1、.從三個方向看導學案以下是查字典數學網為您推薦的從三個方向看導學案，希望本篇文章對您學習有所幫助。從三個方向看導學案【學習目的】1.進一步理解三個視圖與幾何體之間的關系，能根據視圖描繪物體的形狀.2.根據幾何體的主視圖、左視圖和俯視圖，確定一個簡單幾何體.【學習重、難點】根據幾何體的主視圖、左視圖和俯視圖，確定一個簡單幾何體.【導學提綱】想一想：1.我是一個幾何體，你從上面看，從左面看，從前面看，看到都是一個同樣大小的正方形或圓，請猜猜我是怎樣的幾何體?2.根據以下圖中幾何體的三視圖，你能寫出這些幾何體的名稱嗎?做一做：根據三視圖，分別想像幾何體.假如有困難試試用小方塊搭出這個物體.試一試：1

2、.主視圖是長方形的幾何體可能有哪些?主、俯視圖都是長方形的幾何體可能有哪些?2.如圖是由幾個小立方塊組成的幾何體的俯視圖，小正方形中的數字表示在該位置小立方塊的個數。你能畫出這個幾何體的主視圖和左視圖嗎?根據俯視圖可以確定主視圖有幾列?再根據小正方形中的數字判斷每列最多有幾層?主視圖可以畫出來了嗎?試一試.左視圖有幾列，每列最多有幾層?嘗試畫出左視圖.【盤點收獲】【反響矯正】1.舉出2個主視圖是圓的不同物體的例子.2.主、左視圖都是三角形的幾何體可能有哪些?3.一個幾何體的三視圖如下圖，那么它是 A.圓錐 B.圓柱C.三棱錐 D.四棱錐4.如圖是一個物體的三視圖，那么它是 A.六棱柱 B.六棱

3、錐C.六面體 D.不能確定5.從不同方向觀察如下圖的幾何體，不可能看到的是 A B C D【遷移拓展】1.由5個小正方體組成的圖形，它的主視圖和俯視圖如右圖所示，你能畫出它的左視圖嗎?唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼

4、的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。主視圖 俯視圖死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章