濟情況，評選出“最佳消費清單”；2) 開展征文活動，以“我的消費生活”為主題，寫出自己獨特的消費生活；3) 開展“電影月”活動，播放與建立正確消費觀有關的電影，寓教于樂（6） 家庭教育正確

30、引導大學生的消費行為家庭環(huán)境對大學生的消費觀會產生潛移默化、深遠持久的影響，父母在日常生活消費的原則立場以及消費觀念、行為是子女最初始的效仿對象，父母應該積極幫助子女培養(yǎng)理財和計劃消費的習慣，幫助大學生形成理性的消費理念和正確的價值觀。家庭要有意識的培養(yǎng)大學生的自我理財能力。家庭作為一個社會的基本消費單位，他的文化水平、社會地位、投資意愿等會影響家庭成員的消費行為。因此，父母要加強對孩子的理財教育，應該根據學校和孩子的學習生活及自己家庭的實際情況有計劃、有節(jié)制地供給費用，有計劃的控制生活費用，及時過問孩子對錢的使用，引導他們合理開支，培養(yǎng)其科學的消費觀。具體措施例如：1) 和學生討論生活費用的

31、多少，定期供給生活費用；2) 要求學生將消費過程中的清單留下，并且記錄下來，既培養(yǎng)學生記錄賬簿的習慣，也可以用于討論其消費行為是否可以改善的問題；3) 由學生做一周的一家之主，管理家中的錢財，使其了解生活的不易，以及合理健康消費的重要意義；學生也要自覺做到科學消費，科學理財。例如：1) 建立自己的消費賬簿，記錄每天的每一筆開支；2) 每周對賬簿進行整理、合計，對于預支計劃之外的消費活動進行總結；3) 及時合理地調整自己的消費結構，減少不必要的開支五、結論 大學生是當前社會的消費主體之一，我們應該肯定其合理的一面，也不能忽視消費行為和消費心理中存在的問題。由于大學生的消費行為方式在未來社會中會有

32、較強的影響力，因此，我們應該充分發(fā)揮社會、學校、家長、大學生本人等各方面的力量和作用，針對大學生的消費心理特征，采取必要的、合理的、科學的措施，引導他們正確處理消費與金錢之間的關系，樹立理性的消費生活過和科學的消費方式。五、調查問卷大學生消費觀調查問卷尊敬的同學，你好，為了更好的了解大學生消費觀的現狀，我們進行了這次匿名的問卷調查活動。非常抱歉占用你寶貴的時間來填寫我們的問卷，你的答案對我們來說是非常的重要和有價值的，我們表示衷心的感謝。 您的消費情況1.你的性別： A 男 B 女 2.你所在年級： A 大一 B 大二 C 大三 D 大四 3.你的家庭所在地： A 城市 B 城鎮(zhèn) C 農村 4

33、.你平均一個月的花費大約為_元： A 500元以內 B 500-800 C 800-1000 D 1000以上5.你期望一個月的月消費為_元： A 500元以內 B 500-800 C 800-1000 D 1000以上6. 以下各項開支中你最大支出的是哪三項： A 飲食 B 衣飾 C 日常用品 D 娛樂（交際等） E 學習用品、書籍 F 手機通信 G 投資（如買股票、保險等） 其他(請注明)_7. 你平均每月飲食消費為多少元： A 100元以下 B 100-200 C 200-300 D 300-500 E 500-800 F 800以上8.你平均每月休閑娛樂消費（玩樂、交際、煙酒等）為多少

34、元： A 50元以下 B 50-80 C 80-150 D 150-200 E 200-300 F 300以上9.你平均每月衣飾（或化妝品）消費為多少元： A 50元以下 B 50-100 C 100-200 D 200-300 E 300-400 F 400以上8. 你平均每月學習用品、書籍、報讀課程的費用為多少元： A 50元以下 B 50-80 C 80-150 D 150-200 E 200-300 F 300以上9. 你平均每月手機通信費用為多少元： A 30元以下 B 30-50 C 50-80 D 80-100 E 100-150 F 150以上您的消費習慣10. 你是否有定期出去聚餐的習慣或請朋友吃飯的行為？ A有 B沒有 C特殊情況下有11.一般情況下,你每月的生活費： A有節(jié)余 B差不多花完 C不夠花 12. 你每