1、精選老師的工作總結三篇老師的工作總結 篇1 6月2號的一、二節我上了公開課，實際也就是我們實訓處內部聽課，一學期一次。有十多口子老師，所幸還有四十口子同學。我講的課題是：qbz系列礦用隔爆型起動器。用多媒體-投影儀加電子黑板的形式上的。 同學進入教室后，上課之前，我就放上音樂、幻燈片，歌選了幾首我喜愛的火影主題曲以及wish i was your lover，幻燈片放的是礦山景觀，井上井下都有。此舉是為了課前使同學凝神、放松、吸引留意力。讓他們以輕松的心態關注將要的工作環境，為新課題做好求知欲的預備。 正式開課，說實在的，開頭是有些緊急，可很快就適應了。由于平常不用多媒體，公開課又要求必需用，

2、不是我們不想，資源啊！而課件，我昨天晚上才做好，沒正式用過，下邊連領導和老師近二十口子。一會兒，讓投影儀照的，眼里只有電子黑板、完線和同學了。 課題回顧，從略，以問題的形式回顧了上課題的要點，集體提問的。 課題引人，從回顧順接而來，電氣設備在礦山中的應用以多圖的形式出現，后定片啟問：如何掌握？并結合以實習過的電動機掌握課題，問題、試解答、新問題、新課題。 之所以費這么多事，就是為了貼近工作現場情景，引導同學對新學問的求戰欲望。 新課內容，八部分：用途、型號含義、結構原件、原理、任務、接線要求、平安留意事項、要點總結。 用途、型號含義，為數不多的全文子片，各一頁，用電子筆將重點一畫即完。結構元件

3、，以圖片的形式呈現，這部分是一些基礎學問，或許我在此部分用時有些多了，講完這一部分，第四部分剛一開頭就第一節課下了。前一天的下午，已經讓同學分組看了實物，并且是帶著我提的問題去的。所以，在這一部分的講解時我的老師和同學互動有回顧的傾向。 以上三部分內容可理解為學問的鋪墊，為我的第四部分：原理 的鋪墊。定片、設疑、解答、歸納、引出第四部分。關于這一部分，領導說過：設備會用就行，講啥原理，他們聽不懂。而且在我之前的一位老老師講此課時也沒有講原理，領導反映還不錯。我不以為然，領導究竟沒有在生產一線干過，對生產一線對技校生的要求和期望了解的并不全面，我在一線干過，我曉得，生產單位盼望我們的同學有肯定的

4、學問儲備，盼望他們能夠很快的掌控多樣、復雜的機電設備，只會用法能稱之為掌控嗎？說實在的，我在一線時接手的同學各方面學問儲備基本為零，包括基本操作。當我一回到學校時，我就渴望我能教出一些：適應一線需求，到了工作現場能快速成才的同學。我這幾年始終是為此努力的。我先后從事過：鉗工、電工的實習教學，這一學期又從事礦電實習教學，我喜愛新東東，刺激、挑戰，plc教學我也很有愛好，惋惜沒機會過去教教看。 關于原理的講解，之所以領導認為不用講緣由是：同學基礎差，教了也是不會，不如不教。同學基礎差，這點是現實狀況，近十年的技校生素養（姑且這樣說吧）和十年前沒法比，由于高校的擴招，最終來到技校的同學，基本上是家庭

5、認為無其他盼望的，同學們中大部分也失去了對學習的愛好。在此基礎上，我們在傳授技能學問時，枯燥、照本宣科的學問傳授方式，同學不情愿學，也學不會。并且學校的激勵機制也不激發老師的授課主動性。 我很單純，想法很簡潔，教好同學是我的愿望，其他的無所謂，激勵不著我，也抑制不了我，所以有時我以無欲自居。 的，廢話太多，言歸正傳。同學學習主動性不強，激發啊。授課時盡量多的老師和同學互動，鼓舞各種發言；講解生產現場，將同學不久將來的需要和現實生活結合起來，最大程度的激發同學的求知主動性。再就是激勵、鼓舞、愛惜同學，體現在詳情上：我給同學說得最多的有“你能行”、“你沒問題”“我信任你們”，要知道他們已經使家庭失

6、去更高盼望的一群人，我們老師不行以，點燃他們的盼望。當然，愛惜不是放縱，我的課堂紀律很嚴，你可以為所欲為的和老師互動，可其他的別想。當然也要看你的授課內容、方式、魅力了，呵呵。 電方面的學問，電路圖、原理是其中的靈魂，如何教哪？我在探究中，我現在走的路是：拋棄課本（課本的原理講解是以文字的形式講給肯定有基礎的人的），在和元器件建立直觀聯系后，從最簡潔之處開頭在老師的引導下，讓同學自己建構電路圖、原理。當然同學肯定的學問儲備還是必需的，假如電阻的串并聯、電流、電壓學校的物理學問一概不知的話，很難幫其建構了。詳細到本課題：qbz系列礦用隔爆型起動器的原理講解，需要有電工實習的學問儲備以及剛剛我們說

7、的本課題的前三部分。如何建構哪？從最最基礎同學已把握的電路圖動身，結合現場實際，找出原有學問的不足、解決問題、再發覺、再解決，直至知道基本完善新原理圖的出現。和同學講解并描述時，已“變形之旅”開場，先期用cad預作了幾幅圖紙、協作電子圖版的隨時畫畫、全程的老師和同學互動，將最基礎的電路圖通過一步一步的變形，最終出現新課題的原理圖。課后我得到反饋：一部分同學聽懂學會了，我們老師中非電專業的老師聽懂了，我估量我們那位不要講原理的領導也聽懂了（估量他以前聽了聽不懂，所以.）。 還有其他的一些要點我也想強調，下周吧，下周我在用這課件講一遍，不是領導要求，我找領導要場地，熟識我的課件，多媒體的確便利教學

8、。 不足，我預備的學問量太多，共46副幻燈片，百分之九十是圖片，或圖片加文字，幻燈片課件近90m的大小，不包括課前的音樂和幻燈片。由于學問量大、重點的講授方式、大量的師生互動，所以不是兩節課能講完的，事實上是四節課的內容，兩節課沒有充分講完全部內容，還拖了非常鐘。可以說，對于聽課的程序來講肯定程度是失敗的。可沒方法，第一次用此課件，再說，我不是給他們聽課的人預備的，我是給同學預備的。無欲，無欲則剛。呵呵，把把孩子的夜，睡了。 老師的工作總結 篇2 時間荏苒，轉瞬間已經與孩子們一起度過了半年的時間。在這繁忙而改善的六班級上學期中，身為六班級一班班主任和數學老師，我感受頗多。現將本學期自己在訓練教

9、學中的點滴得失總結如下： 1.班級管理方面: 以德育為重，重視養成訓練。從班干部、小組長的建立與培育到同學集體意識、紀律意識的培育，使同學在學習、生活、衛生和紀律等方面有所轉變。小組合作模式的建立，不僅有利于班級管理，更有利于同學互幫互助，培育合作意識。 在剛剛過去的潭頭鎮其次中心學校首屆運動會活動當中，我班孩子們奮勇拼搏，勇于挑戰自己，在廣泛而又主動參加運動會的同時，取得了很好的競賽成果。其中，在拔河競賽當中取得了六班級第一名，在廣播操競賽當中取得了二等獎的好成果。在這里，不僅要慶賀孩子們的驕人成果，也為他們的拼博精神點贊，孩子們好樣的。 2.訓練教學方面: 良好的開端是勝利的一半，課前仔細

10、備課，遇到問題虛心向有閱歷的前輩請教，準時關注后進生的學習效果。通過半年來不斷的努力，加上同學每日一練的堅持。本班孩子們在學校組織的口算競賽、期中考試等各項活動當中都取得了肯定的成果。 很榮幸能夠作為六一班數學老師的同時兼任班主任，也很快樂能與一群可愛的孩子們朝夕相伴。我信任，只要關愛孩子們，敬重孩子們，寬容孩子們，我們就能夠找到開啟孩子們心靈的鑰匙，讓每個孩子都能有所提升。 今后，對本班各項工作要抓細抓實。有方案就要有行動，有行動就要有實效。同時，有支配就要檢查落實，努力提升訓練教學質量。 最終，感謝家長們半年來的支持和鼓舞，我們將連續努力。此外，孩子們，你們也要加油哦 老師的工作總結 篇3

11、 為加強教學管理，以推動課程改革和提高訓練教學質量為目的，進一步提高老師的業務力量和教學水平，促進老師間的相互溝通學習，我系仔細開展了20xx20xx學年其次學期老師公開課活動。現將有關狀況總結如下： 一、活動開展狀況 1。本次活動得到了廣闊老師的主動參加，共開展了11場公開課。本次公開課活動以青年老師為主，青年老師能主動性參加公開課教學活動，這反映我們的青年老師主動向上和勇挑重擔的精神。開課老師中也有教學閱歷豐富的資深老師和多次在學院青優課中獲獎的青年骨干老師，充分發揮了中青年骨干老師在教學討論中的示范、導向作用。 2。各開課老師仔細對待，細心預備。老師在充分集中總結個人多年勝利教學閱歷的基

12、礎上，開出有特色的公開課，展現了他們深厚的課堂教學功底和獨特的教學風格。不拘一格，挖掘潛能，揚我所長，為我所用，為全體老師供應了學習、借鑒的機會。在開課過程中，中青年骨干老師們有針對地確定各自的教學討論專題，進行了大膽而有益的嘗試與摸索，并取得了肯定的勝利閱歷。 3。青年老師的公開課更是得到各教研室的大力支持，青年老師的每一堂公開課都經受了策劃、備課、試講、評課、修改的過程，各教研室老師都不吝賜教，給青年老師予熱忱關心，細心指導，進一步發 揮了“傳、幫、帶”作用。青年老師仔細鉆研教材，細心設計，反復試講，力求把新課程理念滲透到課堂教學的'每一個環節，為了一個教學環節的處理，幾位新老師多

13、次修改請教指導老師。不論是目標的設定、學習環境的創設，還是教學過程的掌握、課堂氣氛的營造等方面都反復討論爭論，充分表現出青年老師的樂學、好學、擅長學習的上進心。 4。本次公開課活動可謂主題鮮亮，風格獨特。有的老師的課選材好，形式新，基于課本又超越課本，形式開放，廣征博引，著力培育了同學學習愛好，熬煉同學的力量；有的語言親切、美麗，講解細膩，諄諄教導，師生交互性強，在問題的探究中培育同學的制造性思維；有的教法得當，符合同學認知規律，注意學問網絡結構的形成，以相宜、適用為原則，講練結合，層次分明，實效性好；有的教學手段先進新奇，多媒體課件制作精致，創意好，水平高，引領現代化課堂之方向等等。骨干老師

14、的課之所以能夠如此高質量高水平，這與他們長期的教學實踐和對課堂教學不懈鉆研是分開的。 5。廣闊老師踴躍聽課，相互學習，各教研室還利用教研活動時間，特地對本教研室老師的課加以評析，作出客觀評價，并以書面的形式對課堂教學信息賜予反饋，使教學公開課活動真正起到評教評學，相互溝通，共同提高的目的。更可喜的是，通過本次活動，使我們看到我系青年老師的課堂教學已頗具水平，教學功底日趨扎實，特殊是他們的新學問，新思想，新方法，為我系教學持續進展注入新的活力。 二、主要收獲 1。通過此次活動不僅檢測了青年新老師的教學力量，并且發覺了每位青年新老師的優缺點，提出了很多針對性的建議，每位青年老師都有了很大的收獲。

15、2。推動老師之間形成相互學習、教學相長營造良好的氛圍，從教學風格上看，課堂內布滿活力，教學富有靈氣。 3。很多領導和同事主動主動來聽課，特別關注我們青年老師的成長，來聽課的老師特別仔細，都作了記錄，看到有這么多的人在關注，青年老師們也非常珍惜這次機會，都盼望把最好的東西展現出來。 三、存在的不足 參與公開課教學活動的各位老師，細心設計、仔細預備教案、說課等教學資料，在教學素養、教學過程、教學方法、教態、語言、課堂組織及掌控力量等方面體現了每位老師的風格特點，基本達到了預期效果。參加聽課老師及同學對公開課老師的講課均有較好的評價。依據聽課老師的反饋狀況，在以下幾方面還需要加強和提高。 1、理論授

16、課與實踐操作的比例需要適當調整。總體上看，授課老師理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現在理論教學中以必需為度，以夠用為原則的現代職業訓練理念。課堂教學的大部分時間用于系統理論的講解并描述，同學練習操作的時間相對比較少。 2、多媒體課件與板書的有機結合需要進一步加強。板書是老師必需具備的一項基本職業技能，布局合理、錯落有致的板書可以呈現學習的脈絡，警示學習的重點、難點，在現代化教學技術高度發達的今日，板書仍在發揮著重要的作用。多媒體的優勢在于仿真、模擬，能 夠進入人無法進入的世界，老師用語言、粉筆說明不清的問題，多媒體課件能夠清晰地呈現，讓同學一目了然。如何依據教學的實際需要，提高多媒體課件的有用性、針對性，將多媒體課件與板書有機結合融為一體，恰當準時的運用多媒體課件，達到效果互補，實現教學效率的最大化，是課堂教學改革值得討論探討的課題。 3、全體老師應提高熟悉，加強對現代職教理論與方法的學習。目前我們所采納的教學模式、教學方法仍舊沒有突破傳統的教學模式。新的現代職業訓練理念和方法，在某種程度上尚未被廣闊老師完全接受。學科性訓練模式，在老師的頭腦中仍舊根深蒂固，傳統的教學模式和方法，要在短時間轉變的確是很難實現的，這就需要不斷加強對現代職業訓練理論及近幾年來國家相繼發布的有關職業訓練相關文件和政策的反復學習、仔細討論，領悟其精神