1、精選優質文檔-傾情為你奉上 小學三年級綜合實踐活動制作書簽教學設計一、教材簡析：制作書簽是是小學四年上冊級綜合實踐活動中的一課，主要是讓學生認識書簽，對書簽制作的基本方法有一個全面的了解，并能應用一種合適的方法制作書簽，讓學生去用自己的方法表達自己愛書情懷。“書簽”的教學正好是學生個性思維能力培養的一種方式，而且他們已經掌握了一些基本的手工制作技能，符合學生的個性發展，為他們表現自我提供了一個合適的空間。同時也進一步對學生進行傳統文化技能的培養。二、教學目標分析：1、知識與技能：讓學生通過查找資料了解有關書簽的來歷、作用及種類。2、過程與方法：感受造型、色彩、和文字的關系，發展創造性思維品質。

2、在品味、鑒賞書簽語言畫面中體味祖國語言的博大精深，并能熱愛讀書，熱愛祖國的傳統文化，從而提升學生的語文綜合素養。3、情感態度與價值觀：發展學生的想象力、觀察力，培養審美及創造能力。引導學生嘗試不同的材料運用多種方法制作書簽，表現自己的設計風格。教學重點：在品味、鑒賞書簽語言畫面中體味祖國語言的博大精深，從而提升學生的語文綜合素養。難點：制作出一枚有特色的書簽。教學準備：（學生）搜集關于書簽的資料，制作書簽材料、工具，各類名言、格言和古詩。師生合作自制的課件、各種書簽范例。三、教學設計：教學程序：一游戲引入，話說書簽 1、小朋友，我們先來玩個翻書比賽的游戲怎么樣？誰想上來和我比一比？我來報頁碼，

3、誰最先翻到哪一頁誰就贏了，可以嗎？誰贏了？你發現了什么小秘密？（板書：書簽）是呀，有了小書簽我才一翻就翻到了。（高舉）2、學生介紹書簽的來歷、功能和種類。3、生活中人們用巧手和智慧創造出了許多富有創意的書簽，讓我們一起欣賞一下：二、欣賞書簽1、輕音樂，書簽欣賞：歡迎光臨書簽展覽館：（名畫書簽、葉脈書簽、壓花書簽木制書簽；塑料書簽；葉片書簽；金屬書簽；毛線書簽；紙質書簽；）2、看了這么多，你想說些什么嗎？課件出示書簽特點示意圖或板書從形狀、材質、內容、線幾方面引導。隨機點評如：是呀，做書簽有各種各樣的材料！ 學生講形態時：你觀察得真仔細。三、觀察方法 這節課我們就用上這些材料來做小書簽。補充課題

4、：制作書簽在這里，隨便你們挑一個形狀，我都能讓它變成小書簽，信不信？ 2、好，選一個吧！看好了，剪貼兩個小圓片和一個半圓。（再瞧仔細了，做好后停頓片刻）3、怎么樣，一個小書簽做成了。給點掌聲吧！當然，老師設計的是很簡單的形狀和圖案，小朋友想象力可豐富啦，一定能設計出比這漂亮千百倍的小書簽。大家看清楚了嗎？剛才老師是用什么方法來做小書簽的？板書：構思剪外形用畫、剪貼等方法裝飾書簽穿上書簽絲帶四、制作書簽（一）你準備怎么做？自己構思一下或和小組的同學說一說。（二）、生匯報。過渡：我們就來個“書簽制作現場比賽”怎么樣？ （三）、比賽要求（課件出示）請看獲勝溫馨小提示1、我們要比一比誰的書簽做得美或做

5、得奇特做好書簽后，馬上將書簽掛上去。如果你成了冠軍，就能得到老師曾送的書簽。2、還有注意用刀安全3、將紙屑放進塑料袋里。明白比賽要求了嗎？有信心嗎？好，比賽開始！有困難的同學請舉手，老師和你一起想辦法。（四）學生大膽創作，教師巡回指導。五、評價作品1、小朋友看，這么多書簽，你們覺得哪一張最奇，哪一張最美？小組討論一下，請以組長為代表上來最奇的書簽貼上“五角星”，給最美的書簽貼上“紅花”。2、在這么多美麗的書簽中，為什么都給這一張書簽貼紅花（五角星）呢？（色彩、樣子、神態，色彩樣子等）3、小主人是誰呀？這一張的小主人呢？4、好，這枚數錢送給你，祝你學習進步！ 5、這些書簽也很漂亮，得了不少紅花呢

6、！小朋友，其實老師還發現這些沒貼紅花的書簽也挺棒的，你瞧要是外形做得更大一點、里面的圖案更豐富些、色彩對比強烈些、只是稍微粗糙了點，相信你的書簽也會變得得很漂亮，愿意再修改修改嗎？獎你顆希望獎。師小結:書簽有精美的圖案，多變的形狀，豐富的內容,小小的書簽不僅能幫助我們記頁碼,還能給我們帶來美的享受,讓我們學到許多的知識。六、引領延伸（1）書簽作用1、今天做的書簽，你想怎么用呢？（夾書、送人、欣賞等）2、老師把它編成一首小詩送給大家。（生讀）小小書簽夾書里。張張頁碼不亂跑，既長知識又美觀，送給好友情誼深。情誼深。小結：把自己制作的書簽贈送給親朋好友，既可增進情誼，又能體驗快樂。（2）師：只要我們善于動手動腦，也會創造出更美的書簽，有興趣的同學我們可以收集各種材料來制作不同種類的書簽，課后每人再制作一張書簽，贈送給自己的好朋友。七、分享勞動快樂 1、今天做的書簽，打算怎么用呢？ 2、 互送書簽，表心意 。建議你們把書簽送給在座心勤培育我們的老師，并甜甜地送上祝福的話。八、小結：其實制作書簽的方法很多，我們可以利用身邊容易得到的一些雜物進行組合粘貼，如羽毛、葉片、干花、昆蟲翅膀等，只要我