1、培養青年教師材料總結金石鎮中心學校 劉金華根據學校師徒結隊工作安排，經學校認定我擔任青年教師向青蘭老師的指導教師。本次培養青年教師成長的過程中，我一直是兢兢業業，踏踏實實，不敢有絲毫懈怠。我本著互相學習、共同進步的理念，在互幫互助的學習中共同成長。在對向老師的幫扶活動中，我們共同收獲了辛苦與快樂。現將本次幫教活動小結如下：一、指導思想青年教師關系著我校的未來教育教學質量和學校的整體發展。教育教學改革的形勢在教師整體素質上對教師提出了更高的要求。學校高度重視青年教師的成長，為他們盡快勝任教育教學崗位，盡快掌握現代化教學理論和教學方法，適應中學教育教學工作，有效提高教育教學水平開展實實在在的工作，

2、為了更好地完成這項工作，進一步優化青年教師隊伍的群體結構，提高教師隊伍綜合素質，培養、造就德才兼備的教師隊伍，也是為了全面提高我校教育教學質量。 二、指導培養目標 1、為了使青年教師的思想及教學業務水平快速提高，更快適應新課堂的教學。 2、以提高教師教學基本功為目的，以提高教師課堂教學素養為核心，以校本培訓、以老帶新為主要形式，以上課評課為主要形式。促進青年教師脫穎而出，培養優秀的教師隊伍，進一步提高我校的教育教學質量。 3、促進教師適應新環境、更新觀念、改革教學方法和手段。提高教師應用和駕馭現代化教學手段的能力。 4、繼續弘揚傳幫帶的精神，形成良好的教學氛圍。三、具體措施與環節1、以身示范，

3、樹立良好的師德師風形象要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到言傳身教、率先垂范。我首先以身作則，在備課、上課、聽課評課及出勤等方面起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓向老師牢記“德高為師、身正為范”的校訓，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作，讓她明白自己的使命和職責。本學期，向老師做到了依法執教、愛崗敬業，謹守校紀校規，也得到了學校領導的肯定和家長的好評。2、專心研究，努力提高自己的教育教學水平（1）在工作上，我嚴格要求自己，處處為向教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給他，共同分享。 向老師遇到困難時及時給予真誠的關心與幫助。 （2）加強教育理論學習和課

4、堂教學的研究，逐步形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。通過對新課程標準的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵向老師多閱讀教育理論書籍，領會綱要的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。（3）重視課堂教學，我重點指導了向老師在教學過程中如何確立教學目標，教學重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，來實施有效教學。我還經常指導向老師如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業情況，指導她如何積累教學

5、經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。（4）平時教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的疑難問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。我多次深入向老師的課堂聽課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高向老師的課堂教學能力。向老師謙虛踏實，博學進取，進步很快。在2012年金石鎮中心學校舉辦的特崗教師比武中榮獲三等獎；2014年撰寫的論文初中數學教學論文榮獲市二等獎；2015年在金石鎮中心學校“名師優課”教學比武中榮獲中學組二等獎。3、追求特色，形成自己的教學風格我在教學實踐中要求向老師不可盲目追求，一定要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，教學中要有自己的個性，形成自己的教學特色。總之，在指導青年教師向青蘭的過程中，我學會了溝通，學會了合作。在學習中進取，在進取中獲取了無窮動力和享受。以后，我要一如既往地在做好自身工作的