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文檔簡介

1、微課程的應用實踐與思考標準化測試題內容1. 班級授課制產生的原因是： *· A 班級授課制的高效率和規模化特點能夠滿足工業時代對大量人才的需求· B 因材施教的需要· C 孩子個性化學習的需要· D 孩子探究性學習的需要正確！2. 班級授課制的優點 *· A 有利于提高學習效率、有利于學生相互激勵、調動學生的積極性；· B 班級授課制大大加強了學校工作的計劃性和實際社會效益，使更多人接受教育；· C 便于教師管理· D

2、0;便于因材施教正確！3. 從“我們不需要工人有什么頭腦，我們只要求他們聽話，把我們指令的工作盡快地干好。”以及“在班級授課制條件下，學生是原材料，教師是加工者，學校是加工廠”等話語中可以發現班級授課制的缺點 *· A 它只注重學習過程的第一步- “信息傳遞”，但他們忽略了第二步-“吸收內化”（放在缺少幫助的課后環節中）· B 學生被統一對待（都被放在一起，同一個學習計劃，同一種學習方法，同一個學習曲線），不能滿足學生個性化需求· C 學生出于被動狀態，缺乏創造性和個性化· D 便于學生自主學習正確！4.

3、 你認為翻轉課堂和傳統課堂有什么不同 *· A 對于翻轉課堂來說，知識傳授在課堂外，內化吸收在課堂內；而傳統課堂則相反· B 翻轉課堂可以根據學生學習情況，選擇學生學習薄弱和易錯點在課堂上進行重點講解；傳統課堂則是教師根據課程大綱和教學目標進行講解· C 翻轉課堂可以使學生交流學習心得，發揮學生想象力和激發學生積極性；傳統課堂上學生交流學習情況和發表學習心得的機會很少· D 翻轉課堂需要教師了解學生預學習情況，同時給學生營造一個民主的學生敢于積極發言的課堂環境；傳統課堂則需要教師講解清晰流暢正確！5. 本

4、系列微視頻中，主講教師總結出來的可汗學院的講課特點有 *· A 講解像兄長· B 教師不出鏡· C 內容為核心· D 視頻短而精正確！6. 本系列微視頻中，主講教師第二次提出的三個微視頻的要求是 *· A 激發學生興趣，視頻要有故事有情節· B 追求簡約，把一個知識點講深講透· C 形成個人風格· D 以上皆不是正確！7. 真正做得好的微視頻要達到 *· A 知識與技能之獲得·

5、 B 過程與方法之掌握· C 情感態度價值觀之共鳴· D 以上三者的結合正確！8. 翻轉課堂的主要特點是“先學后教、以學定教”，此說法是否正確？ *· A 是· B 否正確！9. 上海市北海中學數學四驅學習模式（翻轉課堂的模式之一）的順序是() 1主題探究 2預學習交流 3即時監測 4自主學習 *· A 1234· B 4213· C 3412· D 2413正確！10. 下面描述的是網絡學習平臺提供的服務，其中普陀J課堂可以實現的有 *· A 學生在學習過程中可以提問、討論· B 教師回答學生疑問，并可以添加疑難問題、易錯點、重難點等· C 學生學習完成后可以得到自己學習情況的反饋、可以看到推送給自

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