1、教師月度量化考核細則（試行）一、為加強我校教學管理，提高教學質量，實現教學管理的制度化，規范化和科學化，更好地評價教師的教學工作，特制定本細則。二、業務考核在校長的領導下進行，由教務處負責組織、考評，評定結果報校長審核。三、每個月開展一次業務考核，考核對象為本校所有任課教師。四、考核內容從出勤”、常規教學”、教研工作“、評教”四個方面分別考核，滿分為100分。四個方面占總評分值的比例分別為15%、50%、10%、25%。五、考核項目序號項目考核內容及評分標準負責人得分備注1出勤（5分）1、各種教學工作會議及業務活動沒按時到位一次扣0.5分，本項共2分扣完為止。2、嚴格遵守上課時間，遲到、早退5

2、分鐘以內扣除分值1分，遲到、早退510分鐘扣除分值2分，遲到、早退1020分鐘扣除分值4分，遲到20分鐘以上按曠課處理扣除分值5分。本項目共1分扣完為止。3、私自停課、缺課、調課一次雙方各扣除分值1分，本項共2分扣完為止。2常規教學（64分）1、備課：（44分）1）任課教師開學前應按照教學大綱要求認真撰寫自己所教課程的每門教案，在每學期開學后的一周內制定出明確的教學進度表報專業長審核，由專業長統一上報教學管理中心審批，批準后按計劃實施教學。實際授課時間與計劃授課時間誤差在正負一周為正常，時間誤差在正負兩周以內扣出分值1分，時間誤差在正負兩周以上，一次扣除分值2分。本項目共2分扣完為止，不按時上

3、交者或不交者2分扣完。2）教案：（42分）按照學校統一規定，任課教師教案統一手寫教案，一門課一門教案。教師必須提前一周備好課，上課必須要有講授本課內容的教案，最多每兩課時（一次課）一份教案，并于每月的27日左右以專業組為單位把教案送教學管理中心檢查、登記，未按規定完成者扣2分。一個優秀的教案必須把握好四個方面：第一、備課欄目齊全，教學目標表述準確，重點、難點把握到位，教學方法多樣化，與實際課型相配，并運用到教學設計過程中，教學準備充分。第二、教學環節清楚，能根據不同課型設計各個環節，根據學校的實際情況著眼與學生的能力培養，體現課堂教學的整體性、靈活性和生成性。第三、師生課堂活動充分，學生的主體

4、地位明確，尊重學生，創設寬松、民主、平等、互動的學習環境，課堂教學形式多樣，多媒體等輔助手段運用合理。第四、設計意圖凸顯，教師做學生學習活動的引導者、合作者、幫助者、激勵者，有效地組織學生進行課堂學習，達到有效的教學效果，課堂的組織和問題的討論具有開放性。能指導學生學會自主學習、學會自我總結、反思、學會自我評價，面向全體學生，注重全面發展，培養學生的人文素養、創新能力和實踐能力。教案設計具體評價指標一、教學目標設計6分根據學校專業的教學計劃和教學進度表，結合我校實際情況確定目標，表述準確，有可測性，有梯度，層次性強。1、目標清楚明白，具體便于師生操作。滿分2分。2、符合課程標準、學科特點和我校

5、學情、學生實際。滿分2分。3、體現三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀）等幾個方面。滿分2分。二、教學重點難點3分4、把握重點又t點準確（3分）。三、課前準備2分5、工具、教具、學生操作材料、預習等準備充分，貼近教學內容，符合學科特點和學生特點。四、教學方法設計5分6、方法選擇得當。必須遵循學校教學的實際情況和學生的認知規律，采取啟發式教學，充分體現教師的主導作用和學生的主體地位，突出學法指導，面向全體學生，注重全面發展，有利于培養學生的人文素養、創新能力和中職學生的實踐動手能力，結合教材特點，學生教師實際，一法為主，多法配合，優化組合3分。7、運用現代多媒體教學手段恰當。2分五、

6、教學過程設計22分符合學生的生理和年齡特點，教學活動圍繞教學目標，突出重點、突破難點，教、練、做時間分配合理，對教學多媒體的選擇恰當，使用時要適時、適當、適量、恰到好處，各教學環節的銜接要自然、措施得當、操作自如。8、教學思路清，教學內容安排合理，能突出重點，分散難點，強調實踐，鼓勵創新，有主線，內容系統邏輯性強。3分9、以舊引新，打破傳統的教學模式照本宣科，在教材知識的基礎上不斷更新新的知識點，尋找新舊知識的關聯和生長點，注重知識的發生發展過程3分10、突出重點，主要體現在目標制定和教學過程設計中2分11、突破難點，主要體現在教材處理從具體到抽象，化難為易，以簡代繁等方面2分12、抓住關鍵，

7、能找到教材特點及本課的疑點，并恰當處理2分13、時間分配合理，有合理的習題練習與習題課程安排。2分14、有輔導、答疑的問題與難點。2分15、有上課提問問題的設置。2分16、教學環節設計合理，有層次，結構合理，過渡自然。2分17、教學環節中小步驟設計具體。2分六、板書設計4分18、緊扣教材，突出重點，主次分明。2分19、有板書安排，布局合理，醒目。2分2、課堂教學效果：教學管理中心上課期間每天安排教務管理人員查巡課，查巡課結果第二天在教學樓前公布查巡結果（12分）（1）在課堂教學中學生有吵鬧、離堂、睡覺、吃東西、打架、看報刊、玩牌、聽音樂、玩手機等違紀行為時，任課教師不及時制止或處理，一項一次扣

8、除分值1分，共3分扣完為止。（2）任課教師上課時應掌握學生的出勤情況，做好考勤記錄，檢查一次不知道扣除分值0.5分，本項目共3分扣完為止。（3）教師進入課堂應做到服飾整潔，儀表端莊，言談得體，舉止文明、用普通話進行講授、語言清晰流暢，書寫、繪圖工整規范、教學方法得當，違規者扣除分值2分，本項目共2分扣完為止。（4）隨意或自作主張更改授課計劃或擅自將授課改為自習課，一項一次扣除1分，本項目共4分扣完為止。3、作業布置與批改（4分）：作業是鞏固知識的重要手段，教師必須每兩課時布置一次，作業布置的情況須在教學進度表和教案上說明。學生完成作業的情況（數量和質量）應作好文字記載，以作為課程平時成績的依據

9、之一。一次沒作業或沒有及時批改扣除分值1分，作業數量不夠每差2本扣0.5分，本項目共4分扣完為止。4、所有承擔教學任務的教師（2分）：必須按各教學環節的要求履行職責，由于失職造成的事故，將追究事故的責任。體育和實習教師除應遵守上述規定外，還應注重課堂安全，正確使用體育器材或各種工、夾、量具及設備。凡未指導或指導不當致使學生受傷的，應負全部責任。其一次扣除分值2分，本項目共2分扣完為止。5、實驗實訓、實習課應嚴格按照實驗教學大綱的要求進行（2分）：任課教師不得隨意減少實驗實訓、實習的環節、項目及內容。指導教師應認真做好實驗、實習的準備工作。一次不按實驗實訓的操作流程及實驗教學不能順利進行，扣分2

10、分，本項目共2分扣完為止。3教研工作（6分）1、教師之間互相聽課，每月至少聽4節（經教學管理中心登記，結合檢查聽課記錄為準），聽課不足2分。教務管理人員一個月必須聽課5節或5節以上，否則此項不得分，本項目共2分。2、教師做好教學工作的同時，積極總結教學經驗，教師每月閱讀一本專業書籍或和自己授課課程有關的書籍，并上交手寫稿讀書筆記。撰寫論文或工作總結，并將交到教學管理中心，如每月沒有上交該項不得分，本項目共3分。3,教研會議中任課教師詳細記錄并積極貫徹會議精神，主動參與討論研究，主動承擔責任，對不不履行責任的教師每次扣量化分1分4評教（25分）1、學生評教：教務處每月組織一次對老師的教學態度、教

11、學質量、教學方法、教學技巧、板書、講課紀律、課堂管理等的評價，客觀公正地反應學生對教師教學的認可度。具體操作：由教務處組織各班分班集中，在考核前做好學生的思想工作，向學生說明考核工作的重要意義和具體做法，當場分發，評分，收表，所有教學班在同一時間完成評彳學生評教中每一條不足扣教師當月量化考核0.5分，本項目共5分；2,專業長、班主任評教：專業長負責考評任課教師的教學設計、教學效果、課堂駕馭等，班主任負責考評任課教師對學生的德育引導、是否促進學生思想穩定等，評教中每條不足扣0.5分，本項目共10分3、領導評教：學校中層以上領導每月要求聽課兩節，使用教務處統一聽課表，并將聽課情況反饋到教務處，教務

12、處根據評課情況進行量化考核，本項目共10分4、匯總工作由教學管理中心于每月月底完成，報主管領導審批。附加加分政策1、每學期每位教師提交兩份教學典型案例，用心書寫，真實具有代表性、警示性或經驗教訓，每學期兩次提交時間（期中和期末），教學案例一旦被學校推廣，每篇加分2分2、教學競賽：在學校各項教學競賽中獲獎者，按得獎高低不同，加1-3分，在市級報刊上發表教育教學論文或競賽中獲獎者加2-6分，在省級報刊或系統刊物上發表的教育教學論文或教學競賽中獲獎者，分別按級別加6-12分。（按最高級別的一篇加分，不累加）3、在教學過程中理論與實踐相結合，充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用，面向全體，因材施教、分層教學、力爭做到學生是課堂的主人，創新是課