1、海口楚天學校初中部三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案2017年11月學校三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案楚天學校部初中部初中部秉承“科學決策、民主管理、教研興校、特色發(fā)展、專業(yè)突顯”的精神，以“五好”為辦學方向，以“向管理要效益，向教研要質量，向創(chuàng)新要特色，向特色要品牌”為辦學宗旨，不斷提高治校水平，規(guī)范辦學行為，重視師德師風建設，形成“學校+軍隊+家庭”的教育特色。以傳統(tǒng)文化為起點，以“優(yōu)化教育文化”為工作重點，明確方向，統(tǒng)一思想，計劃用三年的時間努力把初中部建設成為一所具有區(qū)域影響力的學校。為此，對初中部的辦學做出如下規(guī)劃：第一部分： 初中部辦學現狀分析一、初中部基本情況楚天學校初中部受其空間位置的限制，嚴重制

2、約了其發(fā)展壯大。初中部現有3個教學班，在校學生100余人。根據規(guī)劃初中部將在三年時間發(fā)展為9個班規(guī)模，在校生人數將達到300余人。二、目前面臨的挑戰(zhàn)1、教師隊伍結構有待于進一步優(yōu)化。   （1）從教師隊伍的年齡結構來看，年齡結構較合理，教師職業(yè)倦怠現象有所顯露，專任教師對教學常規(guī)管理和自身專業(yè)化發(fā)展認同感不強，加大了初中部教學常規(guī)管理的難度，一定程度上也制約了教學質量的提高。（2）班主任隊伍建設不夠系統(tǒng)，班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異。具有時代性的優(yōu)秀班主任急需培養(yǎng)，以適應學生多元化發(fā)展需要。2、校園文化有待于加強。（1）傳統(tǒng)文化的導入。傳統(tǒng)文化不僅能夠凝聚人心，

3、激發(fā)師生潛在的活力，形成一種強大的文化效應，而且影響著學校成員的價值取向、人格塑造、學習品質、道德情操和行為習慣。傳統(tǒng)文化最終必將形成初中部的個性，它決定了辦學活力、發(fā)展態(tài)勢。目前初中部傳統(tǒng)文化導入還停留在初步階段，有待于形成與發(fā)展，最終目標能使傳統(tǒng)文化深入師生內心。   （2）校園環(huán)境文化。做好校園凈化、綠化、美化 “三化”建設工作，要加強校園“書香”文化建設、校園體育文化建設，使學生在濃厚的校園文化氛圍里熏陶，從而提高學生情操。3、學生養(yǎng)成教育不夠。學生來源多樣，基本素質和成長環(huán)境差異較大，提高教學質量和提升學生整體素質有一定的難度。4、初中部硬件設施不夠。由于資金問題

4、，初中部教室無大吊扇，各班均只有一個空調，僅墻壁的幾個小風扇無法解決悶熱的問題；住校生沒有標準化管理；教師無宿舍，無獨立辦公室等。第二部分： 初中部的發(fā)展目標和思路發(fā)展思路：以傳統(tǒng)文化為切入口，以優(yōu)化教育為著力點，以“學校+軍隊+家庭”為亮點，以特色課堂構建為增長點，以和諧促發(fā)展，以質量鑄品牌。辦學特色： 學校+軍隊+家庭。辦學理念： 優(yōu)化教育。辦學目標： 海口市先進學校。培養(yǎng)目標： 把一個知孝、明理、好學、善行的優(yōu)秀孩子送給社會。校 訓： 讀書明理，做人成才。 校 風： 德業(yè)雙修，知行合一。教 風： 嚴格里不失賞識，鞭策里不失呵護。學 風： 勤學、好學、善學、樂學 第三部分：工作目

5、標與實施途徑一、初中部管理工作1、指導思想：以“五好”為辦學方向，以“向管理要效益，向教研要質量，向創(chuàng)新要特色，向特色要品牌”為辦學宗旨，不斷提高治校水平，規(guī)范辦學行為，重視師德師風建設，形成“學校+軍隊+家庭”的教育特色。以傳統(tǒng)文化為起點，以“優(yōu)化教育文化”為工作重點，明確方向，統(tǒng)一思想，切實推進初中部科研工作，優(yōu)化教育教學策略，推動初中部的可持續(xù)發(fā)展。 2、工作目標：    根據初中部實際，將人本思想滲透于初中部管理的全過程，發(fā)揮民主管理，凝聚集體智慧，完善初中部各項管理制度，促進初中部和諧自主發(fā)展，實現初中部三年總體規(guī)劃。3、具體措施：（1）加強初中部領導班

6、子建設，打造優(yōu)秀的管理團隊加強初中部中層干部隊伍建設。提高管理人員的水平，加強與教師的交流與溝通，擴大管理的影響力；樹立服務意識，注重學習培訓，強化責任考核，不斷提高管理隊伍的整體素質，努力使班子人員人人成為教育的能手，協調的好手，管理的高手。(2)全面修訂完善初中部各項管理制度。    全面修訂完善初中部各項管理制度，努力使制度條例修訂完善的過程成為統(tǒng)一認識、凝聚人心的過程，使各項制度條例能切實保障初中部規(guī)范有序運轉、有效引領促進教師的發(fā)展。制訂完善初中部管理手冊、教師道德行為要求、教師量化考評方案、班主任工作量化考核方案等。(4)深入開展師德學習，塑造師德高尚

7、的教師隊伍。進一步加強教師職業(yè)道德教育，引導全體教師進一步加強自身修養(yǎng)，增強責任感和使命感，教書育人，以身示范，從小事入手，從小處著眼，優(yōu)化師生關系、教師與學生家長關系，推進和諧校園建設，以和諧促發(fā)展，以質量鑄品牌。強化師德考核，加強班主任隊伍的專業(yè)培訓，推進專業(yè)化建設，打造一流的班主任隊伍。4、推進計劃2018.32019.2：制訂初中部三年發(fā)展規(guī)劃，制訂獎勵性績效工資的管理制度；加強師德學習和德育經驗交流、問題探討；寢室實行標準化管理。  爭取每個班達到40人。2019.32020.2：修訂三年發(fā)展規(guī)劃程序，加強師德學習，制定校本學科評價制度、加強質量監(jiān)控力度，全面修訂完善初中部

8、各項管理制度；努力籌措資金，改善辦學條件。爭取每個年級2個班，實行特色分班（文化班、繪畫班）。2021.32022.2：加強師德學習，打造校園文化多樣化、制度化、規(guī)范化；啟動制訂第二個三年發(fā)展規(guī)劃；完善校園基礎設施建設；改善師生居住、生活環(huán)境。爭取各年級3個班，人數達到300人，強化特色分班（文化班、繪畫班、國學班）。  二、德育工作 1、工作目標：先修德行，后修文學政事。 2、具體措施：（1）加強校園常規(guī)管理，創(chuàng)造良好育人環(huán)境完善“文明班級評比”等各種常規(guī)管理途徑，有效強化學生日常行為習慣的養(yǎng)成。繼續(xù)重視班容班貌建設，開展凈化、綠化、美化“三化”合格班，倡導班級建設美好學習家園。進

9、一步完善衛(wèi)生值周班制度，充分發(fā)揮學生教育學生的功效，提高學生自我教育、自我管理的能力。校園常規(guī)管理的加強，必然會促使學生行為規(guī)范有進步，道德素質有提高，校風學風更完善，校園秩序更良好。（2）創(chuàng)設各項文體活動，增強校園文化氛圍大力開展校園文化活動，充分為學生搭建各種施展才華的舞臺，培養(yǎng)學生健康文明的興趣愛好，創(chuàng)建和諧溫馨的校園文化氛圍。每學年定期舉辦演講比賽，國學經典朗誦比賽，繪畫比賽，兵乓球比賽，籃球比賽等豐富校園生活，展示學生風采，提高文化品位。積極開展舞蹈、武術等課外活動，指導每位學生擁有1-2項特長或愛好等，提升學生綜合素質和實踐能力，為選擇健康生活方式打下良好基礎。（4）精心構建德育陣

10、地，積極推進社會實踐我校將延續(xù)傳統(tǒng)，充分發(fā)揮德育陣地的教育功能，推進素質教育，鼓勵“走出校園、融入社會”，重視實踐體驗、情感提升，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高德育工作的實效性。（5）重視學生心理健康，建立學生心理檔案隨著學生各類心理問題的增多，初中部急需加強心理健康輔導。初中部將陸續(xù)安排所有班主任參加心理學教育培訓，擴充心理咨詢教師陣容，爭取心理咨詢教師更趨專業(yè)化，使心理健康教育工作更有實效性。通過班會課系列活動，密切關注學生心理素質的發(fā)展，挖掘學生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質。加強與心理學會的聯系，確保心理課程的正常

11、開設與上課實效。實行德育導師制，各班班主任和任課教師共同關注行為或心理較為特殊的學生，要求導師與結對學生經常談心，摸清學生的思想動態(tài)，更好地預防偶發(fā)事件的發(fā)生，積極引導學生健康成長。設置心理咨詢室，尤其要重視離異家庭、特困家庭學生、留守兒童的教育，建立幫教檔案。（6）加強德育研究與學習，抓好班主任隊伍建設利用教師例會或班主任工作會議經常性地組織德育學習，學習相關法律法規(guī)和教育科學理論，了解德育動態(tài)，激發(fā)班主任對新形勢、新問題的思考，不斷更新觀念，提高自身理論水平，推動初中部德育工作。加強對班主任工作的指導、檢查、考核，執(zhí)行班主任工作考核條例，實行月度考核和學期考核制度，每月考核班主任量化工作并

12、全校公布，每學期評選出優(yōu)秀班主任，給予精神以及物質獎勵。發(fā)揮德育領導小組核心作用，每學期召開德育工作研討會，及時總結并推廣班主任工作好經驗，探索初中部德育工作的新途徑、新方法，不斷促進德育目標的實現。通過學習與交流，更新班主任工作思路，探索新時期班主任工作方法，推進科學治班、民主治班，促進學生素質的整體提高。班主任每學年都要撰寫有一篇有一定質量的德育論文或班主任工作案例。（7）完善“三位一體”教育網絡，形成有效教育合力     加強學校與家庭聯系，通過致家長的公開信、微信、電話通知等多種途徑和家長溝通，幫助家長樹立正確的教育理念，提高對素質教育的認識水平，抵制社會

13、環(huán)境對學生的不良影響。每學年舉行一次全體學生家長會。拓寬初中部與社會聯系渠道，利用各種社會資源，開展警校共建、家校共建等活動，促進學校教育的社會化，使學校教育更加貼近社會，貼近生活，共同推進文明學校和文明城市建設。充分發(fā)揮家庭、社會的育人功能，形成有效的德育合力，共同開展德育活動，做到課內課外結合，校內校外結合，形成多層次、多方位的教育網絡。 三、教學工作1、工作目標： 通過全校師生三年的共同努力，初中部形成一套完整的適合自身發(fā)展的教學管理制度；以教師專業(yè)化培養(yǎng)為著力點，打造具有與時俱進的學習型教師群體；以特色課堂構建為增長點，深化新課程改革，文化班以文化課為主、繪畫班以美術課為主、

14、國學班以傳統(tǒng)文化教育為主。 (1)完善管理制度：通過對教師的行為規(guī)范、常規(guī)管理、檢查考核等內容為制度的制定和完善提供依據，做到職責分明、分層把關、民主管理，規(guī)范初中部課堂教學。(2)學習型教師群體的培養(yǎng)：針對教師知識結構過于單一的現狀，加強教師對教學常規(guī)管理和專業(yè)發(fā)展的認同感，提升教師專業(yè)化水平，培養(yǎng)具有“一專多能型”教學能力的教師，以適應時代發(fā)展的需要。   (3)學生培養(yǎng)目標：會合作、勤學習、成績好，并能養(yǎng)成較好的學習習慣，各門學科優(yōu)良率逐年提高。2、具體措施：（1）加強教學常規(guī)管理聚焦課堂教學。狠抓課堂教學主陣地這一中心，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)

15、學生創(chuàng)新精神和實踐能力，形成新型的教育觀、學生觀、人才觀和質量觀。加大對教師的常規(guī)考核，使教師對于常規(guī)養(yǎng)成習慣，形成自覺，為提高課堂效率作充分前提。以聽課評課為杠桿，學會對課堂教學由整體到細節(jié)及它們之間的關系的理性思考，將先進的教育理念體現為先進的教育行為。加大多媒體使用率，通過網絡信息與課堂整合，拓展學習內容，激發(fā)學生興趣，以信息技術為平臺，探索網絡環(huán)境下的探究式學習模式，拓展學生的視野。強化過程管理。認真制定課堂教學評價標準，規(guī)范課堂教學常規(guī)要求，建立教師、學生的互評機制，調動教師教的積極性和學生學的積極性。制定“四認真”（認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導學生）工作評價標準，促進

16、教學常規(guī)的養(yǎng)成，促進教學全過程的規(guī)范運作，進一步落實常規(guī)檢查，加大日常檢查力度，做到定期檢查與平時檢查相結合、抽查與普查相結合、自查與互查相結合。（）狠抓教學科研質量建立科研網絡系統(tǒng)。建立學校、初中部、教研組三級組織領導系統(tǒng)。學校由校長擔任組長，初中部校長擔任副組長，堅持教科研與教研組工作、班主任工作以及師資隊伍建設相結合原則。強化教科研管理。教育科研管理的科學化、規(guī)范化是提高教科研效益的保證。為保證教科研工作的落實，初中部制定一系列科研管理制度，如教科研獎勵條例、教師職稱評定條例等，使教科研工作的各項措施落實到位。建立教科研激勵和保障機制，積極鼓勵和支持教師參加各種形式的學習和培訓，將教師參

17、加教科研活動的表現和成果，作為教師考核、評優(yōu)晉級等的重要因素，并與獎勵性績效工資掛鉤。 積極鼓勵教師參加各類培訓。將省市培訓和校本培訓有機結合，并列入初中部教師繼續(xù)教育計劃。堅持重點項目培訓和教師分類培訓相結合的策略，將教師的科研培訓納入到初中部基礎性實踐課程培訓，引導教師加強教育理論學習，加強研究方法指導，定期舉辦科研研討活動。每學年每位老師至少上一節(jié)公開課，上交一篇案例、教學反思或論文，每學期聽課15節(jié)以上，校級領導每學期聽課20節(jié)以上。加強中青年教師的隊伍的建設。在中青年教師中開展“五個一”活動，即每學年讀一本教育理論書籍，寫一篇有質量的教育教學論文，上一堂研討課，交流一個典型的教育教學案例，進行一次教育教學反思。想盡一切辦法，為中青年教師學習搭建平臺，鼓勵他們參加進修學習，組織他們外出教研活動，邀請專家診斷、引領，努力提高中青年教師教學能力，使他們在未來的發(fā)展中發(fā)揮中堅作用。在未來的三年中，初