1、精選優質文檔-傾情為你奉上小學科學實驗報告單學校   年（班）級   實驗小組成員  實驗時間   實驗名稱 測量不規則石塊的體積實驗器材： 量杯、量筒、石塊、水槽、燒杯我的猜測： 150克我這樣做：1、 用量杯取水倒進量筒里記下刻度；將石塊滑入量筒里，記下水面刻度；用現在的刻度減去原來記下的刻度就是不規則十塊的體積。 2、將燒杯裝滿水放在水槽里；將石塊滑入燒杯，水會溢出燒杯；用量筒量出溢出水的體積，就是石塊的體積。觀察到的現象或測量結果： 180克我認為： 溢出水的體積就是石塊的體積。授課教師 ：評定等級：注：1.本表由學生在實驗課上根據實驗情況填寫送

2、交實驗室存放。2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。小學科學實驗報告單學校   年（班）級   實驗小組成員  實驗時間   實驗名稱 讓癟乒乓球鼓起來實驗器材：燒杯、熱水、癟乒乓球我的猜測： 球會鼓起來我這樣做： 1、將燒杯加入多半杯熱水。 2、把癟乒乓球放入杯中觀察到的現象或測量結果： 癟乒乓球鼓起來了我認為：癟乒乓球受熱鼓起來；氣體受熱會膨脹。授課教師 ：評定等級：注：1.本表由學生在實驗課上根據實驗情況填寫送交實驗室存放。2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。小學科學實驗報告單學校   年（班）級   實驗

3、小組成員  實驗時間   實驗名稱 鹽到哪里去了實驗器材：玻璃杯2個、鋸末、鹽、玻璃棒、小勺、記錄卡片、水我的猜測： 化在水里了我這樣做：1、取一勺鹽放一杯里。 2、擦擦勺取一些鋸末放一杯 3、將兩個杯中倒入相同質量的水。4、用棒攪拌，下數相同 5、觀察有什么現象發生觀察到的現象或測量結果： 1、 鹽不見了。溶解在水里了。在水中變成變成微小的顆粒。2、 鋸末浮在水面我認為： 1、鹽不見了。溶解在水里了。在水中變成變成微小的顆粒。 2、 鋸末浮在水面，沒溶解。授課教師 ：評定等級：注：1.本表由學生在實驗課上根據實驗情況填寫送交實驗室存放。2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝

4、訂成冊存檔。科學實驗報告單三年級 班 組 組長： 實驗時間 年 月 日實驗名稱空氣占據空間實驗目的空氣是否占據空間。所用器材（裝置）盆子，玻璃杯，水等。實驗步驟1、打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，豎直倒扣在裝滿清水的盆中。2、觀察玻璃杯里是否進滿了水。實驗現象水不能充滿整個玻璃杯。認識與結論說明空氣也占據空間。科學實驗報告單三年級 班 組 組長： 實驗時間 年 月 日實驗名稱讓小燈泡亮起來實驗目的自主認識小燈泡、電池、導線的構造。所用器材（裝置）電池、電池夾、開關、小燈泡、燈座、導線、回形針、紙片等。實驗步驟1、用一根導線、一個燈泡、一節電池，連接好電路，讓小燈泡亮起來；2、增加電池夾、小燈座

5、、開關，讓小燈泡亮起來。實驗結果簡單電路由電源、用電器、開關和導線四個部分組成。認識與結論燈泡要亮須有電源、導線、開關等。科學實驗報告單三年級 班 組 組長： 實驗時間 年 月 日實驗名稱磁鐵能吸引那些物體實驗目的了解磁鐵的基本特性。所用器材（裝置）釘子、紙、橡皮、別針、銅線、鋁線、泡沫塑料、尺子、回形針、水槽、磁鐵。實驗步驟1、用磁鐵分別吸釘子、回形針、大頭針，觀察現象；2、用磁鐵分別吸橡皮、紙、銅線、鋁線、泡沫塑料、尺子、水槽，觀察現象；3、給上述材料分類。實驗結果磁鐵能吸引鐵質東西最多。認識與結論磁鐵只能吸引鐵質物質。科學實驗報告單三年級 班 組 組長： 實驗時間 年 月 日實驗名稱吹紙

6、片（奇怪的紙片）實驗目的空氣是否有壓力。所用器材（裝置）2張條形紙片（約30cm-40cm）。實驗步驟1、準備2張紙片。2、用兩手分別捏住紙片的一端，讓它自然下垂，使兩紙片間的距離約2厘米。3、用力向紙片中間吹氣。4、觀察有什么現象。實驗現象只聽“哧”的一聲，那兩張紙合起來了。認識與結論空氣中有壓力，當我們吹氣時，就把紙中間的空氣吹跑了，兩旁的空氣向內擠壓，兩張紙就合起來了。科學實驗報告單三年級 班 組 組長： 實驗時間 年 月 日實驗名稱找出土壤中的砂和粘土實驗目的想辦法把土壤中的砂和粘土分開。所用器材（裝置）燒杯、玻璃棒、水、土壤等。實驗步驟1、在燒杯中裝半杯水，把土壤慢慢倒入水中。2、用

7、玻璃棒沿著一個方向輕輕攪拌。3、靜置一會兒，觀察水中的土壤。實驗結果土壤分成了兩層。認識與結論上層的土壤顆粒小，是粘土；下層的土壤顆粒大，是砂。科學實驗報告單三年級 班 組 組長： 實驗時間 年 月 日實驗名稱光是沿直線傳播的實驗目的光是沿什么方向傳播的。所用器材（裝置）手電筒、三塊相同的中間帶有小孔的紙板、三個支架。實驗步驟1、將紙板安在支架上；2、將三塊直板平行放置，三個小孔在一條直線上；3、打開手電筒，光對準第一個小孔；現象：手電筒的光會通過小孔照到墻上。4、將中間的直板向右移動10厘米；5、打開手電筒，光對準第一個小孔。現象：手電筒的光不會通過三個小孔，照到墻上。實驗現象1、手電筒的光

8、會通過小孔照到墻上。2、手電筒的光不會通過三個小孔，照到墻上。認識與結論光是沿直線傳播的。實驗報告單三年級 班 組 組長： 實驗時間 年 月 日實驗名稱吹乒乓球實驗目的所用器材（裝置）漏斗、乒乓球實驗步驟1、把一個乒乓球放在倒置的漏斗中間，用手輕輕托住乒乓球。2、從漏斗頸口向漏斗口吹氣。3、再慢慢放開手，觀察有什么現象發生。4、注意：在下面放個盆，避免球到處亂跳；吹氣要均勻，快速，連續，可以多試幾次，了解這種現象與空氣流動有關。實驗現象向倒置的漏斗口吹氣時，乒乓球會貼在漏斗上掉不下來。認識與結論當從漏斗口吹氣時，乒乓球上面的空氣流速增大，壓強減小，乒乓球被下面的大氣壓壓向漏斗頸。姓 名班 級組

9、 名實 驗時 間科 目科學實驗實 驗名 稱風的形成實驗目的探索風的形成實驗儀 器名及 數量透明風筒和風葉組件、蠟燭（熱源）組成實驗過程及步驟1、先觀察風葉情況，進行調整。正常時，風葉在風葉架上輕快的自由轉動，如有異常，說明風葉受振動，可能跳出了軸尖，需要調整；2、將蠟燭點燃后，慢慢把風筒和風葉組件套在蠟燭上方，注意將蠟燭放在風筒的中心；3、稍等片刻，風葉轉動起來。實驗結果1、蠟燭加熱的熱空氣比冷空氣輕而向上流動，使風筒的下部形成個低壓區，風筒外部的冷空氣馬上流過補充這個低壓區。這樣周而復始的空氣流動就形成了風。2、風筒內的風葉轉動的速度快慢，反應了風速的大小。教師評語 簽字：實驗報告單時間班級姓名實驗類型分組實驗名稱制作雨量器 實驗目的制作簡易的雨量器，并學會用簡易雨量器測量降水量。 實驗器材一張制作方法說明書、1個厚底直筒玻璃杯、刻度尺、紙帶、透明膠帶、剪刀。實驗過程1、 用一個高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子；2、 以毫米為單位，利用刻度尺在紙條上畫好刻度，紙條的長度略小于杯子的高度； 3、 取一段長于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上，將紙條畫有刻度的一面朝下粘在膠帶的中間；4、 一個同學手持杯子另一個同學把粘有刻