1、千米的認(rèn)識(shí) 小學(xué)數(shù)學(xué) 人教2011課標(biāo)版陳炎武教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)千米（公里），初步建立千米的表象。2、使學(xué)生知道1千米1000米，學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，并適時(shí)滲透思想教育。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了米、分米、厘米、毫米這些長(zhǎng)度單位，對(duì)這些單位的相關(guān)知識(shí)掌握較好，而且平時(shí)生活中對(duì)千米早就有接觸，今天學(xué)習(xí)起來，估計(jì)很感興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。難點(diǎn)：千米概念的建立。教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件2、米尺教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】情境引入1、我們已經(jīng)學(xué)過哪些計(jì)量長(zhǎng)度的單位？請(qǐng)按從大到小的順序說一說。

2、2、誰能用手比劃一下1米的長(zhǎng)度？大家一起來比劃一下1分米、1厘米、1毫米的長(zhǎng)度。3、說出下列測(cè)量活動(dòng)用什么長(zhǎng)度單位最合適？（1）測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。（2）測(cè)量一本數(shù)學(xué)書的厚度。（3）測(cè)量教室的長(zhǎng)。（4）測(cè)量課桌的高。4、在下面的（）里填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。（1）小明身高138（）。（2）臺(tái)北101大樓高509（）。（3）小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試有一項(xiàng)是50（）跑。活動(dòng)2【導(dǎo)入】提出問題1、出示地圖，找到安沙和星沙。2、提出問題，如果要測(cè)量安沙到星沙的距離，可以選用我們已經(jīng)學(xué)過的哪個(gè)長(zhǎng)度單位來測(cè)量？3、板書課題：千米的認(rèn)識(shí)活動(dòng)3【講授】質(zhì)疑探究：1千米有多長(zhǎng)1、老師手里拿的米尺是1米長(zhǎng)，用這把米尺連續(xù)量幾次

3、是1000米？2、上次我們?cè)诓賵?chǎng)上量出了100米的長(zhǎng)度，幾個(gè)100米的長(zhǎng)度正好是1千米？3、標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)通常1圈是400米，2圈半就是1千米。4、我們學(xué)校的操場(chǎng)1圈是200米，沿操場(chǎng)走幾圈的長(zhǎng)度正好是1千米？5、我們沿操場(chǎng)走1圈大約用了3分鐘， 那么沿操場(chǎng)走5圈，也就是走1千米大約要用幾分鐘？活動(dòng)4【活動(dòng)】千米的應(yīng)用(生活中處處有數(shù)學(xué)）幻燈片出現(xiàn)下列內(nèi)容的圖片：1、限速標(biāo)志2、指距標(biāo)志3、公路里程碑4、速度表活動(dòng)5【講授】千米和米的換算1千米1000米讀的時(shí)候注意停頓。4千米（）米6000米（）米活動(dòng)6【練習(xí)】實(shí)踐應(yīng)用1、我會(huì)填：3千米=（ ）米7千米=（ ）米9000米=（ ）千米8000米=

4、（ ）千米 2、我會(huì)判斷：（對(duì)的打，錯(cuò)的打）汽車每小時(shí)行60米。（ ）1千米又叫1公里。（ ）跑道長(zhǎng)400千米。（ ）50千米和5000米同樣長(zhǎng)。（ ）3、在（ ）里填上合適的單位。 （1） 安沙小學(xué)到星沙的距離大約是13（ ）；（2）一本數(shù)學(xué)課本厚6（ ）；（3）學(xué)校操場(chǎng)長(zhǎng)100（ ）；（4）京廣高速鐵路的列車每小時(shí)行300（ ）。4、在里填上“”、“”或“=”。2000米3千米 5千米5000米4100米4千米8千米8006米活動(dòng)7【講授】全課總結(jié)1、我們已經(jīng)掌握了米、分米、厘米、毫米的相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位千米，它與米的換算是1千米1000米。2、板書：1千米1000米1米10