1、第七單元21莫泊桑拜師基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：？?？?）1、 課文主要寫了從小酷愛(ài)寫作的莫泊桑為了寫出好作品，拜福樓拜為師，得到老師悉心指導(dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)文學(xué)事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓 拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年 。2、福樓拜：著名作品 包法利夫人情感教育3、 為什么莫泊桑拜福樓拜為師？原因1:他從小酷愛(ài)寫作。原因 2:這些 作品都很平常，沒(méi)有什么特色。4、 福樓拜教給莫泊桑的寫作方法：1、肯吃苦，勤練習(xí)，長(zhǎng)期記。2、仔細(xì)觀察。3、視覺(jué)獨(dú)特。重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：? )1、福樓拜是怎樣的老師:悉心指導(dǎo)、學(xué)識(shí)淵博、關(guān)心文學(xué)青年、提攜后輩。莫泊桑是怎樣的學(xué)生：虛心請(qǐng)教、執(zhí)著追求、勤奮練習(xí)、酷愛(ài)

2、文學(xué)、好學(xué)上進(jìn)2、 莫泊桑:19世紀(jì)法國(guó)著名作家。“短篇小說(shuō)之王”，他一生寫的短篇小說(shuō) 將近300篇，著名作品：我的叔叔于勒、項(xiàng)鏈他的短篇小說(shuō)構(gòu)思 別具 匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動(dòng)細(xì)致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后 回味無(wú)窮。3、課本第二題：（1）只有堅(jiān)持不懈地寫作，才能把文章寫得生動(dòng)。（2）在觀察和認(rèn)識(shí)事物的時(shí)候，要善于抓住特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其不同之處，只有 這樣才能有所創(chuàng)新，取得突破。擴(kuò)展內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：？?？）1、關(guān)于勤奮的名言： 業(yè)精于勤，荒于嬉。 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 聰明在于勤奮，天才出于積累。2、關(guān)于寫作的名言： 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。 沒(méi)有感情這個(gè)品質(zhì)，任何筆調(diào)也不

3、可能打動(dòng)人心22理想的風(fēng)箏基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：？?？?）1、 為什么作者一開(kāi)頭就寫春景？因?yàn)樽匀痪拔锍錆M活力，為下文描寫劉 老師積極向上的生活態(tài)度起到了很好的鋪墊作用。2、文中第一部分 表達(dá)了作者對(duì)劉老師的思念之情。3、 通過(guò)作者對(duì)劉老師的 外貌描寫，我們知道了，劉老師是一個(gè) 慈祥、忠 厚、身有殘疾。4、 課后第四題：圓木拐杖的描寫（三次，4、5、10自然段）神態(tài)、外貌、 語(yǔ)言、動(dòng)作描寫。正面、側(cè)面描寫。重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：？?？）1、課后第二題：（1） “泛”字真實(shí)地反映了學(xué)生們當(dāng)時(shí)的心情變化。（2） “浮”字貼切自然地流露出人們的愉快與舒暢。（3） “漾”字形象地表達(dá)出劉老師的快樂(lè)。2

4、、課后第三題：（1）省略了劉老師講的女媧造人故事前 部分的內(nèi)容。（2）表示語(yǔ)言的中斷。（3）省略了作者還沒(méi)有說(shuō)完的話3、 文中寫了劉老師的三件事：笑談腿疾、板書、放風(fēng)箏。體現(xiàn)了劉老師生 命的頑強(qiáng)和生活的熱愛(ài)。4、 笑談腿疾的事例中，我們體會(huì)到了劉老師的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)和風(fēng)趣。“教室里騰起一片笑聲”，是因?yàn)橥瑢W(xué)們被劉老師的幽默風(fēng)趣打動(dòng)。“但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情。”是因?yàn)橥瑢W(xué)們充滿了對(duì)劉老師的理解與同情。“同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬”，反襯出了劉老師的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、風(fēng)趣，與同學(xué)們親密無(wú)間。5、 板書的事例中，“而他每轉(zhuǎn)一次，就引起同學(xué)們一陣激動(dòng)的心跳。”是因 為劉老師堅(jiān)強(qiáng)的意志使同學(xué)

5、們激動(dòng)不已。6、 為什么說(shuō)圓木棍“功德無(wú)量”？因?yàn)閳A木棍對(duì)劉老師來(lái)說(shuō)非常重要，它 不僅撐起了他的身軀，也撐起了劉老師的自信與樂(lè)觀。7、 你是怎么理解“理想的風(fēng)箏”的？風(fēng)箏是由劉老師親手制作的，而風(fēng)箏 寄托了劉老師對(duì)事業(yè)、生活的熱愛(ài)與追求。擴(kuò)展內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：？?？）1、關(guān)于教師的名言：（1）師者，所以傳道授業(yè)解惑也。（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。23孔子游春重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：？?？）1、 文中描寫泗水河邊春景的段落，運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法。仿寫:漫天的云朵是她潔白的裙子，粉紅的桃花是她綻放的笑臉。2、孑L子通過(guò)自己對(duì)水的領(lǐng)悟啟發(fā)弟子們做人，將水比喻成“真君子”中的第八自然段運(yùn)

6、用了 比喻、排比 的修辭手法。仿寫： 水若滿則溢， 它好像懂得知足常樂(lè)，不貪得無(wú)厭；水小可成滴，大可成洋，他好像 很有氣量；水或深或淺，清澈透明，它好像很純潔。從孔子對(duì)水的領(lǐng) 悟中可以看出，孑L子是一個(gè)善思、善教、善喻的老師。3、子路、顏回談志向：子路：愿意樂(lè)善好施。（心急）顏回：謙虛的做人。（溫文爾雅）4、 課后第三題：春天到了，西湖河邊桃紅柳綠，水面波光粼粼，引得不少游人停步觀賞。要成為一個(gè)成功的作家，就得從習(xí)空見(jiàn)慣的事物中發(fā)現(xiàn)常人沒(méi)法發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。面對(duì)再大的困難，他都從無(wú)懼色，從容不迫的解決所有困難。他為人很謹(jǐn)慎，任何一個(gè)問(wèn)題都需要深思熟慮后再作答。擴(kuò)展內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：？?？）1、 孔子

7、名言：（課外）（課內(nèi)：練習(xí)7語(yǔ)文與生活）（1） 己所不欲，勿施于人。(2)知之為知之，不知為不知，是知也。(3)知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者。24明天，我們畢業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：？?？?）1、 作者通過(guò)回憶 “初入校園時(shí)的情景”、“六年的學(xué)習(xí)生活”、“六年的成長(zhǎng) 歷程”，表達(dá)了對(duì)母校、老師、同學(xué)們的深深眷戀之情。眷戀：深切地留戀。2、 “六年的學(xué)習(xí)生活”分別為：清晨上學(xué)、做早操、上課、中午寫字、參 加興趣小組。重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：？?)1、 課后第二題：（1）表達(dá)了對(duì)老師的贊美之情。（2）表達(dá)了對(duì)老師的感 激之情。（3）表達(dá)了立志成才，回報(bào)老師、母校的感情。2、 課后第二題：（1）初入校園的情景（2）六年的學(xué)習(xí)生活（3）六年的 成長(zhǎng)歷程3、 為什么說(shuō)老師是天使？是大樹(shù)？是海洋？因?yàn)槔蠋熛裉焓挂粯邮崳瑹o(wú)私奉獻(xiàn)，教育、感染著學(xué)生；老師像大樹(shù)一樣，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨， 關(guān)心、愛(ài)護(hù)著學(xué)生；老師像海洋一樣，有著寬廣的胸懷，淵博的知識(shí)