1、學(xué)科語(yǔ)文課題我要的是葫蘆課時(shí)2班級(jí)豆豆班執(zhí)教葉明時(shí)間5.27教學(xué)目標(biāo)A組（張強(qiáng)、楊峻程、戴琴、劉思穎）1.正確、流利、帶有感情地朗讀課文，初步了解反問(wèn)句，體會(huì)句式表達(dá)的含義。2.理解課文內(nèi)容，知道葫蘆葉子與果實(shí)的關(guān)系，明白事物之間相互聯(lián)系的過(guò)程。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感，使之樂(lè)于并開動(dòng)腦筋，積極探索大自然無(wú)窮奧秘。B組（徐興星、于林、陳慧、戴煜力）1.正確地朗讀課文，知道文中哪個(gè)句子是反問(wèn)句。2.理解課文內(nèi)容，知道葫蘆葉子與果實(shí)的關(guān)系。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感，使之樂(lè)于并開動(dòng)腦筋，積極探索大自然無(wú)窮奧秘。 教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、帶有感情地朗讀課文，初步了解反問(wèn)句，體會(huì)句式表達(dá)的含義。 教學(xué)難

2、點(diǎn)理解課文內(nèi)容，知道葫蘆葉子與果實(shí)的關(guān)系，明白事物之間相互聯(lián)系的過(guò)程。 教具準(zhǔn)備課件 教學(xué)過(guò)程教師行為學(xué)生行為一、復(fù)習(xí)鞏固今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文（學(xué)生齊讀課題：我要的是葫蘆）。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)這篇課文有了初步的了解，下面我就來(lái)考考大家。出示：葫蘆、細(xì)長(zhǎng)、長(zhǎng)滿、花謝、盯著、自言自語(yǔ)、賽過(guò)、鄰居、認(rèn)真學(xué)生認(rèn)讀、正音、齊讀認(rèn)識(shí)了這些詞語(yǔ)，你能來(lái)把課文讀讀嗎？二、新知講授1.學(xué)習(xí)第一自然段自讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一個(gè)什么故事。學(xué)生匯報(bào)：有個(gè)人種葫蘆的故事他種出來(lái)的葫蘆長(zhǎng)得是什么樣子呢？（看圖一說(shuō)話）小葫蘆是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的？（板書：葉子-小花-葫蘆）看到這么可愛(ài)的小葫蘆，種葫蘆的人歡喜

3、嗎？從哪里可以看出來(lái)？（板書：每天、幾次）指導(dǎo)朗讀（評(píng)議）2.學(xué)習(xí)第四自然段一株長(zhǎng)勢(shì)這么好的葫蘆，我相信以后一定會(huì)結(jié)出又大又好的葫蘆。可結(jié)果是這樣的呢？（看圖二說(shuō)話）。（板書：變黃-落了）如果你就是那個(gè)種葫蘆的人，看到小葫蘆一個(gè)個(gè)都落了，會(huì)怎么想？（傷心、惋惜）一開始長(zhǎng)得那么好的葫蘆，為什么會(huì)變黃、落了呢？讓我們自己默讀課文2、3段，仔細(xì)想一想。3.學(xué)習(xí)二、三自然段看到葉子上的蟲子，那個(gè)人是怎么想的？（出示：有幾個(gè)蟲子怕什么！）大家一起來(lái)讀讀這個(gè)句子。誰(shuí)知道這句話是什么意思？（有幾個(gè)蟲子不用怕）既然蟲子都不怕，那這個(gè)種葫蘆的人要什么？不要什么？（板書：要葫蘆 不要葉子）我們來(lái)聽聽他是怎么說(shuō)的？

4、朗讀指導(dǎo)（連續(xù)用了兩個(gè)感嘆號(hào)說(shuō)明什么）。看著葫蘆上有蟲子了，他的鄰居實(shí)在看不下去了，來(lái)勸他。請(qǐng)一個(gè)人輕聲讀讀第三段，其他同學(xué)找出鄰居勸他的句子。學(xué)生交流、匯報(bào)真是一位好心的鄰居。但是這個(gè)人有沒(méi)有領(lǐng)情呢？（沒(méi)有）他又是怎么說(shuō)的呢？（出示：葉子上的蟲子還用治？）知道這話的意思嗎？（出示：葉子上的蟲子不用治。）我們?cè)賮?lái)比較一下這兩個(gè)句子，你覺(jué)得這兩個(gè)句子說(shuō)的是什么意思？（一樣的意思）那你覺(jué)得用哪個(gè)句子比較好？像這樣的句子我們也給它起了個(gè)名字反問(wèn)句（板書，齊讀）這里還有一些反問(wèn)句，你能說(shuō)說(shuō)意思嗎：出示：難道能浪費(fèi)時(shí)間嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？讀讀句子，說(shuō)說(shuō)句子的意思。聽了種葫蘆人的這番話，如果你是那個(gè)

5、鄰居，接下去還會(huì)怎么勸告他呢？學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)會(huì)怎樣勸導(dǎo)種葫蘆人。是啊，任何植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)互相影響。要想得到好果實(shí)，就要細(xì)心呵護(hù)每部分的生長(zhǎng)。而這個(gè)人卻沒(méi)有懂得這個(gè)道理，所有他種出的葫蘆是長(zhǎng)不大的。三、課外拓展第二年又到了，那個(gè)人又種了葫蘆，葉子上又有了蟲子，他會(huì)怎么想？怎樣做呢？你能根據(jù)提示，完成下面的練習(xí)嗎？第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆。長(zhǎng)得和去年一樣好。有一天，他看見葉子上爬著一些蟲子，心里想：（ ），于是，他趕緊（ ）。過(guò)了幾天，葉子上的蟲子（ ）。小葫蘆（ ）。四、作業(yè)布置1.用自己的話，把這個(gè)故事說(shuō)給家長(zhǎng)聽聽。2.向湯老師了解一下，除了治蟲，植物在生長(zhǎng)過(guò)程中還要做些什么。3.上網(wǎng)查閱關(guān)于葫蘆的一些資料。全體學(xué)生齊讀課題B組學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，全體學(xué)生齊讀全體學(xué)生自讀課文AB組學(xué)生自由看圖說(shuō)說(shuō)A組學(xué)生體會(huì)、答題AB組學(xué)生看圖說(shuō)話A組學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)種葫蘆人的感受全體學(xué)生默讀課文AB組學(xué)生回答問(wèn)題A組學(xué)生回答問(wèn)題戴琴朗讀課文第3自然段AB組學(xué)生回答問(wèn)題全體學(xué)生認(rèn)識(shí)反問(wèn)句A組學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些反問(wèn)句的意思