1、第一節 多變的天氣教學目標知識目標1、 能在生活中正確使用“天氣”這一術語。2、 識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。3、 了解人類所面臨的人口、資源、環境和發展等重大問題，初步認識環境人類活動的相互關系。能力目標培養學生 通過各種途徑獲取地理信息的能力。情感、態度、價值觀目標1、 通過計算機與地理學科整合，培養學生學習地理的興趣；2、 培養學生收聽收看天氣預報的習慣；3、 培養學生保護大氣環境的意識，逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。教學重點識別常用的天氣符號；培養學生通過各種途徑獲取信息的能力；培養學生保護大氣環境的意識。教學方法講解法、提問法、讀圖分析法教學手段 多媒體輔助教學教學過程

2、導入新課師：同學們，從早晨到現在，我們一直感受著天氣的變化，那么，什么是天氣呢？誰能說一下今天的天氣情況怎么樣，有什么特點？生：學生根據當時的情況回答。 教學新課（版書）一、天氣及其影響天氣是指一個地方短時間里陰晴、風雨、冷熱等的大氣狀況。聯系生產、生活實際舉例說明，注意“短時間”、“陰晴、風雨、冷熱等的大氣狀況”。因而天氣有多變的特點，同一時刻不同地方天氣不同，同一地方不同時刻天氣有變化。天氣對人類有那些影響呢？資料：長江中游和四川盆地伏旱天氣的危害。天氣與人類息息相關。兩道思考題：1人類喜歡這種天氣嗎？為什么？2、這種天氣產生的原因是什么？生：閱讀、討論、回答。學生可能回答得很膚淺，教師講

3、述這一帶受副高控制等方面的知識。結束語：人類不喜歡這種天氣，但這種天氣的產生有人類活動的影響。在人類的生產生活中 ，應該注意人類活動要規避災害性天氣對生產生活的影響，減少天氣災害對生產生活的危害，所以我們要學會閱讀和看懂天氣預報。（版書）二、明天的天氣會怎么樣？1、城市天氣預報中常用的天氣符號師：電腦演示打開圖片的路徑。這里有五幅圖片，老師演示第一幅圖片，剩下的四幅圖片學生來做，做到第五幅圖片停止。說明：前面四幅圖：a-晴，陰，多云； b-雨； c-雪； d-霜凍，霧，沙塵暴。每一幅圖是一類天氣景觀圖片及相應的天氣符號。如果把天氣符號準確的拖到景觀圖上，符號就不動，否則，又回到原來位置。第五幅

4、圖是各種天氣符號及相應的文字，與前四幅圖的做法不一樣。這樣，學生可以自己評價自己做得對錯。生：按教師演示的路徑打開圖片，做完剩下的四幅圖片。師：打開第五幅圖片，想象一下，怎樣把抽象的天氣符號記??？生：教師按類別提問，學生按類別討論回答，并加深記憶。如晴，有太陽；多云，太陽被云彩遮??；陰，云層很厚，有兩層，但沒有雨點霜凍，薄薄的一層；霧，被霧遮住，看不見了，所以符號像百葉窗一樣；沙塵暴，“沙”字的拼音第一個字母是“S”加上尖頭-，因為沙塵暴一般由我國西部向東部吹.師：再提供一個畫面，學生觀察并明確陣雨的符號（教師演示畫面、多云、陰、小雨、中雨、大雨、陣雨的符號）。師：再提供一個畫面，學生來觀察。

5、（教師演播畫面：風的符號：Ap B-F分別顯示出風桿，風尾和風旗。A圖：風桿從北快速落下，B圖，風桿從東徐徐落下，來演示風向和風速的不同。）生：觀察。師：提供一個畫面。（教師演播八種不同風的符號）。生：搶答。（版書）2、天氣預報師：再提供幾個畫面，考考學生剛才記得怎么樣。學生活動：請一名學生模仿中央電視臺的城市天氣預報播音員播報教材50頁圖3.6（中國城市天氣預報圖）的天氣預報。教師評價學生的播報。教師演播：節選中央電視臺的城市天氣預報和重慶各區縣的天氣預報。師：再提供一個學生天天能見到的畫面看學生每天觀察是否仔細。（教師演播：衛星云圖）師：這是一幅什么圖？從上面你能獲得那些天氣信息？生：觀察

6、并回答，讓學生在電腦上指出范圍。師：你們每天通過那些渠道獲得天氣預報？生：根據日常經驗回答。電視節目、報紙、手機、互連網等。師：我們確實可以從互連網上獲得天氣預報和氣象知識，現在我們就進入“中國氣象在線”網站瀏覽一下。其他網站也都可以找到你需要的信息，如重慶的天氣情況，可以登陸“重慶氣象”網站等。生：打開“中國氣象在線”和“重慶氣象”等網站瀏覽。（版書）3、天氣預報的制作師：我們每天都收看收聽天氣預報，天氣預報是怎么樣做出來的呢？看書44頁，了解一下天氣預報的制作過程，并引導學生提出不懂的問題。生：看書提出問題，如：1、 衛星地面站接受誰發出的信息？2、 電視臺天氣預報節目是怎樣制作出來的？師

7、：講述1、各個氣象站按照世界統一的觀測規范，在同一時間進行氣象觀測，獲取各種氣象情報。2、通過衛星地面站，接受氣象衛星發送的各種氣象數據。3、利用電子計算機對源源不斷傳來的氣象情報資料進行加工處理，制作各種天氣圖表。4、天氣預報員對各種天氣圖表進行分析和判斷，得出預報結論。5、電視臺制作電視天氣預報節目。板書設計1、 天氣及其影響2、 明天的天氣會怎么樣？1、 城市天氣預報中常用的天氣符號2、 天氣預報 3、天氣預報的制作第一節多變的天氣（第二課時）教學目標知識目標1、知道天氣污染指數是評價大氣環境質量優劣的指標，用實例說明人類活動對大氣的負面影響。被污染的大氣又會危害人類。2、懂得保護大氣環

8、境的重要性，初步樹立保護大氣環境的重要性，懂得一些保護大氣環境的措施。能力目標1、通過指導學生開展小組調查，培養學生探究問題的能力。2、通過指導學生收集整理資料，運用比較慨括的方法，培養學生分析地理問題的能力。3、指導學生采用寫調查報告的方式與同學交流學習體會。情感、態度、價值觀目標培養學生地理的興趣，增強學生環境保護的意識，養成關心和愛護環境的行為習慣。教學重點了解人類活動對大氣的負面影響懂得保護大氣環境的重要性； 教學方法 講解法、提問法、讀圖分析法教學手段 多媒體輔助教學教學過程教學設計了解人類活動對大氣的負面影響，懂得保護大氣環境的重要性。導入新課：講述：在我們的日常生活中，人們不僅注

9、意每日的天氣 變化，而且越來越關注每日的空氣質量的高低。提問：我們這里的空氣質量怎么樣？有沒有受到污染呢？學生交流討論：同學們圍繞調查報告，結合自己收集的資料在組內進行交流和討論，說一說人類的那些活動造成了大氣的污染。學生回答：人類工業生產排放的廢氣，汽車尾氣，居民生活燃煤產生的煙塵都使我們的大氣環境受到了污染。（版書）1、 人類工農業生產、交通、生活產生的許多污染：如粉塵、氮氧化物、二氧化硫、有毒重金屬等，但它們進入到大氣中就對大氣環境造成了污染，如在我國西北地區，由于降水稀少，空氣干燥，加上地面植被不良，風力較大時就會形成沙塵暴。播放錄音：西北地區沙塵暴的危害。提問：請同學們聯系我們身邊的

10、事例，說一說大氣污染會給人類帶來那些危害？（版書）2、大氣污染對人類的危害學生回答：許多人會生病，如咳嗽、肺結核、鉛中毒等。講述：大氣污染給人類帶來的危害很多，同學們已舉出了很多例子，下面我們來看看在1997年12月日本京都國際環保會議上，世界衛生組織科學家的工作報告（摘錄）幻燈片：大氣中的微小顆粒可以在空氣中懸浮幾天或幾個星期，那些直徑小于10微米的微小顆?？梢灾苯游肴说姆尾?，而那些直徑小于2.5微米更小微粒則可以滲入到血液中，并攜帶有毒重金屬和細菌以及其他污染源。而一個人平均每天呼吸幾百立方米的空氣，兒童呼吸的空氣重量大于他們的體重，工作和運動量大的人呼吸的空氣量更大。因此人們不斷吸入受

11、到污染的空氣就會對身體產生慢性不良影響，也可能對身體立刻造成破壞性傷害，如對一些肺部受損的人來說，吸入到嚴重污染的空氣可以造成哮喘和死亡。學生活動：朗讀幻燈片中的內容講述：大氣污染帶來的危害還不僅是使人類的健康受到影響。講述：二氧化硫的危害 很大，一是刺激人的呼吸道，引發呼吸道疾病，二是與大氣中的水化合形成酸雨降落，會使森林、花草枯萎死亡，會使農作物減產，建筑物表面受到侵蝕，影響市容市貌，對許多文物古跡也會造成損害。小結：通過以上學習，我們已經了解人類活動使大氣環境受到了污染，而大氣的污染又會給人類的健康以及其他生產活動造成危害，因此關注大氣質量日益受到世界各國的重視，從1997年開始，我國有

12、20多個大城市開始在新聞媒體上發布空氣質量日報，現在中央電視臺每天都要發布全國主要城市空氣質量日報。（版書）3、讀懂空氣質量日報學生活動：讀51頁圖3.7“全國主要城市空氣質量日報（2011年2月26日）”活動建議：按以下步驟與學生一起讀圖：圖名是什么？2011年2月26日全國主要城市空氣質量日報圖中共有幾項與空氣質量日報有關的指標？舉例說明空氣質量級別、污染指數、空氣質量狀況之間有什么關系？這一天空氣質量級別為一級、二級、三級的有那些城市？這一天哪個城市的空氣質量級別最低。6我們重慶的污染指數是多少？空氣質量級別是多少？空氣質量狀況如何？學生回答后教師點評。講述：下面我們來看一看最近兩天的全

13、國城市空氣質量日報的內容，回答下面幾個問題：（網上下載最近二日全國主要城市空氣質量日報）我們所在城市的空氣質量級別、污染指數、空氣質量狀況如何？與課題中的圖對比，其中多了那一項指標？這兩天內全國各主要城市的首要污染物是什么？講述：通過讀圖和看錄象，我們知道了空氣質量的高低與空氣中所含污染物的數量關系，可以用污染指數來表示，清新的空氣污染指數小，對人體健康有利，污濁的空氣污染指數大，對人體有害。請一名學生模仿中央電視臺的城市天氣預報播音員播報教材51頁圖3.7（全國主要城市空氣質量日報圖）的空氣質量日報。師：評價學生的播報并表揚學生。提問：同學們會看空氣質量日報對我們的生活有什么幫助呢？學生回答：知