1、.北京版數學二年級上冊?除法的初步認識?復習題一、 看誰算得又對又快。7 35 5=20 9=36 624 2=18205 6=183699=451 826=181 86 5=15459 6=301 86 4=161 553061 64二、 填一填。1 、 在算式2054中， 被除數是 ， 5是20 ， 4是除數2、 3284讀作表示把 平均分成32 份， 每份是 。3、 被除數是35， 除數是5， 商是 。3551把 個蘋果， 平均放在 個盤子里， 每盤放 個。 個2每 個一份， 可以分成 份。份3每 個一份， 分成 份，份三、 列算式。1 、一共有1 2個西瓜1 每只小猴子搬2個西瓜， 需

2、要 只小猴子。算式：_2 有6只小猴子來搬西瓜， 每只小猴子搬 個。算式：_ 個2、 1 6個珠子。1 平均分成2串， 每串有 個珠子。算式：_2 假如把這些珠子每8個串成一串，可以串 串。算式：_3、 有1 2根小棒。1 平均分成3捆， 每捆 根。算式：_2 每2根分一捆， 能分 捆。算式：_3 每6根分一捆， 能分 捆。算式：_4、有24只， 假如每3只小豬住一間房，一共需要 間房。算式：_5、 一共有36個土豆， 小老鼠每次運9個土豆， 要運 次才能運完。算式：_5、 根據乘法口訣寫兩道乘法算式和兩道除法算式五八四十 六九五十四_ _ _ _ _乘法：_ _除法：_ _三、 看圖列式。=

3、個=個唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。=個平均分成3

4、份=份每5個分成一份一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。= 我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生

5、甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、