1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上音樂專用教案20122013學(xué)年度第二學(xué)期 教師：劉燁課時(shí)七年級(jí)下冊(cè) 第12課時(shí)課題凱皮拉的小火車課型欣賞綜合課教材分析凱皮拉的小火車是巴西作曲家維拉羅勃斯的作品巴西的巴赫風(fēng)格組曲之二中的托卡塔，其副標(biāo)題為凱皮拉的小火車。曲作者吸收了巴西民族音樂要素，如悠長的民歌旋律、大小調(diào)式交替特點(diǎn)、切分音及巴西的民族樂器：竹刮板、響葫蘆、卡巴薩、巴西鈴鼓等，運(yùn)用多種表現(xiàn)手段，借鑒巴赫風(fēng)格，以管弦樂這種形式，創(chuàng)作了這首樂曲.樂曲除以逼真的音響模仿，描繪出有火車動(dòng)態(tài)的車站場景(如汽油聲、車輪轉(zhuǎn)動(dòng)聲等)外，主要的是當(dāng)火車出站后，在車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快節(jié)奏背景下，那悠揚(yáng)的旋律把我們帶上旅途，不但

2、表現(xiàn)了火車風(fēng)馳電掣般一往無前的形象，重要的是這旋律抒發(fā)了農(nóng)場工人勞動(dòng)之余在看到火車沿途飛奔時(shí)激動(dòng)、興奮的心情。 全曲為引子主題呈示尾聲三部分。教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：初步了解巴西的風(fēng)土人情和音樂文化,激發(fā)學(xué)生探究多元文化的興趣。2、知識(shí)技能目標(biāo)：了解巴西著名作曲家維拉.羅伯斯的生平及作品的特點(diǎn)。3、方法與過程目標(biāo)：通過欣賞凱皮拉的小火車感受并體驗(yàn)樂曲節(jié)奏、速度、力度、旋律、樂器等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或動(dòng)作對(duì)音樂作出反應(yīng)。感受巴西音樂元素在樂曲凱皮拉的小火車中充分體現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)感受樂曲中速度、力度、節(jié)奏變化在音樂上的表現(xiàn)作用，并能以語言、動(dòng)作或打擊樂器等形式對(duì)音樂做出反應(yīng)。

3、教學(xué)難點(diǎn)通過演唱主題旋律、模仿復(fù)調(diào)節(jié)奏、感受主旋律和打擊樂所模仿出的車輪聲，體會(huì)音樂所表達(dá)的意境以及作者內(nèi)心不平靜的感覺。教學(xué)方法教法：引導(dǎo)探究法，情景創(chuàng)設(shè)法。學(xué)法：聽唱法、討論法。教學(xué)媒體自制課件（ppt）、教學(xué)光盤、多媒體。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境談話交流引入新課感悟歌曲樂曲升華 延伸拓展一、介紹樂曲的背景導(dǎo)入課題1、過渡語：今天，老師將帶大家進(jìn)行一次音樂之旅，到底要去哪里呢？請(qǐng)根據(jù)以下提示，猜猜我們要去的是哪個(gè)國家？2、出示多媒體課件：（1）位于南美洲東南部，是拉丁美洲面積最大的國家（2人口的種族構(gòu)成十分復(fù)雜，有人種大熔爐之稱。3)桑巴舞在他們國家非常盛行，每年舉行桑巴舞

4、狂歡節(jié)（4）足球是他們文化生活的主流 二、導(dǎo)入課題，整體聆聽過渡語：那么今天就讓我們走進(jìn)巴西，來聆聽具有巴西音樂風(fēng)格的樂曲1、           帶著問題初聽全曲（1）樂曲仿佛把你帶到了什么地方？（2）在音樂中你聽到了什么交通工具的聲音？（3）樂曲的情緒是怎樣？2、介紹巴西著名作曲家維拉羅伯斯剛才我們聽到的這首樂曲可是巴西歷史上最優(yōu)秀的作曲家之一，有“巴西音樂之父”之稱的而且他的音樂被視為巴西音樂象征的作曲家，維拉羅伯斯創(chuàng)作的，羅伯斯一生創(chuàng)作的作品數(shù)量超過3千首，作品的種類

5、和體裁十分廣泛，涉及鋼琴曲、交響樂、室內(nèi)樂、舞劇，歌劇和吉他曲等等。他的音樂絕大多數(shù)是以巴西的民族音樂為素材，他的音樂中蘊(yùn)涵了無窮的熱情和力量，那么剛才我們聆聽到是他這么多首作品中最著名也最具有代表性的一首樂曲的一個(gè)樂章，它的名字叫凱皮拉的小火車3、出示課題：凱皮拉的小火車管弦樂曲師：我們先來了解下題目中的“凱皮拉”是什么意思凱皮拉就是巴西農(nóng)場的工人的意思，小火車是接送工人上下班的交通工具。師：接下來，就讓我們慢慢的來聆聽這首作品，感受作品中體現(xiàn)了哪些巴西的音樂元素。三、分段聆聽樂曲，感受音樂要變化1、聆聽兩段音樂，感受它們分別表達(dá)的情景？進(jìn)行比較兩段的火車所發(fā)出的聲音在力度、速度上有什么不同

6、？音樂要素火車啟動(dòng)中途行駛到達(dá)終點(diǎn)速度漸快漸慢力度漸強(qiáng)漸弱2、介紹這兩段音樂，作曲巴西特有的幾件打擊樂器表現(xiàn)小火車的形象（竹刮板 b響葫蘆 c卡巴薩 d巴西鈴鼓d.蛙鳴筒）3、師：作曲家在這首作品中加入了很多巴西民間的音樂元素，除了巴西的民間打擊樂以外，剛才我們拍擊的節(jié)奏也是屬于巴西非洲節(jié)奏中的復(fù)節(jié)奏，非洲節(jié)奏也是很多巴西民間音樂的節(jié)奏基礎(chǔ)，在整首樂曲中，非洲化的節(jié)奏構(gòu)成了整個(gè)樂章的核心。5、聆聽主題音樂（1）師范唱：在這首音樂中，還出現(xiàn)了一段優(yōu)美的旋律，先聽老師來為大家演唱一次，聽聽，旋律里出現(xiàn)了比較多的什么節(jié)奏？（切分音）（2） 老師介紹主題旋律的來源師：樂曲

7、的主題旋律源于巴西的一首民間音樂，題目叫采果人之歌，作曲家并不是將這首民間音樂進(jìn)行直接創(chuàng)作，而是利用它的民間樂匯創(chuàng)作出新的風(fēng)格，再將它融入到凱皮拉的小火車?yán)铩＃?）欣賞樂曲的中間部分問題：1、這段主題旋律共出現(xiàn)了幾次？分別是用什么樂器來演奏的？（選擇）小提琴和銅管樂器    長笛（5）學(xué)生合作演奏多聲部的打擊樂，感受樂曲的主題師：兩次旋律出現(xiàn)時(shí)，作曲家還采用了打擊樂器和西方管弦樂的音樂形成復(fù)節(jié)奏，用前面練習(xí)過的打擊樂，配上打擊樂，三組敲擊，一組演唱主題旋律師：強(qiáng)勁而平均的節(jié)奏律動(dòng)，非常形象的模擬出火車在行駛中車輪發(fā)出的“軋軋”聲，使它與高聲部的主旋律形成

8、鮮明的對(duì)比，也表達(dá)了作者內(nèi)心不平靜的感受。（6）感受兩段主題旋律的間奏部分。師生交流：火車進(jìn)行了短暫的停靠，在嗚嗚的汽笛聲中，爬上環(huán)繞陡峭的上坡。穿過漆黑的山洞。使得凱皮拉平靜的心情有了變化。（聆聽間奏）。四、   再次聆聽全曲（1）請(qǐng)學(xué)生為全曲分段（共分三段）師生交流：分三段分別表現(xiàn)了農(nóng)場工人乘火車上班，由火車啟動(dòng)中途行駛到達(dá)終點(diǎn)的場景好似帶領(lǐng)聽眾做了一次巴西鄉(xiāng)間旅游五、介紹作曲家寫這首樂曲的意圖   據(jù)說一次，作曲家乘火車行使在美麗的巴西國土上，體驗(yàn)著火車車輪在鐵道上快樂飛奔和汽笛有力的長鳴，看著窗外綠色的森林與田園時(shí)那激動(dòng)興奮的

9、心情。作曲家產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，寫下了這首作品。他既用音樂生動(dòng)的描寫了小火車在開啟過程中典型的音響，同時(shí)抒發(fā)了作曲家在途中對(duì)巴西大自然的內(nèi)心感受。因?yàn)榱_波斯是一位愛國的巴西作曲家，他在自己的作品中，大量的使用了巴西的民族元素，比如切分音、抒情的旋律，以及節(jié)奏和力度的鮮明對(duì)比，并將它和民歌特點(diǎn)結(jié)合起來 ，還選擇了典型的巴西民族打擊樂樂器來為樂曲配奏。他通過自己的作品來讓其他國家的人們了解巴西，欣賞巴西的。六、拓展   這首凱皮拉的小火車它還有個(gè)名稱叫“托卡塔”，托卡塔原是一種節(jié)奏緊湊、快速觸鍵的鍵盤器樂曲，同波爾卡、搖籃曲、小夜曲、進(jìn)行曲等一樣旋律具有自己明顯的風(fēng)格特征

10、。托卡塔具有即興創(chuàng)作、自由奔放的特點(diǎn)。這首凱皮拉的小火車正好體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。這首樂曲還是選自維拉·羅伯斯創(chuàng)作的最著名的一首樂曲叫九首巴西的巴赫作品中的第二首第四樂章，如果同學(xué)們對(duì)這首作品感興趣，可以上網(wǎng)查找聆聽。學(xué)生交流回答問題學(xué)生交流答案（車輪的喀嚓聲和汽笛的鳴叫聲）學(xué)生拍擊節(jié)奏模仿火車開動(dòng)的聲音由于凱皮拉的小火車是作曲家創(chuàng)作的最著名的一首樂曲之一，因此從介紹作曲家導(dǎo)入，以此引起學(xué)生對(duì)樂曲的的興趣 學(xué)生學(xué)唱旋律（選擇）小提琴和銅管樂器    長笛（5）學(xué)生合作演奏多聲部的打擊樂，感受樂曲的主題師：兩次旋律出現(xiàn)時(shí)，作曲家還采用了打擊樂

11、器和西方管弦樂的音樂形成復(fù)節(jié)奏，用前面練習(xí)過的打擊樂，配上打擊樂，三組敲擊，一組演唱主題旋律通過題板提示，讓學(xué)生初步了解巴西的風(fēng)土人情以及地理位置，激發(fā)學(xué)生探究多元文化的興趣。  通過初聽全曲，使學(xué)生對(duì)樂曲整體有個(gè)初步的感受，為接下來的欣賞奠定基礎(chǔ)。 由于凱皮拉的小火車是作曲家創(chuàng)作的三千多首作品中最著名的一首樂曲之一，因此從介紹作曲家導(dǎo)入，以此引起學(xué)生對(duì)樂曲的興趣。   一三樂段都是描寫火車開動(dòng)的聲音，通過速度力度的對(duì)比，使學(xué)生感受火車啟動(dòng)和火車到站的情景，也是課堂小結(jié)作曲家海托爾.維拉羅波斯以管弦樂的形式，選擇了巴西的民族音調(diào)表現(xiàn)了無窮