1、實用文檔就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)考試答案本文制作來自于藍色幽夢1, 以下哪位同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的？¥A. 小a平時很少學(xué)習(xí)，考試前拼命熬夜B. 小b晚睡晚起，據(jù)說每月可以省幾十塊的早飯錢C. 小c忙于學(xué)習(xí)，幾乎不去運動健身D. 小d每月都制訂生活開銷計劃正確答案：D2, 尋找實習(xí)兼職的機會，也要講究策略和方法，提高命中率，達到更好的效果。下列哪一項描述是錯誤的：A. 選擇實習(xí)兼職應(yīng)該盡可能地貼近專業(yè)瞄準(zhǔn)職業(yè)選擇實習(xí)崗位。B. 只要有實習(xí)或者兼職機會，都不要放棄，盡可能多地嘗試多種實習(xí)兼職。C. 要結(jié)合個人職業(yè)目標(biāo)和定位選擇合適的實習(xí)與兼職。D. 實習(xí)或者兼職過程中，要注意

2、考察單位，熟悉職場環(huán)境，及時作出調(diào)整。正確答案：B3, 每個大學(xué)生都希望能找到摯友，彼此在生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等各方面互助共進。但深厚友誼的建立 需要一定的基礎(chǔ)，對此，你認(rèn)為下列說法正確的是：A. 共同的思想和志向是友誼的前提B. 共同的興趣愛好是友誼的催化劑C. 誠實守信是友誼的保證D. 以上說法都正確正確答案：D4, 大學(xué)階段短暫而重要，在這個人生的關(guān)鍵時期，如果不做好自己的職業(yè)生涯設(shè)計，以后將要花費更多的 時間與金錢來彌補。因此，作為新時期的大學(xué)生，一定要具有強烈的職業(yè)生涯設(shè)計的意識，在知己的基礎(chǔ) 上，審時度勢，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，確立自己的職業(yè)目標(biāo)。以上說法你認(rèn)為：B. 錯誤正確答案

3、：A5, 職業(yè)生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)和流程是：CA. 知己、知彼、計劃、評估B. 知己、知彼、決策、行動C. 知己、知彼、評估、決策D. 知己、知彼、行動、評估正確答案：B6, 職業(yè)生涯規(guī)劃的影響要素有：IA. 國家、區(qū)域的政治、經(jīng)濟、文化環(huán)境B. 目標(biāo)行業(yè)前景和企業(yè)組織環(huán)境C. 個人的職業(yè)興趣、職業(yè)能力和職業(yè)價值觀D. 以上均是正確答案：D7, 市場前景廣闊，具有強大的生命力，以技術(shù)的突破創(chuàng)新帶動企業(yè)發(fā)展，代表未來發(fā)展的趨勢，一定條件 下可演變?yōu)橹鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)甚至支柱產(chǎn)業(yè)，我們將這種產(chǎn)業(yè)稱為：CA. 朝陽產(chǎn)業(yè)B. 夕陽產(chǎn)業(yè)C. 創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)D. 高薪產(chǎn)業(yè)正確答案：A就業(yè)政策是國家在一定的歷史條件和階段，為

4、促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，創(chuàng)造勞動者就業(yè)條件，擴大就 業(yè)機會所制定的行為準(zhǔn)則，它包括：A.就業(yè)指導(dǎo)思想、指導(dǎo)原則實用文檔B. 就業(yè)管理體制C. 就業(yè)范圍、渠道及相關(guān)具體規(guī)定D. 全都包括正確答案：D8, 按照在決策時的價值追求，也可以將職業(yè)決策分成四種類型，其中會考慮多個方面的因素，而不只是突 出其中的某個因素，如價值觀或能力、性格等，是何種類型：CA. 綜合型B. 期望型C. 逃避型D. 安全型正確答案：A9, 崗位探索的具體內(nèi)容是：崗位的定義、工作內(nèi)容及要具備的素質(zhì)崗位晉升通路不同背景下的崗位要求 個人與崗位的差距VA. B. C. D. 正確答案：D10, 一個成功的求職者做簡歷前必須明確

5、的三點內(nèi)容是：（1）薪資及福利待遇（2）求職的目標(biāo)（3）自己的優(yōu)勢（4）企業(yè)的性質(zhì)：國企、民營、外企、合資等（5）招聘方的需求（6）企業(yè)的規(guī)模rA. （ 1）（ 3）（ 5）B. （2 ）（3 ）（ 5）C. （2 ）（ 3 ）（ 4）D. （1 ）（ 2）（ 5）11, 要寫出一份精彩的簡歷，需要把握的要點包括：（1 ）全面；（2）重點突出；（3 ）簡練；（4）真實VA. （3）（ 4）B. （1）（ 3）（ 4）C. （1）（ 2）（ 4）D. （1）（ 2）（ 3）（4）正確答案：D12, 關(guān)于畢業(yè)生學(xué)校就業(yè)市場，以下說法正確的是：（1 ）學(xué)校就業(yè)市場一般以校園招聘會、就業(yè)洽談會或就業(yè)信

6、息發(fā)布會的形式運行，有一個學(xué)校或多個學(xué)校聯(lián)辦。（2）學(xué)校就業(yè)市場主要服務(wù)于在校的畢業(yè)生，參與的用人單位可以是一個單位、一個部門或多個單位，多個行業(yè)的聯(lián)合。（3）學(xué)校就業(yè)市場在目前畢業(yè)生就業(yè)市場中起到就業(yè)的主要渠道作用。rA. （1 ）（ 2）B. （2 ）（ 3）C. （1 ）（ 2 ）（ 3）D. 全都不對正確答案：C13, 面試是求職過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，面試中良好的對答技巧是獲得面試官首肯的關(guān)鍵因素，如何改善應(yīng)答 技巧，下列表述錯誤的是：rA. 說話時最重要的是用字準(zhǔn)確，簡潔明了，語調(diào)溫和，收放自如，便可有效地說服別人。B. 在對答時，你認(rèn)為自己的見解絕對有理，就不用害怕，就要堅持到底，絕對

7、不可以放棄，表現(xiàn)出極強的自信心。C. 以不溫不火的身體語言最適合，切忌過分夸張。D. 面對較難回答的問題時，不要顧左右而言他，要敢于應(yīng)對，敢于承認(rèn)自己的不足。正確答案：B14, 面試中，評價者或者不給考生指定特別的角色，或者只給每個考生指定一個彼此平等的角色，評價者通過安排考生的活動，觀察每個考生的表現(xiàn)，來對考生進行評價。這種面試方式是：A.常規(guī)面試實用文檔B. 情景模擬面試C. 無領(lǐng)導(dǎo)小組面試D. 結(jié)構(gòu)化面試正確答案：C15, 情商與智商是兩種不同的心理品質(zhì)，下列關(guān)于它們之間的區(qū)別，說法錯誤的是：（*：A. 智商和情商的作用不同。智商的作用主要在于更好地認(rèn)識事物。B. 情商主要與非理性因素有

8、關(guān)，它影響著認(rèn)識和實踐活動的動力。C. 情商較高智商不高的人，雖然通常有較健康的情緒，有較完滿的婚姻和家庭,系，但如果智商不高不可能有大的成就。D. 情商通過影響人的興趣、意志、毅力，加強或弱化認(rèn)識事物的驅(qū)動力。正確答案：C16, 無限責(zé)任公司指由兩個以上股東出資組建，股東必須對公司債務(wù)負連帶無限責(zé)任的企業(yè)法人。 上述說法的正誤。eA. 正確B. 錯誤正確答案：A17, 創(chuàng)業(yè)資源一般是指知本、資本、人力資源、（）和品牌資源。A. 自然資源B. 信息資源C. 區(qū)域資源D. 金融資源正確答案：D18, 考慮到創(chuàng)業(yè)可能面臨的各項風(fēng)險，合理的投資回報率應(yīng)該在25%以上。一般而言，有良好的人際關(guān)請判斷1

9、5%以下的投資回報率，是不值得考慮的創(chuàng)業(yè)機會。對于這種說法，你認(rèn)為：A.正確實用文檔B. 錯誤正確答案：A19, 提高自己的挫折忍耐力，可以從以下幾方面做起：肯定自己，增強自信；調(diào)節(jié)抱負水平；建立 和諧的人際關(guān)系；創(chuàng)造挫折情境。CA. B. C. D. 正確答案：C20, 成功的創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者提出了較高的能力素質(zhì)要求，包括創(chuàng)新能力、分析決策能力、預(yù)見能力、領(lǐng)導(dǎo)能 力、組織協(xié)調(diào)能力、社交能力等。只有完全具備這些素質(zhì)才能去創(chuàng)業(yè)。以上說法，你認(rèn)為：*A. 正確B. 錯誤正確答案：B21, 以下哪項不屬于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢？CA. 社會經(jīng)驗不足，常常過于樂觀，沒有充分的心理準(zhǔn)備B. 急于求成，缺乏市場和商

10、業(yè)管理知識C. 缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目，經(jīng)不起市場考驗D. 市場觀念較為淡薄正確答案：B23，某清潔用品公司設(shè)計、開發(fā)和生產(chǎn)藥物類、潔齒類、除口臭類三大系列牙膏，這是采用了（）細分標(biāo)準(zhǔn)來進行經(jīng)營A.人口B.行為C.地理實用文檔D.心理正確答案：B24, 企業(yè)的固定資產(chǎn)包括：購置的企業(yè)用建筑物 價格高、使用壽命長的機器、 工具、車輛和辦公家具等物品人員租用的寫字樓eA. B. C. D. 正確答案：A25, 創(chuàng)業(yè)計劃書的第三部分是補充文件。請從下列選項中找出不屬于補充文件內(nèi)容的一項。園|A. 專利證明B. 專業(yè)的執(zhí)照或證書C. 意向書、推薦函D. 第二份備用計劃書正確答案：D1, 如何培養(yǎng)

11、職業(yè)興趣？答案:科學(xué)地規(guī)劃自己的職業(yè)，可以有意識的培養(yǎng)自己的興趣。從職業(yè)興趣的發(fā)生和發(fā)展來看，一般要經(jīng)理這樣一個過程：有趣-樂趣-志趣。有趣是興趣過程的第一階段，也是興趣發(fā)展的低級水平。第二階段為樂趣，樂趣又稱為愛好。它是在有趣的基礎(chǔ)上定向發(fā)展形成的， 是興趣發(fā)展的中級水平。在這一階段或水平上，人們的興趣會向?qū)Ｒ坏摹⑸钊氲姆较虬l(fā)展。第三階段為志趣。當(dāng)人的樂趣與人的社會責(zé)任感、理想、奮斗目標(biāo)結(jié)合起來時，便由樂趣轉(zhuǎn)為志趣。它是興趣發(fā)展的高級水平。志趣具有社會性、自覺性和方向性的特點：它可以伴隨你的整個職業(yè)生涯。職業(yè)興趣的培養(yǎng)方法：雖然職業(yè)興趣一旦形成，便在職業(yè)生涯中具有一定的穩(wěn)定性，但根據(jù)實際需要

12、，還是可以通過多種途徑，加上自己的努力去規(guī)劃、改變、發(fā)展和培養(yǎng)的，在培養(yǎng)職業(yè)興趣時，可以 從以下幾個方面努力。1培養(yǎng)廣泛的興趣。具有廣泛興趣的人，不僅地自己職業(yè)領(lǐng)域的東西有濃厚的興趣，而且對其他方面椰油地丁的興趣。這種人眼界比較開闊，解決問題時也可以從多反面得到啟發(fā)， 在職業(yè)生涯規(guī)劃的選擇上有較大的余地。2重視培養(yǎng)間接興趣。直接興趣是由于對事物本身感到需要而引起的興趣，間接興趣則不是事物本身的興趣， 而是對于這種事物未來的結(jié)果感到需要而產(chǎn)生的興趣。人在最初接觸某種職業(yè)時，往往對職業(yè)本身缺乏強烈的興趣， 必須要從間接興趣著手培養(yǎng)直接興趣。 可以 通過了解職業(yè)興趣在社會活動中的意義 對人類活動的貢

13、獻等以引起興趣， 也可以通過了解 某項職業(yè)的發(fā)展機會引起興趣，還可以通過實踐逐步提高間接興趣。3要有中心興趣。人的興趣投影廣泛，但不能浮泛，還要有一定的集中愛好。既廣泛又 有重點，才能學(xué)有所長， 獲得更多的知識。如果只有廣泛性而無中心職興趣，人往往會知識 膚淺，沒有確定的職業(yè)規(guī)劃方向，心猿意馬，這樣難以有所成就。所以，還應(yīng)著意培養(yǎng)自己 在某一方面的職業(yè)興趣，促進自己的發(fā)展和成材。4積極參加職業(yè)實踐。只有通過職業(yè)實踐，才能對職業(yè)本身有深刻的認(rèn)識和了解，才能 激發(fā)自己的職業(yè)興趣。職業(yè)實踐活動內(nèi)容十分豐富，包括生產(chǎn)實習(xí)、社會調(diào)查、參觀訪問以 及組織興趣小組等。每一個人都可以通過參加各種職業(yè)實踐活動調(diào)

14、節(jié)和培養(yǎng)興趣，根據(jù)社會和自我需要，有意識地去培養(yǎng)和發(fā)展興趣，為事業(yè)的成功創(chuàng)造條件。5客觀評價自己的能力來確定職業(yè)興趣。6保持穩(wěn)定的職業(yè)興趣應(yīng)在某一方面有持久穩(wěn)定的興趣，不能朝三暮四、見異思遷，這樣才能投入更多的熱情和精力，深入鉆研相關(guān)內(nèi)容，在事業(yè)上才能有所發(fā)展和成就。7培養(yǎng)切實的職業(yè)興趣。規(guī)劃性地培養(yǎng)興趣，不能為追求清高，而不考慮外界為其展開 和深入所提供的的客觀現(xiàn)實條件。否則，過分清高，只能是畫地為牢，自縛手腳。2, 職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循怎樣的流程？答案：職業(yè)選擇是否適當(dāng)，將影響其將來事業(yè)的成敗以及一生的幸福；對社會而言，個人擇業(yè)是否適當(dāng)，能決定社會人力供需是否平衡。如果每個人都適才適所，那么

15、，不僅每個人都有發(fā)展的前途，而且社會亦會欣欣向榮；相反，則個人貧困，社會問題叢生。由于職業(yè) 選擇，對一個人及社會都有極重大的關(guān)系。因此，政府及教育單位，對于青年人未來職業(yè)生涯的認(rèn)識、規(guī)劃、準(zhǔn)備和發(fā)展，應(yīng)極為重視，實施生涯教育。1. 職業(yè)認(rèn)知及職業(yè)導(dǎo)向：從幼兒園或小學(xué)開始到初中是屬于這個階段，其主要工作 是使學(xué)生對自己的能力、興趣有所了解，開始意識到工作對個人的重要性、認(rèn)識各種行業(yè)， 以作將來選擇職業(yè)的準(zhǔn)備2. 職業(yè)試探：初中階段的后期和高中階段的初期都是職業(yè)試探時期。在這個時期，學(xué)生可以利用各種機會， 試探一些自己認(rèn)為有興趣的工作，以便真正的了解自己的能力和興趣適合那些工作。3職業(yè)生涯規(guī)劃：根

16、據(jù)在前兩個階段里對自己興趣、能力的了解，以及對職業(yè)的認(rèn)識，再輔以職業(yè)人員的咨商、 輔導(dǎo)，學(xué)生可以制訂一個職業(yè)生涯計劃，以為將來職業(yè)生涯的依歸。4. 職業(yè)準(zhǔn)備：根據(jù)自己的職業(yè)生涯計劃，學(xué)生可以選擇適當(dāng)?shù)慕逃⒂?xùn)練機構(gòu)來習(xí)得職業(yè)的技能，如果學(xué)生想從事的工作僅需職業(yè)學(xué)校或?qū)？茖W(xué)校的教育，他們就該進入高職或?qū)？茖W(xué)校接受職業(yè)準(zhǔn)備； 如果學(xué)生有興趣的工作需要學(xué)士或更高的學(xué)位， 他們就該進入大 學(xué)或更高的教育機構(gòu)。5. 就業(yè)安置與職業(yè)發(fā)展：學(xué)生職業(yè)準(zhǔn)備階段完成之后，學(xué)校及有關(guān)職業(yè)輔導(dǎo)機構(gòu)，應(yīng)輔導(dǎo)他們獲得適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)。而在其就業(yè)之后，也應(yīng)隨時提供各種訓(xùn)練，以順應(yīng)技術(shù)的變化、 工作的升遷、職業(yè)的轉(zhuǎn)換。3. 職業(yè)生

17、涯決策的影響因素有哪些？1影響職業(yè)生涯決策的個人因素心理特征因素。狹義的職業(yè)生涯決策是就業(yè)指導(dǎo)中一個承前啟后的環(huán)節(jié)。個人對自我評估、職業(yè)評估和環(huán)境評估的內(nèi)容及結(jié)果直接影響著職業(yè)決策，其中自我評估主要是對個體心理特征的評估，起著決策的定向作用。個體的心理特征是一種穩(wěn)定的特性和傾向系列，包括興趣、能力、價值觀和性格等。個人背景因素。職業(yè)生涯決策的發(fā)展和形成是個漫長的過程,從特殊事件和經(jīng)驗的角度而言，每個人的人生是獨一無二的 ，個人所經(jīng)歷的生涯事件的差異，會對職業(yè)決策產(chǎn)生影響，這體現(xiàn)在不同性別、年齡和教育背景等面。進行決策時的即時狀態(tài)。要做出有效的決策，就必須保證在決策中身體、情緒和精神狀態(tài)都處在最

18、佳狀態(tài)。在決策過程中會面臨諸多障礙，這些障礙會影響即時決策。職業(yè)決策最終定位在行動執(zhí)行上，職業(yè)目標(biāo)的設(shè)定、執(zhí)行受職業(yè)規(guī)劃觀念的影響和制約，同時又反過來影響職業(yè)決策方式。目標(biāo)設(shè)定是否合理、有效，目標(biāo)執(zhí)行是否成功，都影響個體繼續(xù)探索相關(guān)知識的動力，以及產(chǎn)生積極與否的評價。2影響職業(yè)生涯決策的家庭和成長環(huán)境因素。無論是年青人還是老人，家庭成員以及與其關(guān)系重要的人，都會干擾有效決策的形成。對于大學(xué)生而言，問題可能來自于家長。每個人所成長的環(huán)境對職業(yè)生涯發(fā)展都有影響。 首先，教育方式的不同，造成他們認(rèn)知世界的方式不同 ；其次，父母職業(yè)是學(xué)生最早觀察模仿的 角色，學(xué)生必然會得到父母職業(yè)技能的熏陶；再次,父

19、母的價值觀、態(tài)度、行為、人際關(guān)系等對個人的職業(yè)選擇起到或直接或間接的深刻影響。朋友、同齡群體的影響也是很大的，他們的職業(yè)價值觀、職業(yè)態(tài)度、行為特點等不可避免地會影響到個人對職業(yè)的偏好、選擇從事某一類職業(yè)的機會和變換職業(yè)的可能性等方面。3影響職業(yè)生涯決策的社會環(huán)境因素社會環(huán)境中流行的工作價值觀、政治經(jīng)濟形勢、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動等因素，無疑都會在個人職業(yè)選擇上留下深深的烙印。不同的社會環(huán)境給予個人的職業(yè)信息是不同的。宏觀上，社會的、經(jīng)濟的、歷史的和文化的力量都能夠干擾個人有效決策的制定。現(xiàn)階我們面臨的是一個知識經(jīng)濟社會。對相關(guān)職業(yè)信息的搜集，對日新月異的職業(yè)環(huán)境的了解，都會影響大學(xué)生對未來職業(yè)世界的觀

20、念。同時 ，用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的需求、技能要求、專業(yè)在社會中的具 體發(fā)展?fàn)顩r等，也都是影響大學(xué)生職業(yè)生涯決策的因素。大學(xué)生需要在用人單位的需求和自 己的具體情況之間不斷地評估、預(yù)測、調(diào)整。除了在以上的幾個方面的影響因素外，還有我們隊職業(yè)生涯決策能力的大小。同時還要進行職業(yè)生涯能力進行培訓(xùn)，進行一種新的體制、新的觀念。4. 如何用好創(chuàng)業(yè)扶持政策？如何規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險？答案：創(chuàng)業(yè)扶持政策有：融資服務(wù)的政策、包括勞動部門、小企業(yè)服務(wù)中心等部門制定 和操作的各項政策，主要有勞動保障部門的開業(yè)貸款擔(dān)保政策、小企業(yè)擔(dān)保基金專項貸款、 中小企業(yè)貸款信用擔(dān)保、開業(yè)貸款擔(dān)保、大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金等。政策優(yōu)惠主要涉及

21、創(chuàng)業(yè)貸 款、擔(dān)保及貼息等。創(chuàng)業(yè)者用好、用足政策，要特別注意以下三個要點：理性看待創(chuàng)業(yè)政策創(chuàng)業(yè)政策是個人創(chuàng)業(yè)的助推劑，但不是個人創(chuàng)業(yè)的“萬能藥”，任何人都不能僅僅依靠政策來創(chuàng)業(yè)， 任何人也不是為了享受政策而創(chuàng)業(yè)， 這是用好創(chuàng)業(yè)政策 必須樹立的理念。每個人的創(chuàng)業(yè)方向、創(chuàng)業(yè)特點各不相同，每項創(chuàng)業(yè)政策的適用范圍和對象也不同， 個人在用創(chuàng)業(yè)政策時， 要選擇適合自己的政策，即要適合自身的創(chuàng)業(yè)條件，要適合自身的創(chuàng)業(yè)行業(yè)，要適合自身的創(chuàng)業(yè)類型，要適合自身的創(chuàng)業(yè)過程。發(fā)揮政策實際效用：在選擇了適合自身的創(chuàng)業(yè)政策后，要切實發(fā)揮好政策的實際效應(yīng)， 使政策的運用能真正降低經(jīng)營成本，改善經(jīng)營狀況，提升經(jīng)營能力，對實現(xiàn)企

22、業(yè)的發(fā)展壯大有實際作用，使企業(yè)走上長期發(fā)展的道路。風(fēng)險來自三個矛盾一一一是演習(xí)與實戰(zhàn)的矛盾。在創(chuàng)業(yè)初期所做的事情都具有探索的性質(zhì)，這便產(chǎn)生了一個矛盾：本來屬于探索的對象，卻當(dāng)成了確定的對象，本來屬于實驗的內(nèi)容，卻當(dāng)成了真實的內(nèi)容來做。二是能力與實踐的矛盾。獲得創(chuàng)業(yè)能力的惟一途徑是實踐，而投資者通常是在沒有實踐經(jīng)驗的情況下開始實踐，這便產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)投資的能力與實踐的矛盾。三是功能創(chuàng)造與功能決定的矛盾。創(chuàng)業(yè)者是功能的創(chuàng)造者，而功能的有效與否決定 于功能使用者的貨幣選票。 矛盾就這樣產(chǎn)生了， 功能的制造者不是功能的決定者，這個矛盾是市場未知性的表現(xiàn)。化解矛盾的三個程序一一如何應(yīng)對這三個矛盾以化解風(fēng)險呢？

23、辦法就是模擬一一在創(chuàng)業(yè)開始設(shè)置一個模擬程序。該程序由三部分構(gòu)成。一、解剖。項目一經(jīng)確定，立即著手實施是危險的。因為，對項目的考察再充分也是務(wù)虛。對信息的擁有不可等同對信息的理解。解剖是理解項目要素的途徑。解剖的辦法是剝開皮后抓關(guān)鍵。什么是皮？什么頭銜、證書和盈利等，都是“皮”。二、驗證。對解剖后的項目要件逐一實施檢驗，證明其可行與否。如果能夠在規(guī)模投資之前完成對項目主要內(nèi)容的檢驗，直接關(guān)系到投資的成敗。對于制造產(chǎn)品的項目，通常有兩點是重要的：一是技術(shù)，二是市場。技術(shù)的檢驗對象：先進程度、核心所在、相關(guān)技術(shù)、 相關(guān)工藝、所需設(shè)備、特殊工具、環(huán)保要求、具體標(biāo)準(zhǔn)、包裝儲運，還有技術(shù)引進的方式等。 著

24、眼點是，一旦涉及技術(shù)則務(wù)必搞懂弄透，否則后患無窮。對市場要先走測試之路，甚至對市場的測試要先于技術(shù)。市場測試目的很簡單，就是你這個東西行得通行不通一一當(dāng)然還要 測試市場目標(biāo)、入市渠道、價格定位、市場容量、銷售方健三、綜合。綜合的前提是對項目的理解和把握。理解到何種程度？怎樣才是對項目單元的把握？標(biāo)準(zhǔn)為“行得通”，每個經(jīng)過驗證的對象，要達到行得通后才可以進行綜合。什么是行得通呢？技術(shù)上行得通，就是拿得出合乎目標(biāo)的產(chǎn)品；經(jīng)濟上行得通，就是從市場銷售價格倒推到綜合成本，看有無利潤生長的空間； 標(biāo)準(zhǔn)上行得通，就要以最終用戶的接受來論定；模式上行得通，就是你創(chuàng)造的套路能夠環(huán)環(huán)相扣，實現(xiàn)目的與方法的和諧。

25、提醒須知三大忌高起點、大規(guī)模、快速度。5, 創(chuàng)業(yè)能力包含哪些內(nèi)容？如何培養(yǎng)和提升創(chuàng)業(yè)能力？答案：一、專業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)的前提能力專業(yè)能力是指企業(yè)中與經(jīng)營方向密切相關(guān)的主要崗位或崗位群所要求的能力。勞動者在創(chuàng)辦自己的第一個企業(yè)時，應(yīng)該從自己熟悉的行業(yè)中選擇項目。當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)者也可借助他人特別是雇員的知識技能來辦好自己的企業(yè)，但在創(chuàng)辦自己的第一個企業(yè)時，如果能從自己熟知的領(lǐng)域入手，就能避免許多“外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”的尷尬，大大提高創(chuàng)業(yè)的成功率。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的專業(yè)能力主要體現(xiàn)在以下三方面：1. 創(chuàng)辦企業(yè)中主要職業(yè)崗位的必備從業(yè)能力；2 .接受和理解與所辦企業(yè)經(jīng)營方向有關(guān)的新技術(shù)的能力；3把環(huán)保、能源、質(zhì)量、安全

26、、經(jīng)濟、勞動等的知識和法律、法規(guī)運用于本行業(yè) 實際的能力。前兩種能力，對于接受以職業(yè)資格為導(dǎo)向的定向教育的職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說，屬于必須具有的能力，而第三種能力在部分學(xué)校沒有得到足夠的重視，應(yīng)成為創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容。二、方法能力是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)能力方法能力是指創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中所需要的工作方法，是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)能力。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的方法能力主要體現(xiàn)在以下九個方面：1.信息的接受和處理能力。搜集信息、加工信息、運用信息的能力是創(chuàng)業(yè)者不可 缺少的能力。創(chuàng)業(yè)者不但應(yīng)具備從一般媒體中搜集信息的能力，隨著科技進步和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，還應(yīng)該具備從網(wǎng)絡(luò)中獲取信息的能力。2捕捉市場機遇的能力。發(fā)現(xiàn)機會、把握機會、利用機會、創(chuàng)造機

27、會，是成功的 企業(yè)家的主要特征。3 分析與決策能力。通過消費者需求分析、市場定位分析、自我實力分析等過程， 根據(jù)自己的財力、關(guān)系網(wǎng)、業(yè)務(wù)范圍，依據(jù)“最適合自己的市場機會是最好的市場機會”的 原則，做出正確決策，才能實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。4聯(lián)想、遷移和創(chuàng)造能力。從別人的企業(yè)中得到啟發(fā)，通過聯(lián)想、遷移和創(chuàng)造， 使自己的企業(yè)別具特色。并通過這種特色使自己的企業(yè)，在同業(yè)市場中占有理想的份額。5申辦企業(yè)的能力。創(chuàng)辦一個企業(yè)，需要做好哪些物質(zhì)準(zhǔn)備，需要提供什么證明 材料，到哪些部門辦哪些手續(xù)，怎樣辦等等，均為創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力。6. 確定企業(yè)布局的能力。怎樣選擇企業(yè)地理位置，怎樣安排企業(yè)內(nèi)部布局，怎樣 考慮

28、企業(yè)性質(zhì)等，都是創(chuàng)業(yè)過程中不可回避的問題。7發(fā)現(xiàn)和使用人才的能力。一個成功的創(chuàng)業(yè)者，肯定是一位會用人的企業(yè)家，他 不但能對雇員進行選擇、使用和優(yōu)化組合，而且能運用群體目標(biāo)建立群體規(guī)范和價值觀，形成群體的內(nèi)聚力。&理財能力。這不僅包括創(chuàng)業(yè)實踐中的獎金籌措、分配、使用、流動、增值等環(huán) 節(jié)，還涉及采購能力、推銷能力等。9 控制和調(diào)節(jié)能力。成功的創(chuàng)業(yè)者，要對規(guī)劃、決策、實施、管理、評估、反饋 所組成的企業(yè)管理的全過程，具有控制和運籌能力。三、社會能力是創(chuàng)業(yè)的核心能力社會能力是指創(chuàng)業(yè)過程中所需要的行為能力，與情商的內(nèi)涵有許多共同之處，是創(chuàng)業(yè)成功的主要保證，是創(chuàng)業(yè)的核心能力。創(chuàng)業(yè)者具備的社會能力主

29、要體現(xiàn)在以下六個方面：1人際交往能力。創(chuàng)業(yè)者不但要與消費者、本企業(yè)雇員打交道，還要與供貨商、金融和保險機構(gòu)、本行業(yè)同仁打交道，更要與各種管理部門打交道，因此，創(chuàng)業(yè)者必須具有較強的人際交往能力。2. 談判能力。一個成功的企業(yè)，必然有繁忙的商務(wù)談判，談判內(nèi)容可能涉及供、產(chǎn)、銷和售后服務(wù)等多種環(huán)節(jié)，創(chuàng)業(yè)者必須善于抓住談判對手的心理和實質(zhì)需求，運用“雙勝原則”即自己和對方都能在談判中取勝的技巧，使自己的企業(yè)獲利。3. 企業(yè)形象策劃能力。在激烈的市場競爭中，在公眾中樹立良好的企業(yè)形象，是創(chuàng)業(yè)成功的主要條件。 創(chuàng)業(yè)者應(yīng)善于借助各種新聞媒體和各種渠道，宣傳自己的企業(yè)，提高企業(yè)知名度。4 合作能力。創(chuàng)業(yè)者不但

30、要與自己的合作者、雇員合作，也要與各種與企業(yè)發(fā)展有關(guān)的機構(gòu)合作，還要與同行的競爭者合作。創(chuàng)業(yè)者要善于站在對方的角度，理解對方，體諒對方，要善于與他人合作共事，和睦相處。5自我約束能力。創(chuàng)業(yè)者要善于根據(jù)本行業(yè)的行為規(guī)范，來判斷、控制和評價自 己和別人的行為；要善于根據(jù)自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，約束和控制自己與目標(biāo)相悖的行為和沖動。6. 適應(yīng)變化和承受挫折的能力。一個企業(yè)要想在競爭激烈、變化多端的市場中立 足并發(fā)展，企業(yè)家就必須具有適應(yīng)變化、利用變化、駕馭變化的能力；在經(jīng)營過程中，有賠 有賺、有成有敗，企業(yè)家必須具有承受失敗和挫折的能力，具有能忍受局部、暫時的損失， 而獲取全局、長期收益的戰(zhàn)略胸懷。創(chuàng)業(yè)能力

31、是由專業(yè)能力、方法能力、社會能力相互作用而成的綜合能力。創(chuàng)業(yè)知識是創(chuàng)業(yè)能力形成的基礎(chǔ)，掌握創(chuàng)業(yè)知識是為了形成創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該以創(chuàng)業(yè)能力的形成為主線來組織知識教學(xué)，要避免單純講理論、灌知識的傳統(tǒng)教學(xué)方式。為此，創(chuàng)業(yè)教育的 教學(xué)方法應(yīng)該突出以下三個特點：第一，以實際案例為主的知識教學(xué)。無論在創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的教學(xué)中，還是在 創(chuàng)業(yè)知識的教學(xué)中， 要以典型案例為主線組織有關(guān)知識。 在案例教學(xué)中，要通過組織討論甚 至辯論，以加深學(xué)生對融入案例中的有關(guān)知識的理解。第二，以自身體驗為主的活動組織。創(chuàng)業(yè)教育要通過多種形式的活動，幫助學(xué)生自己體驗，并通過體驗得以提高。例如，創(chuàng)業(yè)意識教學(xué)，可以組織學(xué)生訪問

32、成功的企業(yè)家或請企業(yè)家講創(chuàng)業(yè)體會； 創(chuàng)業(yè)品質(zhì)教學(xué)，既可以讓學(xué)生進行自測， 也可以對成功的企業(yè)家進行調(diào) 查；創(chuàng)業(yè)知識教學(xué)，更有大量的活動可以安排，如市場需求信息收集、市場機會調(diào)查、申辦 手續(xù)模擬、融資方式討論、小企業(yè)考察等等。第三，以具體咨詢?yōu)橹鞯膫€別指導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)教育是面對全體學(xué)生的，就總體而言是個提高認(rèn)識、形成初步能力的過程，是為他們當(dāng)中潛在的創(chuàng)業(yè)者打基礎(chǔ)。但教育者應(yīng)善于挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的“苗子”，予以重點培養(yǎng)，并根據(jù)其實際進行個別指導(dǎo)，甚至借助社會力量和有關(guān)部門具體咨詢，乃至實質(zhì)性扶持。總之，實施創(chuàng)業(yè)教育，必須了解創(chuàng)業(yè)能力的組成， 并以組成創(chuàng)業(yè)能力的種種具體能 力為目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法。（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要在校期間有意識的做好準(zhǔn)備大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須有著投身創(chuàng)業(yè)的理想和志向，否則，往往被創(chuàng)業(yè)中的困難、 挫折所嚇倒。有創(chuàng)業(yè)志向的大學(xué)生在校期間就應(yīng)樹立崇高的理想和志向，有意識的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的意志品質(zhì)。在樹立崇高理想的基礎(chǔ)上，和實際學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)過程中不怕困難和挫折， 嚴(yán)于律幾，出色的完成學(xué)業(yè)。同時，應(yīng)積極參加各種實踐活動，在確立目的、制定計劃、選 擇方法、執(zhí)行決定和開始行動的整個實踐活動中，實現(xiàn)