1、博雅小學數學課時計劃范例三年級除法第二課時授課年級三年級學科數學第 13 周星期 二 xxxx年x 月 x 日課時類型新授課使用教材三年級上冊本課時屬于本教材第 六 單（課）的第 2 課時本課課題六、除法（二）一、教學目標：1、記憶目標：讓學生記住被除數中某一位試商后如果有余數，應把下一位掉下來一起試商。 2、理解目標：讓學生理解高位數試商后的余數乘以10和下一位相加后再試商。3、技能目標：讓學生掌握列豎式計算被除數中某一位試商后如果有余數的除法的方法。4、應用目標：讓學生學會應用除法來解決比較兩個結果的大小的問題。二、重點本課時的重點是應用除法來解決比較兩數大小的問題。突出此重點的教學方法是

2、多舉例、多練習。三、難點 讓學生理解高位數試商后的余數乘以10和下一位相加后再試商的。突破此難點的方法是反復強調試商的過程。四、教具（1）用廢紙盒板剪4個籃子（籃子外面寫上10，表示每個籃子里面裝10個桃子）、9個桃子、4只猴子的模型；（2）小磁鐵若干；（3）小黑板一塊兩面；（4）2串氣球，按藍色1個，黃色2個，紅色4個的順序掛好。五、教學過程：1、復習舊課（1 分鐘） （1）計算除法的最好的方法是什么？列豎式，從高位數開始試商，最后對個位數試商。 （1）復習：有48個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個？列豎式計算：48÷2=24（個）2、引入本課（2 分鐘） 上題中，如果是平

3、均分給3只猴子，每只猴子分多少個？列式：÷=（個）啟發學生列式，引入新課3-1、本課時第一部分內容（5分鐘）（1）啟發學生分析課本上的插圖，提問：把2只猴子改為3只猴子，計算過程有什么不同？（2）學生討論后，老師給出答案：把2只猴子改為3只猴子后，列豎式對十位數試商，發現有余數1。 （3）解圖：每只猴子先各拿一籃桃子，剩下一籃10個桃子和8個零散的桃子合并得18個，每只猴子又可以平均分6個，所以每只猴子可以分1籃零6個，即16個桃子。教師利用教具演示平均分的過程。 （4）同學們會不會這樣分？下面做幾個練習，看誰算得對、算得快。3-2、課堂練習（一）（5分鐘）：用籌算法計算下列各題標準

4、答案（1）見小黑板正面第1題每只猴子先分得1籃，后分得8個，各分得18個。（2）見小黑板正面第2題每只猴子先分得3籃，后分得3個，各分得38個。（3）見小黑板正面第3題每只猴子先分得1籃，后分得9個，各分得19個。（4）見小黑板正面第4題每只猴子先分得1籃，后分得4個，各分得14個。4-1、本課時第二部分內容（5 分鐘）： （1）用籌算很麻煩，現在學習列豎式計算以上各題，這樣想：余下的幾籃桃子打散后和零散的桃子合并去分，在豎式中是反過來把個位數掉下來和十位數相加后去試商。 （2）總結：從十位數開始試商，余數和個位數合并后再試商，就得到2位數的商。 （3）如果被除數是三位數，則從百位數開始試商，

5、余數和十位數合并試商，十位數的余數再和個位數合并后試商.例如：714÷6，百位數試商得1余1，與十位數合并為11，試商后得1余5，與個位數合并為54，試商后得9，答：1194-2、課堂練習（二）（5分鐘）：列豎式計算下列各題標準答案（1）見小黑板正面第1題（1）列豎式計算（略），答案：18（2）見小黑板正面第2題（2）列豎式計算（略），答案：38（3）見小黑板正面第3題（3）列豎式計算（略），答案：19（4）見小黑板正面第4題（4）列豎式計算（略），答案：14數學課時計劃范例三年級除法第二課時5-1、本課時第三部分內容（7 分鐘）（1）先估計，再計算如下各題（略）： （1） 3 （2

6、） 6 （3） 4 （4） 6 （2）提問：青蛙甲4天吃60只害蟲，青蛙乙5天吃70只害蟲，請據此提兩個數學問題，并試著解答。 （3）啟發幾個學生回答后，老師給出參考答案：每只青蛙平均每天吃多少只害蟲？哪只青蛙吃的多？兩只青蛙平均每天一共吃多少只害蟲？ 是平均分的問題，用除法；是比較兩數大小的問題，也用除法；是和的平均分問題。 答案：15，14；青蛙甲吃得多；29。5-2、課堂練習（三）（7 分鐘）標準答案（1）P562，見小黑板48÷8=6，藍氣球=2×6=12，黃色氣球=6×4=24（2）P563，見小黑板康全藥店72元可買9瓶，每瓶8元；益民藥店66元可買6

7、瓶，每瓶11元，康全藥店更便宜。（3）P564，見小黑板這是不可能的，因為98除以5不能整除，所以，每種顏色不能相等。六、總結（2 分鐘） 今天我們學習了兩種方法計算試商后有余數的除法，現在總結如下：（1）籌算法：這是一種最笨的方法，每只猴子先分幾籃，剩下幾籃和零散的合并后再分幾個，兩次相加即可。（2）豎式法：這是最有用的方法，先十位數試商，余數和個位數相加后再試商，答案就在豎式除號的上方。（3）比較兩個結果的大小的問題，先用除法算出兩個結果的平均數，再比較兩個結果的大小。七、布置家庭作業（1 分鐘） P561列豎式計算： 84÷4， 81÷3， 90÷6， 98

8、÷7， 84÷6， 96÷4， 396÷3， 847÷7， 705÷5八、小黑板正面設計小黑板背面設計：課堂練習（三）其他教具設計（1） 用小磁鐵把若干籃子和若干桃子吸附在大黑板的右部，把若干只猴子的模型吸附在大黑板的中上部，然后，根據題意分別把籃子和桃子分給每個猴子。（2）2串氣球，按藍色1個，黃色2個，紅色4個的順序掛（1） 有36個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個？（1）P562：班上開聯歡會，同學們按藍色1個，黃色2個，紅色4個的順序掛2串氣球布置教室，現在已經買了48個紅色氣球，要買幾個藍氣球，幾個黃氣球？（2） 有

9、76個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個？（2）P563：康全藥店買1盒送1瓶，每盒8瓶，價格72元；益民藥店每盒6瓶，幾個66元，哪個藥店便宜？（3） 有57個桃子，平均分給3只猴子，每只猴子分多少個？（3）P564：王明有一串5色珠子，共98粒，小淘氣說這串珠子每種顏色的顆數相等，你認為怎樣？（4） 有42個桃子，平均分給3只猴子，每只猴子分多少個？九、固定板書設計1、籌算法：每只猴子先分幾籃，剩下幾籃和零散的合并后再分幾個；2、豎式法：先十位數試商，余數和個位數相加后再試商；3、比較兩個結果的大小的問題，先用除法算出兩個結果的平均數，再比較。臨時板書設計（1） 在講籌算的時候，用小磁鐵把若干籃子和若干桃子吸附在大黑板的右部，把若干只猴子的模型吸附在