1、幼兒課堂活動獎勵機制2. 上課積極答復下列問題的，獎 1 個貼貼。3. 第一個打 的獎 5 個貼貼。4. 主動 教學的，獎 3 個貼貼。5. 作業條內容按要求完成的，獎 3 個貼貼。6. 課后過關表現優秀的，獎 3 個貼貼。7. 值日班長當天做的優秀的 擦黑板、收作業、獎 3 個貼貼 罰：1. 上課遲到的，扣 5 個貼貼。2. 課間喧嘩，追趕打鬧的 ;扣 3 個貼貼。3. 未主動打 給老師復習的，扣 5 個貼貼。4. 課堂、課間說臟話的，扣 3 個貼貼。5. 在家沒有復習、聽光碟、寫作業等，扣 5 個貼貼。6. 作業家長未簽名的，扣 5 個貼貼。7. 放學沒有將桌椅擺放整齊的，扣 3 個貼貼。

2、8. 攜帶零食到學校或亂扔垃圾的，扣 3 個貼貼。 幼兒課堂活動獎勵機制篇二 抓住你了每周都努力 “當場抓住表 現好或做好事的學生。讓被“抓住的學生把自己的名字和所做的事寫在紙片上，然后把紙 片放入一個 “好事罐里。每到星期五，從 “好事罐里隨機取出幾張紙條，給被選中的學生發 小獎品。紅黃綠卡制每名學生都有一張綠卡、黃卡和紅卡。 每一天一開始，所有學生都持綠卡，如果出現行為問題，那么相繼 收回學生的綠卡、黃卡。如果學生在 1 周內都能保持放學前擁有綠卡或黃卡，在星期五便 獎勵他們 25 分鐘的自由支配時間。他們可以在自由時間內玩耍、玩電腦或戶外休息。 發獎勵券給表現好的學生發獎勵券，如穿校服、

3、按時交作業、 獲得其他教師的表揚等。學生的獎勵券積累到一定數量，便可以領取 “獎品，如跟教師一起 吃午餐，從獎品盒里抽取獎品，星期五獲準喝軟飲料、吃爆米花，等 等。隨著 1 學年時間的推進，逐步提高要求，學生要獲得更多的獎勵 券才能得到這些 “獎品。到學年末，即便沒有獎勵，學生也可能表現得很好，這時教師可 以時不時給學生 “意外的獎勵。答題獎勵將招貼紙裁剪成小的紙片， 把有趣的題目寫在紙片上， 用一個大信封裝起來， 把信封掛在一個小黑板的旁邊， 小黑板上寫 “。?如果全班學生都表現得很好，或得到了其他老師的表揚，或有特 別出色的課堂表現，就從信封里取出一張紙片，把它貼在小黑板上。如果學生們答復

4、對了紙片上的題目，就給全班同學一個特別的獎 勵。驚喜!將SURPRISE驚喜這個單詞寫在黑板上。課堂上，如果出現學生吵鬧或未經允許離開座位，便從末尾開始 擦去一個子母。如果出現所有人都表現得很好，那么按順序添回被擦去的字母。 結束時，如果這個單詞是完整的，那么就給學生們一個驚喜的獎 勵。可用一句中文來替代“ SURPR,如學生正好需要學習的成語或詩 句，如“欲窮千里目，更上一層樓。多姿多彩的 獎品讓學生和他最喜歡的人一起吃午餐 教師給學 生的家長打表揚 使用彩色粉筆 給圖書管理員做幫手 邀請其他班 的一個朋友來班里共進午餐按自己的意愿換座位跟老師共進午餐在 游戲中做主持人 讀書給低年級的學生聽2. 給學生的獎勵要對他們有意義。給予他們選擇的時機是特別有效的一種獎勵。3. 用獎勵來促使學生開始養成一個好習慣。4. 循序漸進，一次只聚焦一個行為，讓學生們一起來選擇。5. 特別獎勵那些表現出責任感的學生， 把課堂管理的任務逐漸從教 師轉移到學生身上。6. 一開始可以獎勵得比擬勤一些， 然后逐漸減少， 一直對學生保持 高要求。7. 對學習成績要保持一貫的獎勵8. 隨著學生的進步，逐漸提高獲得獎勵的標準。9. 獎勵要及時，遲到的獎勵不會起作用。10. 對于那些有嚴重行為問題的學生，可有針對性地對制度進行調 整，經常性地對他們進行小獎勵效果會更好。猜你感興