1、2022年幼兒園小班科學領域教學方案活動目標：1、啟發幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺，發展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗探索的樂趣;2、初步引導幼兒學習用語言表達自己的感受。活動準備：1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。3、戲水盆四只，里面放些水;抹布若干塊。活動過程：一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動興趣。引導幼兒講述小腳的用途;二、第一次感知表達活動。1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗腳底接觸這些材料的真實感受;2、啟發幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗、感受。三、

2、第二次感知表達活動。1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺，進一步激發幼兒對腳底接觸這些材料的感受。2、小結：小腳踩在各種材料上的感覺。四、小腳作畫，印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。五、延伸活動：小腳玩水幼兒園小班科學領域教學 方案（二）活動目標：1、讓幼兒感知小草的特征，培養幼兒探索自然的興趣。2、使幼兒學會愛護小草。活動準備：在散步和戶外活動時，有意識地引導幼兒觀察小草。選一塊安全的自然狀態的草地。活動過程：1、引導幼兒觀察小草的特征。“這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有

3、小草)2、引導幼兒討論小草與人及動物的關系。“你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學校里種上小草?我們應該怎樣愛護美麗的小草?長在河邊的小草有什么用?請你扒開小草，看看下面有什么?它們為什么藏在草叢里?還有誰喜歡小草?為什么?3、小結。草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護草坪，使草坪更美。插入交流分享。1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的

4、、癢癢的。(2)感受小草有彈性的特征。教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。(4)感受小草的清香味。教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有

5、許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區、公園等。)幼兒園小班科學領域教學 方案（三）活動目標：1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。2、能完整說出“這是由_和_拼成”的句子。3、培養幼兒動手操作能力，體驗圖形組合變化的樂趣。活動準備：1、場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數量控制在_個以內)。2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。活動過程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰?誰來了?(山羊伯伯。)1、今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請小(2)班的小朋友們去

6、看畫展，你們高興嗎?二、走路去“森林博物館”看畫展。T：去森林博物館要經過一條小路，然后才到博物館呢。現在山羊伯伯要帶你們去走一走。1、鞏固復習對圓形、三角形、正方形的認識、分辨能力。T：這條路好奇怪，它是由什么形狀組成的啊?(圓形、三角形、正方形。)邊走邊問：(1)首先看到的是什么形狀?(圓形)那這有幾個圓形呢?讓我們一起數一數吧。(2)現在看到的是什么形狀?(三角形)三角形又有幾個呢?(3)現在又看到了什么形狀?(正方形)它又有幾個呢?T：哇，終于到了，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。三、看畫展。1、說出都有什么畫。T：你們看，山羊伯伯都畫了些什么畫呀?(太陽、小松樹、房子等)T

7、：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?(引導幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)2、依次問：這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?四、幼兒操作：拼貼畫。1、T：小朋友們真能干。可是山羊伯伯今天碰到了難題了。因為我還想請很多的小朋友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不愿意幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢?2、請幼兒坐到地板上開始操作。(幼兒操作，教師從旁指導。)3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。五、活動結束。走小路回去并請其他的小朋友來看畫展。幼兒園小班科學領域教學 方案（四）1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。2、通過

8、照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。活動準備：1、經驗準備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。2、物質準備：鏡子人手一面。活動過程：1、出示鏡子，引起幼兒興趣。教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發現了什么?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。教師：鏡子里有什么?動一動鏡子，你還看見了什么?教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發幼兒說說：照鏡子時

9、，你發現什么?3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?4、引導幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么?鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。幼兒園小班科學領域教學 方案（五）活動目標1. 引起幼兒對落體現象的興趣，激發幼兒的探索欲望。2. 初步嘗試記錄。活動準備1. 已玩過落體游戲。2. 羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。3. 五張記錄表。活動過程1.出示準備好的材料，引起幼兒興趣。2.擺弄落體進行感性探索。(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。(2)進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。T:說說你們剛才玩了什么?物體掉下來的樣子是怎樣的?你們可以用動作學一學它的樣子嗎?3.嘗試用畫的方法記錄。T:剛才你們做得好，說得也好，下面我們來當小小記錄員，把東西掉下來的樣子畫出來，好嗎?(1)請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣現象，