1、.教科版八年級物理上冊第六章第1節(jié)質(zhì)量同步訓(xùn)練含答案【答案】1.  D       2.  C       3.  A       4.  B       5.  A    

2、60;  6.  A       7.  C       8.  C       9.  A       10.  B       

3、;11.  A       12.  B       13.  C       14.  B       15.  D       16. 

4、 A       17.  B       18.  C       19.  D       20.  C       21.  B

5、60;      22.  B       23.  C       24.  B       25.  D       26.  B  &

6、#160;    27.  B       28.  D       29.  90；360       30.  100；60       31.  左；杠桿；77.4 

7、;      32.  用手拿砝碼；物體和砝碼的位置放反了       33.  左；增加砝碼或向右挪動游碼       34.  47.4g；751.8kWh；-22       35.  0.48；62.4；-3   

8、;    36.  66.8       37.  程度；左；22       38.  程度；右；81.8       39.  38.3；31.4；46；2.4       40. &#

9、160;小于；等于；沒有空氣；3×108；1.27；近月點       【解析】1.  解：A、將一鐵塊帶到失重的宇宙飛船內(nèi)，位置改變了，但質(zhì)量、密度都不會改變，故A錯誤；B、冰熔化成水，狀態(tài)發(fā)生了變化，但質(zhì)量不會改變，密度卻變大了，故B錯誤；C、一杯牛奶喝掉一半后，所含物質(zhì)變少了，質(zhì)量變小，而物質(zhì)種類沒變，所以其密度不變，故C錯誤；D、當(dāng)乒乓球受熱膨脹時，球內(nèi)的氣體體積增大，但由于球沒有破裂，球內(nèi)氣體的分子數(shù)量沒有增多也沒有減少，所以球內(nèi)氣體的質(zhì)量沒有發(fā)生變化，根據(jù)=可知，質(zhì)量一定時，體積變大

10、，密度變小，故D正確。應(yīng)選：D。1質(zhì)量是物體本身的一種屬性，只有在所含物質(zhì)的多少發(fā)生變化時才會改變，假如只是改變了形狀、狀態(tài)、位置那么不會發(fā)生改變；2密度是物質(zhì)的一種特性，每種物質(zhì)都有自己的密度，不同物質(zhì)的密度一般不同，質(zhì)量、體積的變化一般不會引起密度的變化，只有氣體在膨脹和被壓縮時，密度會發(fā)生明顯的變化。熟知質(zhì)量、密度的概念及其特性是解此類題的根底，同時還要準(zhǔn)確分析題目中所舉的實例到底是引起了哪些方面的變化，是位置、形狀、狀態(tài)、體積、溫度等等，再進(jìn)一步分析這種變化是否會引起質(zhì)量和密度的改變。2.  解：A、質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變，地

11、球上質(zhì)量為6kg的物體，在月球上仍為6kg，故A錯誤；B、密度是物質(zhì)的一種特性，每種物質(zhì)都有一定的密度，密度與物體所處的位置無關(guān)，故B錯誤；C、因為月球?qū)ζ渫獗砦矬w的引力只有地球?qū)Φ孛嫖矬w引力的六分之一，在地球上重為600N的人，月球?qū)ζ湮?00N，故C正確；D、彈簧的伸長跟所受的拉力成正比，在地球外表將彈簧拉長需6N的拉力，在月球上也需要6N的拉力，故D錯誤。應(yīng)選：C。1質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變；2密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物質(zhì)的種類、狀態(tài)和溫度有關(guān)，與質(zhì)量、體積、形狀無關(guān)；3月球?qū)ζ渫獗砦矬w的引力只有地球?qū)Φ孛嫖矬w引力的六分之一；4彈簧的伸長跟

12、所受的拉力成正比。此題考察了學(xué)生對質(zhì)量、密度、重力、彈力的理解與掌握，是一道根底題，學(xué)生易于解答。3.  解：A、50m跑測試中，一般女同學(xué)所用時間在7s左右。故A符合實際；B、一般電視機(jī)的功率在120W左右，教室中電腦的功率與此差不多，在120W左右。故B不符合實際；C、中學(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的間隔 大約18cm，物理課本的寬度略小于此數(shù)值，在17cm左右。故C不符合實際；D、兩個蘋果的質(zhì)量在300g左右，九年級物理教材的質(zhì)量與此差不多，在300g左右。故D不符合實際。應(yīng)選：A。不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)歷，有的需要簡單的計算，有的要進(jìn)展單位的換算

13、，最后判斷最符合實際的是哪一個。物理與社會生活聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，多理解一些生活中的常見量的值可幫助我們更好地學(xué)好物理，同時也能讓物理更好地為生活效勞。4.  解：A、正常情況下，人的體溫在37左右，變化幅度很小。故A符合實際；B、中學(xué)生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，在80cm左右。故B不符合實際；C、兩個蘋果的質(zhì)量在250g左右，初中物理課本的質(zhì)量與此差不多，在250g左右。故C符合實際；D、正常情況下，人的脈搏1min跳動的次數(shù)在75次左右，跳動一次的時間在0.8s左右。故D符合實際。應(yīng)選：B。此題考察對生活中常見物理量的估測，結(jié)合對生活的理解和對物理

14、單位的認(rèn)識，找出不符合實際的選項。對于生活中數(shù)據(jù)的估測，應(yīng)從實際的角度出發(fā)進(jìn)展判斷，也可從自己的角度出發(fā)判斷，如自己的身高、自己的體重、自己正常時的體溫及正常行走的速度等方面來與題目中的數(shù)據(jù)比較，只要相差不大，即該數(shù)據(jù)就是合理的。5.  解：A、中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右，受到的重力大約為G=mg=50kg×10N/kg=500N左右。故A符合實際；B、教室的高度在3m左右，教室門的高度小于此數(shù)值，一般在2m左右。故B不符合實際；C、人正常步行的速度在4km/h=4×m/s1.1m/s左右。故C不符合實際；D、合肥冬季最低溫度在5左右。故D不符合實際。應(yīng)

15、選：A。首先對題目中涉及的物理量有個初步的理解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)展相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠(yuǎn)的選項，找出符合生活實際的答案。對于生活中數(shù)據(jù)的估測，應(yīng)從實際的角度出發(fā)進(jìn)展判斷，也可從自己的角度出發(fā)判斷，如自己的身高、自己的體重、自己正常時的體溫及正常行走的速度等方面來與題目中的數(shù)據(jù)比較，只要相差不大，即該數(shù)據(jù)就是合理的。6.  解：A、成年人正常步行的速度在4.5km/h=4.5×m/s1.25m/s左右。故A符合實際；B、三個蘋果的質(zhì)量在500g左右，一個蘋果的質(zhì)量在150g左右。故B不符合實際；C、經(jīng)歷證明，只有不高于36V的電壓對人

16、體才是平安的。故C不符合實際；D、中學(xué)生的食指寬約1cm，初三物理書的厚度與此差不多，在1cm=0.01m左右。故D不符合實際。應(yīng)選：A。不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)歷，有的需要簡單的計算，有的要進(jìn)展單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個。物理學(xué)中，對各種物理量的估算才能，是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要才能之一，這種才能的進(jìn)步，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義。7.  解：A、10個雞蛋的質(zhì)量大約1斤，而1斤=500g，所以一個雞蛋的質(zhì)量在50g左右。故A不符合實際；B、正常情況下，人的體溫在37左右，變化幅度很小。故B不符合實際；C、中學(xué)生的身高在160cm左右，課

17、桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，在80cm左右。故C符合實際；D、熱機(jī)工作過程中，燃料不可能完全燃燒，尾氣帶走大量的熱，機(jī)器本身散熱，同時抑制摩擦做功，所以無論如何改進(jìn)技術(shù)，熱機(jī)的效率都不可能到達(dá)100%故D不符合實際。應(yīng)選：C。首先對題目中涉及的物理量有個初步的理解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)展相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠(yuǎn)的選項，找出符合生活實際的答案。物理與社會生活聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，多理解一些生活中的常見量的值可幫助我們更好地學(xué)好物理，同時也能讓物理更好地為生活效勞。8.  A、天平每挪動一次程度位置，都要重新調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，使天平的橫梁平衡，說法正確，不符

18、合題意；B、應(yīng)用鑷子夾取砝碼，不得用手直接取放砝碼，說法正確，不符合題意；C、測量前，把游碼移到橫梁標(biāo)尺的零刻度線處，然后調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡，不能通過挪動游碼調(diào)節(jié)天平平衡，C說法錯誤，符合題意；D、天平平衡時，砝碼的總質(zhì)量與游碼顯示的質(zhì)量之和等于物體質(zhì)量，說法正確，不符合題意；應(yīng)選：C。根據(jù)以下知識分析答題：1在使用天平前，應(yīng)調(diào)節(jié)天平平衡，把游碼移到橫梁標(biāo)尺的零刻度線處，然后調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡；2天平每挪動一次程度位置，都要重新調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，使天平的橫梁平衡；3應(yīng)用鑷子夾取砝碼，不能直接用手接取砝碼；4物體質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量與游碼示數(shù)之和。天平的橫梁不平衡有兩種情況，一種是調(diào)節(jié)過程

19、中，一種是稱量過程中，一定要分清。9.  解：A、把一質(zhì)量為100g的蘋果送上天宮二號，蘋果的位置變了，質(zhì)量不變，故A正確；B、同一塊鋁，做成鋁盆或者做成鋁球，盡管形狀改變，但是質(zhì)量不變，故B錯誤；C、一瓶水結(jié)成冰后，狀態(tài)改變，但質(zhì)量不變，冰的密度比水的密度小，故C錯誤；D、將一瓶油倒掉一些后，質(zhì)量變小、由于物質(zhì)種類不變，所以密度不變。故D錯誤。應(yīng)選：A。1質(zhì)量是物體的一種屬性，與物體的形狀、狀態(tài)和位置無關(guān)。2密度是物質(zhì)的一種特性，不同的物質(zhì)密度一般不同，對于同種物質(zhì)，密度一定，物體的質(zhì)量與物體的體積成正比。密度與物體的質(zhì)量和體積無關(guān)，但密度與物體的溫度和狀態(tài)有關(guān)。此題主要

20、考察學(xué)生對質(zhì)量、密度及其特性的理解和掌握。通過練習(xí)使學(xué)生明確：物體的質(zhì)量與其形狀、溫度、位置、狀態(tài)均無關(guān)系，密度是物質(zhì)的特性，物質(zhì)不同密度一般不同，同種物質(zhì)狀態(tài)改變密度也會改變。10.  解：A、空氣的密度在1.3kg/m3左右。教室的長、寬、高分別在9m、8m、3.5m左右，教室中空氣的質(zhì)量在m=V=1.3kg/m3×9m×8m×3.5m=327.6kg左右。故A不符合實際；B、水的密度是1.0×103kg/m3，人體密度與水的密度差不多，在1.0×103kg/m3左右。中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右，體積在V=0.05m3=

21、50dm3=50L左右。故B符合實際；C、一本物理書的質(zhì)量在200g=0.2kg左右，受到的重力在G=mg=0.2kg×10N/kg=2N左右。故C不符合實際；D、分子的直徑非常小，一般在10-10m=10-4m左右。故D不符合實際。應(yīng)選：B。不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)歷，有的需要簡單的計算，有的要進(jìn)展單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個。物理學(xué)中，對各種物理量的估算才能，是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要才能之一，這種才能的進(jìn)步，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義。11.  解：A、將一鐵塊壓扁了，是形狀的改變，物質(zhì)的多少沒有變，其質(zhì)量不變，故A正確；B、一

22、塊冰熔化成水，是狀態(tài)的改變，物質(zhì)的多少沒有變，所以其質(zhì)量不變，故B錯誤；C、宇航員從地球升入太空后是位置的改變，物質(zhì)的多少沒有變，所以其質(zhì)量不變，故C錯誤；D、因為密度是物體的一種特性，密度的大小不隨物體的質(zhì)量和體積的變化而變化，故一瓶水喝掉一半，水的質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼囊话?，水的密度是不變的，故D錯誤。應(yīng)選：A。質(zhì)量是物體本身的一種屬性，只有在所含物質(zhì)的多少發(fā)生變化時才會改變，假如只是改變了形狀、狀態(tài)、位置那么不會發(fā)生改變。此題考察了質(zhì)量的概念，屬于根本內(nèi)容，比較簡單。只要理解質(zhì)量的含義即可解答。12.  解：A、一個大蘋果的質(zhì)量在200g左右，一袋早餐奶的質(zhì)量與此差不多，在2

23、00g左右，故A不符合實際；B、中學(xué)生的身高約為150cm，課桌高度約為人身高的一半為75cm，故B符合題意；C、昆明夏天最高氣溫約為20，故C不符合題意；D、中學(xué)生100m短跑成績約為15s，故D不符合題意。應(yīng)選：B。首先對題目中涉及的物理量有個初步的理解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)展相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠(yuǎn)的選項，找出符合生活實際的答案。物理學(xué)中，對各種物理量的估算才能，是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要才能之一，這種才能的進(jìn)步，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義。13.  解：A、普通中學(xué)生步行速度約為1.1m/s，故A不符合實際；B、人體正常體溫在37左右

24、，感覺舒適的溫度在23左右。故B不符合實際；C、成年人的質(zhì)量在65kg左右，中學(xué)生的質(zhì)量比成年人小一些，在55kg左右。故C符合實際；D、液晶電視機(jī)的額定功率約100W，故D不符合實際。應(yīng)選：C。首先對題目中涉及的物理量有個初步的理解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)展相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠(yuǎn)的選項，找出符合生活實際的答案。對于生活中數(shù)據(jù)的估測，應(yīng)從實際的角度出發(fā)進(jìn)展判斷，也可從自己的角度出發(fā)判斷，如自己的身高、自己的體重、自己正常時的體溫及正常行走的速度等方面來與題目中的數(shù)據(jù)比較，只要相差不大，即該數(shù)據(jù)就是合理的。14.  解：A、中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右

25、，受到的重力大約為G=mg=50kg×10N/kg=500N左右。故A不符合實際；B、物理課本的質(zhì)量在300g左右，一個蘋果的質(zhì)量與此差不多，在300g=0.3kg左右。故B符合實際；C、一只母雞的質(zhì)量在1.5kg，受到的重力大約為G=mg=1.5kg×10N/kg=15N故C不符合實際；D、10個雞蛋的質(zhì)量大約1斤，而1斤=500g，所以一個雞蛋的質(zhì)量在50g=0.05kg左右。故D不符合實際。應(yīng)選：B。此題考察對生活中常見物理量的估測，結(jié)合對生活的理解和對物理單位的認(rèn)識，找出符合實際的選項。對物體長度、質(zhì)量、重力等進(jìn)展估測，是初中物理的一項根本要求，平時結(jié)合所學(xué)知識對身

26、邊的如：人高、教室高、一步長、步行速度、樓梯階梯數(shù)、物理課本長和寬、教室內(nèi)空氣質(zhì)量等等，多觀察多考慮，必要時做出正確判斷。15.  解：水結(jié)冰，狀態(tài)變化、質(zhì)量不變，m冰=m水=90g，由=得：冰的體積：V冰=100g。應(yīng)選：D。質(zhì)量是物體的一種屬性，與狀態(tài)無關(guān)，水結(jié)冰后，質(zhì)量不變；冰的質(zhì)量和密度，利用公式V=得到冰的體積。此題考察的是密度變形公式的應(yīng)用，知道物質(zhì)的狀態(tài)變化、質(zhì)量不變是聯(lián)絡(luò)前后的紐帶。16.  解：A、物理課本的質(zhì)量在200g=0.2kg左右，受到的重力約G=mg=0.2kg×10N/kg=2N左右。故A符合實際；B、體積是1m3

27、的空氣質(zhì)量在1.29kg左右，所以其密度為1.29kg/m3故B不符合實際；C、10個雞蛋的質(zhì)量大約1斤，而1斤=500g，所以一個雞蛋的質(zhì)量在50g左右。故C不符合實際；D、水的密度是1.0×103kg/m3，人體密度與水的密度差不多，在1.0×103kg/m3左右。中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右，體積在V=0.05m3左右。故D不符合實際。應(yīng)選：A。不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)歷，有的需要簡單的計算，有的要進(jìn)展單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個。物理學(xué)中，對各種物理量的估算才能，是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要才能之一，這種才能的進(jìn)步，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意

28、義。17.  解：A、把礦泉水帶到太空，位置發(fā)生了變化，物體的質(zhì)量不隨位置變化而變化，故A不符合題意；B、翻開瓶蓋，放在陽光下曬一段時間，水蒸發(fā)，瓶中水所含物質(zhì)變少，質(zhì)量變小，故B符合題意；C、礦泉水凍成冰，由液態(tài)變成固態(tài)，狀態(tài)發(fā)生了變化，質(zhì)量不隨著狀態(tài)變化而變化，故C不符合題意；D、放在冰箱里，溫度發(fā)生了變化，物體的質(zhì)量不隨溫度變化而變化，故D不符合題意。應(yīng)選：B。1質(zhì)量是物體的屬性，物體的質(zhì)量不會受到物體的形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變；2分析各選項中物體的變化情況，從而判斷質(zhì)量是否發(fā)生變化。此題考察了質(zhì)量是物體本身的一種屬性，不隨位置、狀態(tài)、形狀、溫度的改變而改變。18

29、.  解：A、冰熔化成水，狀態(tài)發(fā)生改變，物質(zhì)多少沒有變化，質(zhì)量不變。故A錯誤；B、泡沫塑料和銅雖然屬于不同的物質(zhì)，但都是1kg，所以質(zhì)量一樣。故B錯誤；C、放學(xué)后，將物理書從學(xué)校背回家，位置變了，物理書的質(zhì)量保持不變。故C正確；D、石塊雕刻成石像的過程中，組成石像的物質(zhì)總量減少，所以質(zhì)量減少。故D錯誤。應(yīng)選：C。物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，質(zhì)量是物體本身的一種屬性，與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān)，與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度無關(guān)。此題考察的是質(zhì)量的特點，知道影響因素-物質(zhì)多少，無關(guān)因素-形狀、狀態(tài)、位置和溫度，是解決此類問題的關(guān)鍵。19.  解：3kg=300

30、0g=3×103mg=3×10-3t。A、一只螞蟻的質(zhì)量在10mg左右。故A不符合題意；B、一頭大象的質(zhì)量可達(dá)3t。故B不符合題意；C、一只羊的質(zhì)量在30kg左右。故C不符合題意；D、一只雞的質(zhì)量在3kg左右。故D符合題意。應(yīng)選：D。此題考察我們對常見物體質(zhì)量的估測，根據(jù)對日常生活中常見物體和質(zhì)量單位及其進(jìn)率的認(rèn)識，選出符合題意的選項。質(zhì)量的估測，需要我們熟悉常見物體的質(zhì)量大小，以它們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)對研究對象的質(zhì)量作出判斷。如：一個雞蛋的質(zhì)量在60g左右，一個蘋果的質(zhì)量在200g左右，一杯水的質(zhì)量在0.5kg左右，中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右，大象的質(zhì)量在5t左右，等等。20.

31、60; 解：A、中學(xué)生質(zhì)量大約為50kg，符合實際；故A合理；B、中學(xué)生步行的平均速度大約為1m/s，符合實際；故B合理；C、人的脈搏在每分鐘60次多一點，即心臟跳動一次的時間接近1s；故C不合理；D、感覺比較舒適的室溫是25，符合實際，故D合理；應(yīng)選：C。首先要對選項中涉及的幾種物理量有個初步的理解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)展相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠(yuǎn)的選項，找出符合生活實際的答案。此題考察對生活中常見物理量的估測，結(jié)合對生活的理解和對物理單位的認(rèn)識，找出符合實際的選項即可。21.  解：因質(zhì)量是物體的固有屬性，它不隨位置的變化而變化，因此同

32、一物體不管在地球上，還是在月球上，它的質(zhì)量不變，所以天平的示數(shù)一樣；彈簧測力計測物體的重力，因在月球上的重力是地球上的六分之一，所以彈簧測力計的示數(shù)不同，所以B符合題意，A、C、D不符合題意；應(yīng)選：B。質(zhì)量是物體的固有屬性，它不隨形狀、位置、狀態(tài)的變化而變化，因此同一物體不管在地球上，還是在月球上，它的質(zhì)量不變，彈簧測力計測物體的重力，月球的質(zhì)量是地球的六分之一，因此在月球上的重力也是地球上的六分之一。此題是考察在月球和地球上的個物理量的不同，注意弄清個物理量的特點及月球上的特點。22.  解：從把餐具放進(jìn)冷水直至加熱到水沸騰的過程中，餐具的溫度發(fā)生了變化，體積和密度也會隨

33、之改變，但它所含物質(zhì)的多少沒變，所以其質(zhì)量不會改變。應(yīng)選：B。質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種特性，它不隨溫度，形狀，狀態(tài)和位置的改變而改變；隨著溫度的升高，因為熱脹冷縮，物體的體積會增大，密度會隨之減小。此題考察了學(xué)生對質(zhì)量特性、密度公式的掌握和運用，從質(zhì)量不隨溫度變化而變化入手分析是關(guān)鍵。23.  解：把已經(jīng)調(diào)節(jié)好的托盤天平搬到另一地方使用，根據(jù)天平的使用規(guī)那么，需選擇程度桌面，使用前必需重新調(diào)節(jié)橫梁平衡，未經(jīng)重新調(diào)，不能使用。應(yīng)選：C。天平測量前應(yīng)放到程度臺上，將游碼撥到零刻度線，再調(diào)節(jié)兩端螺母使橫梁平衡。天平是物理學(xué)中根本的質(zhì)量測量工具，要掌握它的使用規(guī)那么。24. 

34、 解：中學(xué)生的質(zhì)量體重一般在100斤即50kg左右；故書包的總質(zhì)量不能超過：m=0.15m人=0.15×50kg=7.5kg；與B選項接近；故ACD錯誤；B正確；應(yīng)選：B。估計人體的質(zhì)量，再根據(jù)題目中的15%信息，可得出書包的質(zhì)量。對生活中常見物體的質(zhì)量有大致的理解，是解答此題的關(guān)鍵。25.  解：A、三個蘋果的質(zhì)量約1斤=500g，所以一個蘋果的質(zhì)量在150g=1.5×105mg左右。故A不符合實際；B、一個雞蛋的質(zhì)量在50g=0.05kg左右，受到的重力為G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N故B不符合實際；C、水的密度是

35、1.0×103kg/m3，人體密度與水的密度差不多，在1.0×103kg/m3左右。中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右，體積在V=0.05m3左右。故C不符合實際；D、中學(xué)生的體重在G=500N左右，雙腳站立時與程度地面的接觸面積在0.05m2左右，雙腳對程度地面的壓強(qiáng)在p=104Pa故D符合實際。應(yīng)選：D。首先對題目中涉及的物理量有個初步的理解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)展相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠(yuǎn)的選項，找出符合生活實際的答案。物理學(xué)中，對各種物理量的估算才能，是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要才能之一，這種才能的進(jìn)步，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義。26.

36、0; 解：一般情況下，教室長為8m、寬為6m、高為4m，那么V=8m×6m×4m=192m3，由=得，教室內(nèi)空氣的質(zhì)量約為：m=V=1.29kg/m3×192m3=247.68kg，很接近200kg，應(yīng)選：B?？諝獾拿芏葹?.29kg/m3教室長為8m、寬為6m、高為4m，求出教室內(nèi)空氣的體積，利用密度公式求空氣的質(zhì)量。此題考察了密度公式的應(yīng)用，能較準(zhǔn)確的估測教室的長、寬、高請教室內(nèi)空氣的體積是此題的關(guān)鍵。27.  解：A、一個中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg，故A不符合實際；B、中學(xué)生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半

37、，在80cm=0.8m左右。故B符合實際；C、人步行的速度在1m/s左右，故C不符合實際；D、一節(jié)干電池的電壓是1.5V，故D不符合實際。應(yīng)選：B。不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)歷，有的需要簡單的計算，有的要進(jìn)展單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個。此題考察對常見的一些量要有數(shù)據(jù)、數(shù)量級的認(rèn)識，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在消費和生活中也有著重要作用。28.  解：A、人體感覺舒適的溫度在23左右。有暖氣的教室感覺舒適，溫度在23左右。故A不符合實際；B、簽字筆的長度在12cm左右，一般手機(jī)的長度與此差不多，在12cm左右。

38、故B不符合實際；C、羽絨服質(zhì)量非常輕，一件羽絨服的質(zhì)量不超過1kg。故C不符合實際；D、男子百米世界紀(jì)錄略小于10s，中學(xué)生百米成績不可能小于10s，一般在13s左右。故D符合實際。應(yīng)選：D。不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)歷，有的需要簡單的計算，有的要進(jìn)展單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個。物理與社會生活聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，多理解一些生活中的常見量的值可幫助我們更好地學(xué)好物理，同時也能讓物理更好地為生活效勞。29.  解：1因為質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變，所以他在火星上的質(zhì)量仍然為90kg。2宇航員在地球上的重力：G=mg=90kg&#

39、215;10N/kg=900N，宇航員所受火星引力：G火=G=×900N=360N；故答案為：90；360。1根據(jù)G=mg求出物體在地球上的質(zhì)量，因為質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變。2利用G=mg求宇航員在地球上的重力，再利用G火=G求出宇航員所受火星的吸引力。此題主要考察的是學(xué)生對重力計算公式的理解和掌握，根底性題目。30.  解：物體在月球上的重力：G月=G地=×600N=100N；質(zhì)量是物體本身的一種屬性，位置改變、質(zhì)量不變，物體的質(zhì)量：m=60kg。故答案為：100；60。物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，物體的質(zhì)量不隨

40、形狀、狀態(tài)和位置而改變；物體在地球上受到的重力，物體在月球上受到的重力等于在地球上受到重力的，可求物體在月球上受到的重力；利用G=mg求物體的質(zhì)量。此題考察了重力公式的應(yīng)用以及質(zhì)量屬性的理解，屬于根底題目。31.  解：1指針在分度盤中央刻線右側(cè)擺動，說明右側(cè)力與力臂的乘積大于左側(cè)力與力臂的乘積，根據(jù)杠桿平衡原理可知，他應(yīng)向左端調(diào)節(jié)平衡螺母；2由圖所示可知，圓柱體的質(zhì)量m=50g+20g+4.4g=74.4g；故答案為：左；杠桿；77.41調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，平衡螺母向上翹的一端挪動。2物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量與游碼對應(yīng)的刻度值的和。正確調(diào)節(jié)天平，正確稱量物體，正確讀出質(zhì)量

41、是多少；調(diào)節(jié)天平平衡時，平衡螺母向上翹的方向挪動。32.  解：讀圖可知，圖中用手拿砝碼是錯誤的，應(yīng)該用鑷子夾取，還要輕拿輕放；圖中物體和砝碼放反了，應(yīng)該左盤放物體，右盤放砝碼。故答案為：1用手拿砝碼；2物體和砝碼的位置放反了。正確使用天平：1把天平放在程度臺上，把游碼撥到零刻度；2調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡；3左物右碼稱量物體質(zhì)量，物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量與游碼對應(yīng)的刻度值的和。使用天平有一些本卷須知：1不要用手拿砝碼，要用鑷子夾取，還要輕拿輕放，并且砝碼的夾取要從大到小依次夾??；2不要把潮濕的物體和化學(xué)藥品直接放在天平上稱量。此題考察的是托盤天平的正確使用，屬于根本技能的考察，

42、屬于根底題。33.  解：調(diào)節(jié)天平平衡時，假設(shè)發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左端，那么平衡螺母要向右調(diào)；假設(shè)發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右端，那么平衡螺母要向左調(diào)；那么橫梁左邊翹起來，正確的做法是向左挪動平衡螺母；將物體放在天平的左盤，在右盤放砝碼，因此在測量物體的質(zhì)量時，出現(xiàn)指針偏左的情況，正確的做法是增加砝碼或向右挪動游碼。故答案為：左；增加砝碼或向右挪動游碼。根據(jù)指針向左偏就向右挪動平衡螺母，指針向右偏就向左挪動平衡螺母；在稱量中，千萬不能挪動平衡螺母，當(dāng)指針向哪側(cè)偏，說明哪側(cè)的物體質(zhì)量重，故只能靠增加或減少砝碼或挪動游碼來調(diào)節(jié)天平的平衡。此題容易出現(xiàn)錯誤，同是指針右偏，在不同的過程中

43、需要操作的步驟不同，在調(diào)節(jié)天平的過程中，需要調(diào)節(jié)平衡螺母，在稱量物體質(zhì)量過程中，需要增減砝碼或挪動游碼。稱量前調(diào)節(jié)天平的平衡可以根據(jù)口訣：“左偏右移，右偏左移來完成。34.  解：由圖知，標(biāo)尺的分度值為0.2g，物體的質(zhì)量為：m=20g+20g+5g+2.4g=47.4g。由圖可知電能表的示數(shù)為751.8kWh。在溫度計上，10之間有10個小格，一個小格代表1，所以此溫度計的分度值為1，液面在0一下，說明溫度低于0，為-22；故答案為：47.4g；751.8kWh；-22。1天平平衡時，物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼在標(biāo)尺上所對的刻度值；2要清楚電能表的讀數(shù)方法：月末的減去

44、月初的示數(shù)；最后一位是小數(shù)；單位kWh；3使用溫度計測量溫度時，首先要明確溫度計的分度值，讀數(shù)時視線與液柱最高處相平，并注意區(qū)分零上或零下。此題考察了刻度尺、溫度計和電能表的讀數(shù)，對這些根本的測量儀器的使用和讀數(shù)要掌握，是中考的重要內(nèi)容。35.  解：如下圖，電流表是選擇的小量程，分度值是0.02A，故此時的示數(shù)是0.48A；此時天平的標(biāo)尺最小格是0.2g，故此時天平的示數(shù)是：50g+10g+2.4g=62.4g；此時溫度越往下越大，所以是零下，故此時的溫度是-3；故答案為：0.48； 62.4；-3。使用電流表、天平、溫度計等儀器測量時，先要弄清楚儀器的量程和分

45、度值，而后讀出示數(shù)。此題考察了物理中常見儀器的使用和讀數(shù)，是一道綜合題。36.  解：燒杯和杯內(nèi)鹽水的總質(zhì)量m=50g+10g+5g+1.8g=66.8g；故答案為：66.8。天平在讀數(shù)時要注意將砝碼質(zhì)量與游碼示數(shù)相加，物體的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼對應(yīng)的刻度值。此題考察了測量的根本技能，包括天平的讀數(shù)，常見題目。37.  解：1先把天平放在程度工作臺上；如圖，指針向右偏轉(zhuǎn)的格數(shù)大于向左偏轉(zhuǎn)的格數(shù)，說明橫梁的右端下沉，平衡螺母向相反的方向挪動，所以平衡螺母應(yīng)向左調(diào)，使指針指向分度盤中央；2圖乙中游碼對應(yīng)的刻度值為3.2g，那么此時燒杯的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼對應(yīng)的刻度值=20g+5g+3.2g=28.2g，倒出的鹽水質(zhì)量：m=50.2g-28.2g=2