1、.北師大數學?栽蒜苗一?導學案您如今正在閱讀的北師大數學?栽蒜苗一?導學案文章內容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大數學?栽蒜苗一?導學案學習目的1、通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中一格表示多少個單位的必要性。2、理解條形統計圖上的數據所表示的意義。3、將實驗中所得的數據用條形統計圖表示。課前預習精要點撥本節的難點是1格表示多少個單位。這個問題要根據詳細數據的多少來確定，通常是數據多，1格表示的單位數就多；假如數據少，1格表示的單位數就少。個人活動1、提早親自栽一盤蒜苗。2、記錄好蒜苗15天的生長情況。預習自測看圖答復以下問題。某校老師退休人數統計表1、一個方格代表幾個人？

2、2、哪年退休人數最多？3、哪年退休人數最少？4、退休最多的比最少的人數多多少人？5、五年共退休多少人？我的疑問課內探究探究點一 小組合作活動要求：1、將個人觀察、記錄的蒜苗生長情況在小組內與同學交流；2、將組內同學記錄的蒜苗第15天生長的數據填入統計表中，并制成條形統計圖。閱讀課本中本節內容，完成第94頁練習3、想一想：條形統計圖上，1格表示1厘米不夠畫怎么辦？探究點二從條形統計圖中你發現了什么？條形統計圖的優點：當堂檢測1、看95頁試一試第1題，完成相應練習。1、你能說出各個興趣小組的人數嗎？工程舞蹈樂器體育科技數學人數2、根據統計圖，你還能提出哪些數學問題？2、完成課本95頁試一試第2題。

3、穩固訓練1、教材鏈接完成數學課本第96頁練一練、說一說你是怎樣畫條形統計圖的。、從圖中你能獲得哪些信息？唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要

4、員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。2、教材鏈接 完成?配套練習?第57頁思維拓展第2題死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。我的收獲要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦