1、人民音樂出版社六年級下冊民族樂器分類二教 學 設 計單 元名 稱第四課美好祝愿執(zhí) 教老 師鄭旻課時1課時教 學內 容學習民族樂器分類二吹管樂器和打擊樂器教 學目 標一、認識民族樂器分類(二)，能聽辨并說出樂器的名字和所屬的樂器組別，為第六課“民族管弦樂演奏圖”的學習做好知識鋪墊。二、通過對民族樂器分類二吹管樂器和打擊樂器知識的了解，使學生逐步建立民族器樂的系統(tǒng)知識，并能認識和分辨民族樂器的分類，從而激發(fā)他們對民族音樂的興趣以及對美好生活的憧憬和熱愛。教 材分 析1.吹管樂器吹管樂器的發(fā)音體多是竹制或木制的。有的是氣流吹入樂器的吹口，使管柱振動發(fā)音的，如笛子、簫等；也有的是氣流通過哨片使管柱振動

2、發(fā)音的，如嗩吶、管子等；還有的是氣流通過簧片使管柱振動發(fā)音的，如笙、巴烏等。2.打擊樂器打擊樂器泛指由敲擊而發(fā)音的樂器。中國打擊樂器歷史悠久，品種繁多，應用廣泛。除了能夠在管弦樂中加強樂曲的節(jié)奏、營造豐富多彩的音色變化外，更能夠組合起來演奏。民族樂隊所使用的打擊樂器，基本由金屬類大鑼、小鑼、云鑼、各種鈸、鈴、鐘等、竹木類拍板、竹板、梆子、木魚等和皮革類大鼓、排鼓、單皮鼓、手鼓等組成。學 情分 析六年級學生之前已經接觸到民族樂器的基本常識和其中的拉弦、彈撥樂器，而民族吹管樂器和打擊樂器是這一知識是最后的內容，學生一直對敲敲打打的事物感興趣，所以很容易使學生對課堂內容產生興趣。加上課前我讓學生回家

3、通過網絡學習準備的過程，課上讓她們自己介紹學習內容，極大地調動了積極性，效果應該也會不錯。教 學重、難點教學重點：認識民族樂器分類(二)，激發(fā)他們對民族音樂的興趣。教學難點：1.能聽辨并說出樂器的名字和所屬的樂器組別。2.通過對民族樂器分類二吹管樂器和打擊樂器知識的了解，使學生逐步建立民族器樂的系統(tǒng)知識。教學方法與手段聽唱法、情境法、提問法、聆聽法、表演法教 學準 備琴、電腦、教學光盤、板書、打擊樂器等教學過程設計一、組織教學1.師生問好。2.課前動員，回憶已學過的民族樂器拉弦、彈撥樂器。二、教學過程1.吹管樂器總體介紹：（1）我國吹管樂器的發(fā)音體多為竹制或木制。（2）主要樂器有笛、簫、笙、嗩

4、吶、管子。（3）根據(jù)其起振方式的不同，可分為以下三類： 以氣流吹入樂器的吹口，使管柱振動發(fā)音的，如笛子、簫。以氣流通過哨片使管柱振動發(fā)音的，如嗩吶、管子。以氣流通過簧片使管柱振動發(fā)音的，如笙、巴烏。2.分別請學生自己介紹，教師小結。笛是我國流行最廣的吹管樂器，竹制，有一個吹口，一個貼膜孔，六個指孔，橫吹。笛可分為曲笛、梆笛兩種。曲笛的音色甜美、秀麗；梆笛的音色清脆、明亮。著名的笛子獨奏曲有：姑蘇行鷓鴣飛揚鞭催馬運糧忙等；教科書中曾聆聽的笛子演奏曲有：牧民新歌蔭中鳥水鄉(xiāng)船歌京調。簫在我國有悠久的歷史，竹制，是豎吹的管樂器，上有一個吹口，管身有六個音孔，前面五個，后面一個。它的音色柔和而優(yōu)美，音量

5、不大，適于演奏悠長、抒情、恬靜的旋律。 笙我國民族樂器中常見的簧管樂器，在若干裝有簧片的竹管中插有一個帶吹口的斗子，吹奏時，簧片振動發(fā)音。笙的音色高音明亮、清脆，中、低音優(yōu)美而豐滿。既可用于伴奏、合奏，也可獨奏。笙演奏的代表作有：孔雀開屏鳳凰展翅等。嗩吶在我國民間使用廣泛，管身為木制的錐形管，開有八個音孔，上端裝有一個細銅管，銅管上插一個葦子制成的哨子；下端有一個銅制的喇叭口，起擴音的作用。嗩吶音色高亢而明亮， 音量洪大，是吹打樂器中的主要樂器之一。它還擅長于模仿飛禽與昆蟲的叫聲。其中小嗩吶也叫海笛。教科書二年級上冊的聆聽曲百鳥朝鳳、六年級上冊京劇唱腔聯(lián)奏等就是用嗩吶演奏的。 管子流行于我國北

6、方的一種吹管樂器，管身木制，上端插一個葦子制成的哨子，吹奏時哨子振 動發(fā)音。音色明亮而粗礦，高音緊張而尖銳，在吹打樂隊或地方戲曲的伴奏樂隊中，管子常作 為領奏的樂器。它還可以靠口形的變化模擬人聲、動物叫聲等。聆聽著名的管子演奏曲有：江河水3.打擊樂器總體介紹：打擊樂器泛指由敲擊而發(fā)音的樂器。中國打擊樂器歷史悠久，品種繁多，應用廣泛。 打擊樂器有些是有固定音高的，如云鑼、編鐘等；還有一些無固定音高的打擊樂器，如梆子、板鼓、腰鼓、碰鐘等。 4.分別請學生自己介紹，教師小結。民族大鼓又叫花盆鼓。鼓框木制，兩面蒙皮，用槌敲擊鼓面發(fā)音。無固定音高。鼓的上大下小，形狀像花盆。可用于民樂合奏、伴奏及戲曲伴奏

7、等。 堂鼓也叫大鼓，木制的鼓框，兩面蒙皮，用木槌敲擊鼓面發(fā)音，有時也敲擊鼓幫。沒有固定音高。對于渲染氣氛起很重要的作用。主要用于合奏、伴奏，有時也擔任片段或部分的獨奏任務。板鼓也叫單皮。很厚的木制鼓框上一面蒙皮，用竹簽敲擊鼓面發(fā)音。鼓面小、發(fā)音較高，用于京劇及其他地方戲的伴奏。民族排鼓排鼓是鼓類樂器的新品種。出現(xiàn)于20世紀60年代初，由中央廣播民族樂團蔡惠泉、楊競明等根據(jù)民間常用的中型堂鼓和腰鼓改革制作而成，以后又不斷有所改進。排鼓由五個大小不同、發(fā)音有別的鼓組成一套。每個鼓的兩面鼓框外徑相同而內徑不一，可發(fā)出音高不同的兩個音來，故五個鼓有十個音。排鼓發(fā)音激烈、跳蕩，高音堅實有力，中、低音寬厚

8、洪亮，尤善于表現(xiàn)熱烈歡騰的情緒。大鑼銅制，圓形。鑼面較大，邊上有兩個小孔，穿著繩子，演奏時左手提鑼，右手拿槌，敲擊鑼面發(fā)音。無固定音高。音色粗礦洪亮，常用于合奏或戲曲伴奏。小鑼銅制，圓形。比大鑼小，演奏時左手指持鑼，右手用薄木片敲擊鑼面發(fā)音。無固定音高。音色明亮、清脆，常用于合奏或戲曲伴奏。云鑼由若干個大小、音高不同的銅制小鑼，按一定的順序裝置在一個架上，每架云鑼的鑼數(shù)不 等。演奏時用小木槌敲擊鑼面。音色清脆、透明、純凈。鈸民間稱為镲。古代把銅鈸、銅鐃或銅盤、镲等，統(tǒng)稱為鐃鈸。銅質，圓形，兩個為一副。兩個圓銅片，中心鼓起成半球形，正中有孔，可以穿綢條等用以持握，兩片相擊作聲。無固定音高。大的聲音響亮，小的清脆明亮，常用于戲曲、秧歌伴奏，也用于合奏。梆子木制、長方形、空心。用鼓簽敲擊發(fā)音，聲音干脆，常用于合奏及地方戲伴奏，能模仿馬蹄聲等特殊的音響。 木魚木制、空心，形如魚頭，用槌敲擊發(fā)音。大小不一，大的音低，小的音高，在合奏中一般用一大一小或一組，成組使用時可按一定的音高排列。碰鐘也叫碰鈴。銅制，形似小鐘，兩個為一副，有繩相連，兩鈴相碰發(fā)音。無固定音高。音色清亮、透明。三、教學拓展1.吹管、打擊樂器聽辨練習出示樂器的圖片或實物，選取曲目片段，請學生根據(jù)樂器的音色，辨別、說出樂器名稱。2總結回顧民族樂器的分類：拉弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器和打擊樂器。同時，如有多余時間引出民族管弦樂