1、高職學前教育專業人才培養方案(2014)專業代碼：660214一、專業定位培養品德高尚、文化深厚、技能精湛，具有正確的政治觀念與道德觀念，先進的幼教理念，扎實的保教能力，堅實的“說做彈跳畫”技能，善于交往，勇于創新的基層幼教工作者。熟悉幼兒園工作規程和我國教育制度、法律法規、方針政策，了解學前教育理論的發展動態；掌握較為寬廣扎實的文化科學基礎知識，較系統的教育理論和學前教育專業知識，掌握藝術學科的基礎知識和基本技能；掌握聲樂、鋼琴、樂理、視唱練耳、音樂欣賞的知識；掌握幼兒舞蹈、幼兒游戲的知識；掌握手工、圖案、繪畫、環境創設的知識；掌握幼兒體育、幼兒營養學、保育學、衛生學的知識；掌握幼兒雙語（普

2、通話、英語）、閱讀與寫作的知識；掌握幼兒教育學、心理學、管理學專業知識；掌握幼兒各科教學方法；掌握學前教育科學研究方法。具備基礎的計算機和英語知識。二、人才需求國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）明確提出學前教育發展戰略目標：“到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。”同時，從中央到地方均編制學前教育“三年行動方案”，提出在三年內各鎮（街）至少建立一所公辦中心幼兒園的近期發展目標。由此，我國的幼兒教育事業迎來了一個快速、規范發展的歷史時期。高校學前教育專業必須拓寬渠道，擴大規模，加強建設，提升質量，才能滿足學前教育事業發展對合格師資

3、的緊迫需求。根據2011年商洛市教育局統計的數據顯示，商洛市獨立幼兒園296所，幼兒總數為54592人，學前三年毛入園率為79.43%專任幼兒教師總數為1635人，其中大專以上學歷1099人，占教師總數的67、2%，幼兒園生師比為3339：1，在這其中公辦園中大多數教師都是中小學轉崗教師。在商洛市中長期教育改革和發展規劃綱要（20112020年）中市政府清醒地指出“我市教育事業與經濟社會發展還存在很多不適應，學前教育發展相對滯后，教師隊伍結構性缺編” 幼兒教師緊缺的矛盾已成為制約我市學前教育發展的瓶頸之一。幼兒園生師比是衡量學前教育質量的重要指標。2011年教育部統計的數據顯示，全國幼兒園生師

4、比是最高的為26:1。根據國家規定，幼兒園最大班額應不超過35人，比較合理的生師比應該是不高于15:1，即每個班按兩教（兩名教師）一保（一名保育員）進行設置。商洛市就按2011年統計的幼兒人數我們需要專任幼兒教師應該是3639人，缺額達2004人；還有14137名適齡幼兒未入園，按15:1的比例還需要942專任幼兒教師。由此可見到目前為止，商洛市幼兒教師隊伍還需要補充總數為2946人。根據國家相關信息要求在近幾年全縣每個鎮鄉都要辦一所公辦的幼兒園，對商洛市0-3歲幼兒數的估算，以能夠滿足幼兒園師資需求為原則，我市學前教育專業未來三年還需千余人左右。商洛職業技術學院正是在這樣的政策背景下，于20

5、11年在原五年一貫制學前教育專業基礎上申報設置三年高職學前教育專業，于2012年開始在三年制大專和五年一貫制大專兩個層次同時招生，學院也在加強建設，做大做強學前教育專業，以滿足地方學前教育事業發展對合格師資的強勁、持續需求。三、招生對象與學習期限招生對象：參加當年高考并達到所在省（市、自治區）大專高職最低錄取控制線。學習期限：全日制三年，實行2.5+0.5學制四、培養目標：學前教育專業新的教學計劃對人才培養的目標是：“培養德、智、體、美全面發展，熱愛教育事業，具有系統的兒童教育學、學前心理學、學前教育科研方法等理論基礎，掌握學前教育專業基礎知識各和基本技能，具有較高英語水平和電腦應用水平以及藝

6、術修養，適應現代學前教育改革和發展需要，掌握幼教事業發展特點和學前教育的基本規律，懂得學前教育法律法規的高等適用型人才。” 就業面向：幼教科研與管理人員、社區幼教機構工作人員、兒童社會工作者等，以及各級各類幼兒園、小學、幼教機構、政府機關、電視臺、廣播電臺、專業文藝團體、兒童活動中心、廣告公司等單位從事教育教學、行政管理、節目主持等工作。五、人才培養規格要求：（一）專業崗位知識要求： 1.熟悉幼兒園工作規程和我國教育制度、法律法規、方針政策，了解學前教育理論的發展動態；2.掌握較為寬廣扎實的文化科學基礎知識，較系統的教育理論和學前教育專業知識，掌握藝術學科的基礎知識和基本技能；掌握聲樂、鋼琴、

7、樂理、視唱練耳、音樂欣賞的知識；掌握幼兒舞蹈、幼兒游戲的知識；掌握手工、圖案、繪畫、環境創設的知識；掌握幼兒體育、幼兒營養學、保育學、衛生學的知識；掌握幼兒雙語（普通話、英語）、閱讀與寫作的知識；掌握幼兒教育學、心理學、管理學專業知識；掌握幼兒各科教學方法；掌握學前教育科學研究方法。3.具備基礎的計算機和英語知識。（二）專業能力要求：了解教育的基本理論與方針政策，掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，掌握從事學前教育工作必備的教育技能，具有較強的開展學前教育教學活動能力和有效地運用理論分析和解決問題的能力，具備一定的創新能力和教育科研能力，在口語表達能力、三筆字能力、幼兒教具（含課件）制

8、作和使用能力、幼兒體育、游戲的組織能力教育教學技能諸多方面有12門專長。1.具有從事學前教育和保育必備的基本技能；具有開展各種學前教育活動的組織指導技能和一定的幼兒園班級管理、園務管理技能；2.具有良好的口語表達技能和音樂、體育、舞蹈、美術等藝術表現技能；3.具有從事幼兒英語教學的技能；4.具有使用計算機等多媒體手段制作課件的技能；5.具有初步從事幼兒教育科學研究的技能；（三）專業綜合素質要求：1.熱愛祖國，掌握馬克思主義的基本觀點，了解建設中國特色社會主義的基本原理，樹立科學的世界觀、人生觀。熱愛學前教育事業，熱愛兒童，具有強烈的工作責任感，良好的行為習慣和職業道德。2.具有較為扎實的人文基

9、礎知識，有較高的人文修養，了解中國文化及歷史，掌握基本的人文知識。掌握較為系統和全面的學前兒童身心發展和教育的基本理論和基本知識，懂得學前兒童教育教學規律，樹立正確的兒童觀和教育觀。3.要掌握從事學前教育工作必備的教育技能，具有較強的開展學前教育教學活動能力和有效地運用理論分析和解決問題的能力，具備一定的創新能力和教育科研能力，具有較強的操作能力，善于和幼兒打交道，能唱會跳，能彈會演，在教育教學技能諸多方面有12門專長。4.具有較強的職業關鍵能力：有自覺創新、自主創業的精神，具備不斷獲取知識、開發自身潛能、適應崗位變更的能力，善于與人合作、溝通，學會處理人際交流中的各種問題有較強的工作協調能力

10、。5.具有良好的心理素質，有健康的心理，保持樂觀自信的心態，正確面對生活中的挫折與失敗，正確看待各種社會現象；有較強的意志力和吃苦耐勞精神，自強不息，頑強進取；具有健康的體魄，能勝任較繁重的工作任務。（四）職業資格證書1.學前教育專業專科畢業證書；幼兒教師資格證書；2.教師職業技能（三筆字、簡筆畫）測試證書3.普通英語等級測試過級考試證書。4.省級普通話水平等級測試二甲證書；也可自愿考取早教師、育嬰師、保育員等資格證書。六、專業核心課程簡介主干課程：學前教育學、學前心理學、學前兒童與衛生保健學、中外學前教育史、幼兒園管理、幼兒園活動設計與指導、鋼琴、舞蹈、美術、聲樂、教師口語、幼兒文學創作與欣

11、賞、玩教具制作與幼兒園環境布置等。1.學前心理學 本課程是學前教育專業的一門專業理論課 ，屬于專業基礎必修課。主要講授主要講授學前心理學研究的內容和方法、學前兒童認知、情感、社會性、個性的發展等內容。幫助學生比較全面系統地掌握從事幼兒教育工作所必需的心理學基本理論和基本知識；并運用學前心理學知識去分析和解決幼教工作中所遇到的實際問題的能力，培養熱愛幼兒、對幼兒教育工作感興趣，進而樹立熱愛幼教事業的專業思想。2.學前教育學本課程是學前教育專業的一門專業理論課 ，屬于專業基礎必修課。主要講授學前教育與幼兒發展、幼兒園教育的目標和任務、幼兒園全面發展教育、幼兒園教育的內容、途徑與方法等內容。幫助學生

12、掌握幼兒園教育必需的基本知識與技能學前兒童教育的基本規律、實施教育的基本原理和方法，幫助學生形成基本的教育觀念，初步了解什么是教、什么是幼兒教育，幼兒教育機構的特點和規律，組織幼兒活動的方法和原理，使學生樹立正確的教育觀、兒童觀、教師觀。3.學前衛生學本課程是學前教育專業的一門專業理論課，屬于專業基礎必修課。主要講授學前兒童生理解剖特點及保育要點、學前兒童的生長發育、學前兒童生活保健制度、學前兒童營養衛生、托幼機構安全教育及常見意外的處理、學前兒童常見心理問題等問題。重點講授學前兒童的保育方法，培養學生幼兒保育的能力和運用衛生學的知識分析問題和解決問題的能力。幫助學生形成正確的保育觀和健康觀，

13、使學生能運用所學理論知識解決實際問題。4.學前兒童語言教育 該課程是學前教育專業學生必修的一門專業基礎課程，本課程主要講授幼兒園語言教育的目標與內容、幼兒文學作品學習活動、評述活動、閱讀活動、語言游戲等各類活動的指導。旨在幫助學生學生了解幼兒園語言教育活動的一般理論，掌握幼兒語言教育的基本理論和教育組織指導技能。掌握幼兒園語言教育的目標、內容、分類以及各類型語言教育活動的設計、實施、指導和評價。 5.幼兒園健康教育 幼兒園健康教育是學前教育專業的一門專業必修課。有著十分突出的實踐性和操作性。本課程主要講授幼兒健康教育活動的目標和內容、健康教育活動、體育活動的設計與組織等內容。幫助學生掌握幼兒健

14、康教育的基本理論和教育組織指導技能。通過本課程的學習，要求學生樹立科學的學前兒童健康觀，進一步明確健康領域教育的特殊意義，熟悉幼兒園健康領域教育的教學內容，健康教育活動的設計與組織、掌握基本的教育教學方法，并能運用理論來指導學前兒童的健康教育實踐。6.幼兒園音樂教育本課程是以教育心理規律為基礎，以教學論基本內容為依據，面向新課程標準下音樂教學的實際，使學生掌握教師如何教，學生如何學，以及兩者之間關系的學科；本課程主要講授歌唱活動、韻律活動、音樂游戲活動、音樂欣賞活動、通過本課程的學習，要求學生掌握幼兒音樂基礎知識。掌握好教與學之間的關系，靈活運用二者關系，能上好幼兒音樂課。幫助學生掌握幼兒藝術

15、教育基本理論和教育組織指導技能。7.幼兒園美術教育本課程是以教育心理規律為基礎，以教學論基本內容為依據，面向新課程標準下美術教學的實際，使學生掌握教師如何教，學生如何學，以及兩者之間關系的學科，本課程主要講授繪畫活動、手工活動、美術欣賞等活動及其指導。幫助學生掌握幼兒美術教育基本理論和教育組織指導技能。8.幼兒園科學教育本課程主要講授幼兒科學教育的目標和內容、途徑和方法、活動設計和指導原則、活動環境的創設與管理、活動的案例分析與活動評價等內容。幫助學生掌握幼兒科學教育的基本理論和教育組織指導技能。9.幼兒園社會教育 本課程主要講授幼兒園社會教育的目標與內容、教育的方法與途徑、社會教育活動的設計

16、組織，家庭、社區與幼兒社會教育等內容。幫助學生掌握幼兒社會教育的基本理論和教育組織指導技能。 10.教師口語 教師口語是研究教師口語運用規律的一門應用語言學科，是在理論指導下培養學生在教育、教學過程中運用語言能力的實踐性很強的課程，是幼兒教師職業技能訓練的必修課。從訓練科目程度角度，分為普通話訓練、一般交際口語訓練和教師職業口語訓練三部分。11.舞蹈本課程是學前教育專業的一門基本技能技巧課，屬于專業技能必修課。目的是培養學生在舞蹈方面的基本技能和技巧，并在此基礎上進一步培養學生幼兒舞蹈基本動作創編的能力，使學生在掌握舞蹈基本動作的基礎上，結合幼兒生活、情趣和身心發展的特點，欣賞和創編舞蹈作品。

17、本課程以學習幼兒基本舞蹈訓練、幼兒基本舞步和學習優秀幼兒舞蹈作品為主，從模仿優秀幼兒舞蹈作品到練習獨立創作過程。涉及舞蹈基本功訓練、古典舞身韻、民族民間舞蹈、幼兒舞蹈、幼兒舞蹈創編等具體內容。12.鋼琴本課程是學前教育專業的一門基本技能技巧課，屬于專業技能必修課。旨在使學生掌握鍵盤樂器演奏的技能和技巧，是培養幼兒園教師具備良好的音樂與演奏能力的必修課程。本課程包括鋼琴基礎訓練、鋼琴即興伴奏、鋼琴提高等多門鋼琴課程。通過教學，使學生進一步掌握鋼琴彈奏的基礎知識和基本技能，能用正確的方法、指法彈奏音階、琶音、和弦、練習曲、樂曲、伴奏曲。通過彈奏不同體裁、風格的樂曲、伴奏曲，使學生更好地感受音樂的藝

18、術形象，拓展音樂審美視野，具有正確理解、分析和表現音樂作品的能力。使學生具有為兒童歌曲編配伴奏、設計指法的能力，并能運用于音樂教學實踐活動中，并在實踐活動中使創造力得到提高。13.美術與手工本課程是學前教育專業的一門專業技能課，屬于專業技能必修課。美術與手工領域開設了學前美術手工制作、學前兒童玩教具制作、幼兒園環境設計等課程。通過手工方面的課程教學，使學生了解基本的裝飾造型方法及構成形式，手工制作材質的特性等。通過美術方面的課程教學，使學生明確兒童美育的重要性，兒童畫在兒童美育教育中的價值，認識學前兒童繪畫審美認知特征，了解兒童畫的特點，初步具有賞析兒童畫的能力。使學生初步具有兒童畫創作與兒童

19、畫插圖編排的能力，以適應學前教育工作的需要。七、學期教學活動安排情況 學前教育（三年高職）課程計劃類別序號課程名稱學 分按學期分配學時數學時數理論實踐教學第一學年第二學年第三學年一二一二一二181818181818公共課學習領域1思想與基礎2 363602頂崗實習2毛社概論4 726012223形勢與政策2 3636024就業指導23630625高職英語10 18016020 4426體 育4 722250227計算機基礎4 72363648計算機等級考試（VF）2 36181829大學語文4726012410高等數學47262104小 計386845201641214822 專業課學習領域1

20、樂理試唱練耳472304242聲樂4722448223鋼琴61081890 2224即興伴奏23663025幼兒舞蹈610828802226學前兒童舞蹈創編236181827幼兒園藝術（音樂、美術）教育236181828手工制作4724626229幼兒園教玩具設計與制作2361818210美術47230422211兒童簡筆畫2361620212書法47222502 213國學精粹2361818214現代漢語6108901822215普通話訓練47230422216教師口語2361125217兒童文學2726012418幼兒園語言教育2361818219幼兒園科學教育236181822

21、0幼兒園社會教育2361818221幼兒園游戲教育2361818222教師禮儀2361620223學前教育心理學4726012424學前教育學4726012425兒童營養保健與衛生2362016226幼兒園管理2362412227中外學前教育史236306228學前教育科研方法236360229課件制作4724824430學前教育法規236306231教師職業道德236306232畢業設計6周633畢業實習12周6小 計10416929097831818222610合 計142237614299473032302812公共選修學習領域大學生心理健康（限選）23616202公共藝術（限選）236

22、18182小 計4教育見習安排在第四學期，時間1周，教育實習校內試講安排在第五學期，時間2周；畢業論文（設計）安排在第五學期，6周時間，計6學分；頂崗實習安排在第六學期，12周時間，計6學分；公共選修領域4學分+軍訓2學分+第二證書獎勵學分5學分+素質拓展附加學分6學分=17學分八、實踐教學環節及考核方式 主要實踐環節： 1.軍事教育 通過軍事訓練和國防教育，對學生進行愛國主義、集體主義和國防意識教育，培養學生吃苦耐勞的精神及集體榮譽感。 2.入學教育 通過校紀校規與專業教育，培養學生遵紀守法的意識，并了解本專業培養目標及要求。 3.畢業教育 通過系列就業教育講座，對學生進行職前培訓，培養學生

23、愛崗敬業精神，幫助學生適應身份轉變。 4.社會實踐（調查） 要求學生提出問題、了解社會實際，撰寫調查報告，考察學生應用本專業所學知識能力，增進學生對社會認識。 5.公益勞動（社區服務）要求學生參加公益勞動（社區服務），培養學生服務意識，養成勞動習慣。 6.專業見習 專業見習是師范教育體系中一個重要的教學環節。通過專業見習，更新和充實教學內容，有利于學生提前介入教師角色，在激發和培養他們熱愛教師工作的感情基礎上，了解一名合格教師應具備的基本素養，樹立成長為一名合格教師的自覺意識；在學生對學前教育教學工作的特點和規律獲得感性認識的基礎上，使其在專業知識的學習過程中形成與學前教育的背景聯系，增強學習

24、的目的性、針對性和主動性。 7.教育（畢業）實習 畢業實習是學生在畢業之前進行的實踐教學活動，時間安排在第6學期開始進行，12周時間。其目的是全面檢驗實習生三年的學習成果，為實習生較快較好地適應學前教育工作創造條件。全面檢查本專業教育教學質量，發現問題并提出建設性意見，為本專業的教育教學改革提供實踐依據。進一步加強與幼兒園、與地方教育管理部門的聯系，聽取地方教育管理部門領導和幼兒園園長、老師對幼兒教育專業建設的意見，以求更好地更切實際地培養專科層次的幼兒教師。通過教育實習使實習生能夠：（1）獨立承擔學前教育的全程教學工作并能完成教學的基本任務。能初步形成教學的綜合能力，達到能夠將教學設計、教學

25、設計實施、課堂教學組織和調控、教學評價等方面的技能統一和連貫起來的水平。（2）能夠適應和控制課堂教學情境，形成教學的自控能力、注意分配能力和組織能力，能比較及時而恰當地應對課堂教學中的突發事件。（3）對幼兒心理特點有進一步的了解，初步掌握所實習年級學生的心理特點和規律。能較好地與幼兒溝通，能理解和關心幼兒，能提出一定的適應于不同學生特點的教育教學措施并取得一定的成效。（4）進一步加深對幼兒教育和兒童的情感，能夠比較正確地理解幼兒教師的角色，體會幼兒成長過程中的喜怒哀樂，為將來形成自己的兒童觀和兒童教育觀打下一定的基礎。（5）進一步了解幼兒工作常規，能虛心學習指導教師的教育與管理經驗，能結合當前

26、學前教育和管理的要求以及學生的特點制訂班主任工作計劃并能較好地完成。（6）能更深刻地理解學前教育的性質和功能，對學前教育有一個全景式的印象，能對當前的學前教育改革的目標、意義和理念有一定的認識。（7）能結合論文寫作做一定程度的調查與實驗研究，包括能運用合理的方法獲得資料、運用科學的教育理論分析和解釋所發現的問題，能運用適當的方法對問題情境進行一定的干預，能對干預結果進行科學的評價。 實習采取集中實習與分散實習的方式。 實習成績以指導教師的評定為準，參考實習生實習手冊的評定成績。 8.畢業論文（設計） 為時6周，計6學分，安排在第五學期。 9.綜合創新實踐 結合專業特點，通過學生畢業作品、成就展

27、和畢業匯報演出等方式展示學生三年來綜合創新實踐的成果。考核方式 采取考試、考查、實際操作、撰寫調查報告、畢業設計相結合九、畢業要求： 在完成我院既定學分、素質拓展學分，充分滿足軍訓、頂崗實習、畢業論文（設計）等條件的同時，還必須達到如下六項之中的三項：1.駕駛員證書：C級以上；2.英語等級考試證書：B級或以上等級證書；3.計算機等級證書。國家的水平考試、等級考試證書；4.二級甲等普通話等級證書；5.早教師或育嬰師證書；6.幼兒教師資格證。十、校校合作的專業教學指導委員會合作學校簡介商洛秦韻幼兒園創建于2008年8月，是經商州區教育局批準的一所民辦藝術幼兒園。秦韻幼兒園一共有兩所，一園位于丹江新

28、城小區內，二園位于江南小區內，學校地理位置優越，交通便利，環境優雅，硬件設施齊全，師資力量雄厚。幼兒園創辦以來，堅持“因為專注，所以專業”的辦學理念，嚴謹治學，并不斷加強和完善硬件設施及師資隊伍，具有優秀的幼兒教師隊伍，建園以來受到各位家長以及上級領導的好評，至目前，學校可供教學使用的高質量教室60余間，設有親子園、托幼、鋼琴、古箏、吉他、小提琴、大提琴、爵士鼓、古琴、手風琴、揚琴、少兒美術、少兒舞蹈、書法、等設備設施，還配有專業調音臺、電腦、電視、音響多套、打印機一臺、各種專業書籍1000余冊、專業碟片200余張、校車4輛，是目前商洛師資及硬件設施一流的藝術幼兒園。 雙專業帶頭人簡介專業帶頭

29、人董愛國：生于1971年，黨員，畢業于陜西師范大學，教育學專業研究生學歷，副教授。先后有十余篇專業論文發表，2009年參與省級科研項目高職學生心理健康教育途徑探索榮獲省級三等獎。現擔任人文系教育教研室主任，從事教育心理學教學，具有豐富的教學經驗。2008年被商洛市教育局評為“紅星黨員”，2010年榮獲“商洛市百佳文明市民”稱號、院級“教學新秀”。合作方專業帶頭人商洛秦韻幼兒園園長朱玉琴，2004以優異的成績畢業于陜西理工大學藝術系，年青的朱玉琴最信奉"前面是絕路，希望在轉角"，憑著敏銳的洞察力，商洛市秦韻幼兒園于2008年8月，以驚人的速度開始招生了。這對于幼兒教育行業來說

30、是一個不小的沖擊，許多人帶著疑惑的目光審視著這位20多歲的年輕人。從創辦藝校到幼兒園這可是一個不小的跨越，這個投資一百多萬，各類軟硬件設施一流、目前市場前景最好的幼兒園。校校合作專業教學指導委員會成員姓名性別年齡職務職稱工作單位崔宏志男49系主任教授商洛職業技術學院董愛國女42副教授商洛職業技術學院彭亞民男45園長商洛市幼兒園朱玉琴女34園長商洛秦韻幼兒園張安平 男51教研室主任副教授商洛職業技術學院王月鳳女49教研室主任副教授商洛職業技術學院王丹紅男51教研室主任講師商洛職業技術學院陳建康男46教研室主任講師商洛職業技術學院李楓女50副教授商洛職業技術學院周天良男52講師商洛職業技術學院張向榮女39講師商洛職業技術學院馬行娟女28助講商洛職業技術學院高榮清女24助講商洛職業技術學院適用年級： 2014級 審訂時間 2014.6.13徐州幼兒師范高等專科學校 2010級學前教育專業學生實習計劃一、實習目的· 熟練掌握幼兒