1、精選生物教學總結4篇生物教學總結 篇1 在新的學期里本人將連續擔當初二兩個班生物教學工作，為了精彩的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作方案如下： 一、教學總體要求和教學目標 連續仔細學習生物課程標準，該標準是義務訓練階段生物教學的基本依據，老師應當在仔細學習和領悟的基礎上，結合學校和同學的實際狀況，制造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高同學的科學素養，特殊是一個公民終身進展所需要的生物科學素養，同時在思想方面訓練同學，使同學全面進展。 課程理念：面對全體同學、注意同學的全面進展和終身進展；提高同學的生物科學素養；提倡探究性學習，在全面貫徹國家訓練方針的基礎上，依據同學身心進展特點和訓練

2、規律，重視對同學進行全面的科學素養訓練，體現國家對同學在生物科學學問和技能、力量以及情感看法與價值觀等方面的基本要求，著眼于培育同學終身學習的愿望和力量，體現義務訓練階段生物課程的普及性、基礎性和進展性。 教學目標：通過義務訓練階段的生物教學，同學將在以下幾個方面得到進展：獲得生物學基本領實、概念、原理和規律等方面的基礎學問，了解這些學問并關注這些學問在生產、生活和.進展中的應用；初步具有生物試驗的操作力量，肯定的科學探究力量和實踐力量，養成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧進展的意義，提高環保意識。詳細目標：學問方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的學問，促進生理和心理的健康進展。力量方面

3、初步學會生物探究的一般方法，進展合作力量、實踐力量和創新力量；情感看法和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術進展狀況，培育愛祖國、愛家鄉的情感，喜愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立主動、健康的生活看法。 二、教學內容及進度 初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的連續和進展”“健康的生活”為中心綻開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。 三、教學措施 老師通過上一學期的教學工作已對同學的學習特點有了肯定的熟悉。在教學過程中需要為探究性學習創設情景；鼓舞同學自己觀看、思索、提問；留意課內外活動相結合，加強對同學基

4、本試驗技能的培育。在對同學的評價方面主要包括：對同學的探究力量的評價、對同學情感看法與價值觀的進展狀況的評價。 四、教材及同學分析 教材的編寫注意從生活實踐動身，避開了從理論到理論；注意創設問題情景，引導同學探究；給同學更多的自主學習空間，同學生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。 初二班級的同學上課留意力不集中，課堂應增加趣味性。同學比較喜愛動手在教學中應增加同學實踐內容。讓同學初步具有良好的生物學習思維。 新的學期給我們的教學工作帶來了更多的盼望，在開頭將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。 生物教學總結 篇2 短短三年，已經帶過兩屆文科班了。第一屆同學學業水平測試全部

5、通過，這一屆才參與完考試，等待結果中！文科班和理科班的教學不同，備課，作業要求，及上課的方式都不太一樣。如何能更好的開展文科班的生物教學，是我始終在思索的問題。 一、我校文科班現狀作為一個省示范高中 我學校還是以理科為主打，當然文科也是很強的，縣里面的文科狀元，文科前幾名始終在本校。今年的全縣文科前20名中，我校占了一大半。但是同理科班相比，文科班同學相對來說，有點良莠不齊。好同學特別優秀，但有一小部分同學在學習上自主性不夠。高一文理分班后，文科同學在心理上已經忽視理科科目。高二時候，文科班平均每周也只有一節生物課，同學更加不重視這門課程了。 二、我在文科班教學中的所見所思所感說實話 我的&#

6、39;兩屆文科班課堂教學中，有一部分精力去維持紀律去了。文科班上理科科目，同學愛好不大，有一部分同學竊竊私語或者做其他事情了，聽課的同學唯恐只有一半而已，課堂紀律不好。有些時候，我的聲音沉沒于同學的唧唧喳喳中了，怎能不生氣。文科班一般不布置課余作業，由于沒必要。一半的同學主動聽課已經足夠了，不需要額外增加他們負擔。而有些自覺性不夠好的同學，布置了最終也是抄襲了事。我經常感覺，在文科班上課好累，比理科班更消耗體力和精力。 三、文科班教學策略首先，激發愛好。 俗話說：愛好是最好的老師！生物是一門和生活緊密聯系的學科，生活中的種種生物現象都可以激起同學學習的愛好，所以，應當多與生活相聯系，引起同學學

7、習的愛好。 其次，有的放矢。文科班要求較低，所以，一些難度較大的問題，可以放棄。建議參考學業水平測試大綱備課上課。 再次，準時復習反饋。一般每節課可以留一段時間讓同學當場練習，準時記憶。可在每節課課前復習回顧前一次課堂內容；也可以在每節課課余做一些小練習。 最終，多與班主任溝通。每個班里都會有一些“學業水平測試達標危急分子”，準時與班主任溝通，早些留意。 只要有心，只要肯投入，文科也好，理科也罷，都可以吸引同學愛好，歡樂教學，歡樂學習！ 生物教學總結 篇3 小組學習和合作探究不能完講口號而不行動，不應作秀，而應當落到實處。下面我就談談本學月小組學習和合作探究的實施。 “人體的血液循環”是七班級

8、下冊的重點與難點，難就難在同學自己不能親眼看到體內血液的流淌。第一課時自主學習時同學就感覺有難度，許多同學都沒學懂。其次課時我帶著同學畫血液循環圖，用紅藍兩種顏色的比分別標出動脈血和靜脈血并標明方向，并寫好記憶的口訣便利記憶。以某同學為例，如腸胃炎，在手臂打針，藥物究竟是怎么流才流到患處。有部分同學聽懂了，還是有一部分似懂非懂，有部分還是不懂。 生物晚自習時，我只畫出幾個基本的器官的位置，讓同學標明心臟四腔，五條血管，兩個瓣膜，再用線把各個器官之間的血管連接并標明方向。限定時間，看那組完成得又快又好。我把前后的黑板各平分4塊，8組同學齊上陣，看誰畫得又快又好。假如還有想畫的同學可以利用老師右邊

9、的毛玻璃。另外少量同學可以當參謀或在紙上先畫。當我一下令，全部80%以上的同學都活動起來了。前后黑板一共畫了8個血液循環圖，玻璃上還有那么23個。等同學畫完后，我再賜予評分并指出不足，優秀的組賜予加分。其中55班有2個同學很細心，比如“肺”字，右邊是一豎下來，而不是上面一點，這個不起眼的錯別字都看出來了。 通過自己動手畫血液循環圖，在畫中出現問題，然后小組爭論，最終我再點評，訂正不足。這樣同學的參加程度就比較高，比死記硬背效果更好。55班有個同學對我說：“老師，我覺得這節課上得特別好，我真的理解了。”53班有個同學說：“老師，我已經達到最高境界了。”做老師的當然盼望這位同學真的有最高境界。 不

10、過在小組學習和合作探究時仍舊暴露出肯定的問題，少部分同學沒真正參加到其中，在看著其他同學在展現。這也是一個不小的隱患，需要引起重視。總的來說新課改的效果比傳統模式還是要好。 生物教學總結 篇4 本學期，我適應新時期教學工作的要求，仔細學習新課課程理念。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。 一、仔細備課：不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及

11、同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 二、增加上課技能。提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精準化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每

12、一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。現在同學普遍反映比過去喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的同學都能在課堂上極積的表現。 三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 四、真批改試卷：試卷批改做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常得網絡資源去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次試題都起到最大的效果。同時對同學的試卷批改準時、仔細，分析并記錄同學的做題狀況，將他們在考試過程

13、出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 五、主動推動素養訓練。目前的考試模式仍舊比較傳統，這打算了老師的教學模式要停留在應試訓練的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發揮同學的創新意識和創新力量。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。 四、成果與反思：在教學中，大部分的同學上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課不聽課，不思索，不回答問題;有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞辱感。由此，導致部分同學學習成果很差。但本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學