1、精選優質文檔-傾情為你奉上 企業文化課程教學大綱（試用）課程編號編制人編制日期修訂日期審定組（人）審定日期江奇艷2006年7月曹 輝2006年8月1 學分/學時（理論教學+實踐教學）：3/48（408）2 先修課程：無3 使用專業：三年制文秘（中英文秘書）4 教育目標：通過對企業文化專題這門課程的學習，學生可以掌握關于西方和東南亞等一些文化（企業文化）和經濟都較為發達的國家和地區的文化概貌、文化精神和企業文化的特色。在此基礎上，初步培養學生在日后的涉外文秘工作中運用外國企業文化的相關知識來處理復雜的人際關系，靈活應對和解決實際問題的能力。作為年輕的大學生，通過對該門課程的學習，還可以培養自身的

2、人文精神，提高自己的文化素養和綜合素質。5 教學基本要求：教授本課程的教師需要具備較深的文化內涵，廣博的知識，熟悉和了解文化及其淵源；教學過程中要結合實際，培養學生運用知識的能力。學生在學習本課程要求在課堂外積極配合老師，收集各種相關資料，以進一步豐富自己對外國文化和企業文化的了解。具體而言，通過學習本課程，學生要達到以下要求：5.1 通過學習，學生應該對本門課程的研究對象、研究內容、課程結構、研究方法有了總體上的理解和掌握；同時了解了學習本門課程的要求和學習的主要意義。除此之外，學生還應該掌握“文化”、“企業文化”等的該課程涉及到的一些概念。5.2 通過學習，學生應該了解美國200多年的歷史

3、演變、地理位置、自然資源、民族種族構成、宗教信仰狀況，以及衣食住行、社交禮儀、主要節日等基本文化面貌以及美國文化的特點。在這些基礎上，學生還應該掌握美國企業文化的特色,并就美國知名企業的企業文化進行案例分析。5.3 通過學習，使學生了解傳統的歐洲國家英國的地理環境、歷史沿革、人口、民族、宗教、王室、社會生活、主要節日、福利制度以及作為禮儀之邦的各種禮儀和禁忌，并總結英國文化的特色、英國企業文化的特點，就英國知名企業的文化進行個案分析。5.4 通過學習，使學生了解法國的文化特征、代表性的文化現象，法國文化的特色和法國企業文化的特色，并就法國知名企業的文化進行個案分析5.5 通過學習，使學生了解德

4、國的歷史、自然、人口、民族、風俗習慣等方面的基本文化面貌，德國文化的特點，德國的知名企業以及它們的企業文化。5.6 通過學習，使學生了解日本的歷史沿革、自然環境、宗教信仰、社會生活、禮儀習俗，日本文化的特點，分析日本企業文化的特點，并就日本知名企業的文化進行案例分析。5.7 通過學習，使學生了解韓國地理、歷史等概貌，韓國民眾的社會生活以及蘊涵其中的民族心理和文化特色，以及它們對韓國企業文化的影響。并比較同樣受儒家文化影響的兩個亞洲國家，韓國和日本企業文化的相同之處和不同之處。5.8 通過學習，使學生了解香港的歷史演變過程、地理位置、經濟結構和發展狀況，廣東省和香港特別行政區之間的經濟往來和不可

5、分割的貿易伙伴關系。學生還應該了解香港中西交融的復合型文化特征，和香港的企業文化特色，并分析香港比較有代表性的企業文化案例。5.9 通過學習，使學生了解臺灣地區的歷史、地理、資源、經濟狀況，人口、宗教信仰狀況，臺灣的社會生活，臺灣文化對傳統中國文化的繼承和弘揚，臺灣的企業文化，認識到無論從歷史、地理，宗教、民眾的日常生活以及文化傳承上看，臺灣都是祖國大陸不可分割的一部分。學生重點了解臺灣企業文化的特色，并具體分析臺灣地區知名企業的文化。6 教學內容、學時分配：序號教 學 內 容學時分配理論實操11 導言1.1 文化和企業文化等概念的界定1.2 本課程的研究對象、研究內容、研究方法、學習的主要意

6、義222 美國企業文化專題2.1 美國文化概述2.1.1 美國簡介2.1.2 美國文化特點2.2 美國企業文化2.2.1 美國企業文化的特點2.2.2 美國著名企業的企業文化的個案分析6233 英國企業文化專題3.1 英國文化概述3.1.1 英國簡介3.1.2 英國文化的特點3.2 英國企業文化3.2.1 英國企業文化的特點3.2.2 英國企業文化與英國經濟的發展444 法國企業文化專題4.1 法國文化概述4.1.1 法國簡介4.1.2 法國文化特點4.2 法國企業文化4.2.1 法國企業文化特點4.2.2 法國企業文化個案分析455 德國企業文化專題5.1 德國文化概述5.1.1 德國簡介5

7、.1.2 德國文化特點5.2 德國企業文化5.2.1 德國企業文化特點5.2.2 德國企業文化個案分析5266 日本企業文化專題6.1 日本文化概述6.1.1 日本簡介6.1.2 日本文化特點6.2 日本企業文化6.2.1 日本企業文化特點6.2.2 日本企業文化個案分析5277 韓國企業文化專題7.1 韓國文化概述7.1.1 韓國簡介7.1.2 韓國文化特點7.2 韓國企業文化7.2.1 韓國企業文化特點7.2.2 韓國企業文化個案分析488 香港企業文化專題8.1 香港文化概述8.1.1 香港簡介8.1.2 香港文化特點8.2 香港企業文化8.2.1 香港企業文化特點8.2.2 香港企業文

8、化個案分析5199 臺灣企業文化專題9.1 臺灣文化概述9.1.1 臺灣簡介9.1.2 臺灣文化特點9.2 臺灣企業文化9.2.1 臺灣企業文化特點9.2.2 臺灣企業文化個案分析51合 計4087 教學形式方法：集體課，講授法和討論法相結合8 考核形式：含形成性考核和終結性考核。形成性考核主要考察學生平時作業、課堂表現、考勤情況、自主學習等方面，占總評成績的30；終結性考核即期末筆試，占總評成績的70，筆試形式為期末開卷考試，主要考核學生對知識的掌握情況和運用知識的能力。教材：企業文化概論朱成全主編，東北財經大學出版社，2005年8月9 主要參考書：9.1 世界各國文化概論，孟曉駟，文化藝術

9、出版社，2004年。9.2 港澳與珠三角文化透析，李燕，中央編譯出版社，2003年。9.3 由獨享到共有:西方人的習俗禮儀及文化，高福進，上海辭書出版社，2003年。9.4 中外企業文化理念大全，王超逸，中國經濟出版社，2007年。10 教學條件：多媒體課室、投影儀、電腦記住，永遠不要對父母說這十句話！1.好了，好了，知道，真啰嗦！（可憐天下父母心，父母的“啰嗦”其實是一種幸福。）2.有事嗎，沒事？那掛了啊。（父母打電話，也許只想說說話，我們能否明白他們的用意，不要匆忙掛了電話！）3.說了你也不懂，別問了！（他們只是想和我們說說話。）4.跟你說了多少次不要你做，做又做不好。（一些他們已經力不能

10、及的事，我們因為關心而制止，但不要這樣讓他們覺得自己很無用。）5.你們那一套，早就過時了。（父母的建議，也許不能起到作用，可我們是否能換一種回應的方式？）6.叫你別收拾我的房間，你看，東西找都找不到！（自己的房間還是自己收拾好，不收拾，也不要拂了老人的好意。）7.我要吃什么我知道，別夾了！（盼著我們回家的父母總想把所有關心融在特意做的菜里，我們默默領情就好。）8.說了別吃這些剩菜了，怎么老不聽啊！（他們一輩子的節約習慣，很難改，讓他們每次盡量少做點菜就好。）9.我自己有分寸，不要老說了，煩不煩。（他們只是擔心你吃虧。）10.這些東西說了不要了，堆在這里做什么啊！（人老了都會念舊）當你還在襁褓時

11、，她便天天抱著你，哄你入睡；當你到少年時代，她便天天念叨著你，夜夜幫你捻著棉被；當你終于離開家，遠行他方，她便天天牽掛著你。有時候，我們總是在抱怨母親的嘮叨、念叨，總是在心煩她那些說了無數遍的關心話語。都說兒女是父母前輩子欠下的債，這句話不假。讓我們感恩于心，讓我們感恩父母那些點滴的關懷。如果有一天，你發現母親煮的菜太咸太難吃，如果有一天，你發現父母經常忘記關電器；如果有一天，你發現父親的花草樹木已漸荒廢，如果有一天，你發現家中的地板衣柜經常沾滿灰塵；如果有一天，你發現父母不再愛吃青脆的蔬果，如果有一天，你發現父母愛吃煮得爛爛的菜；如果有一天，你發現吃飯時間他們老是咳個不停，千萬別誤以為他們感冒或著涼（那是吞咽神經老化的現象）；如果有一天，你發覺他們不再愛出門也許是因為身體一天不如一天每個人都會老，父母會比我們先老。當父母不能照顧自己的時候，很多事情做得不好的時候，請不要嫌棄他們，并請維持他們的“自尊心”.當他們不愛洗澡時，請抽空定期幫他們洗身