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1、語文課標學習心得范文大全心得體會學習心得體會語文課標學習心得語文首先姓 “語”其性質的核心是工具性和人文性的統一。因此我們要正確把握語文教育的特點不能把語文課上成自然科學類、思想品德或別的什么課而要把語文課上得象語文課就是要還語文的本體特征。其次小學語文又姓 “小”是兒童的語文教育是兒童學習母語、運用母語為主的教育。那么在新課程改革理念的范疇下怎樣才能把小學語文課教得“有滋有味 ”呢在這里我想用如下的三個 “味”來考慮怎樣把語文課上得 “有滋有味 ”。一、語文味所謂的語文味即是語文的文學蘊味包括語文、文學、形象、構思、意境、哲學、情趣等蘊味也即是語文美。所以語文課就要應有濃厚的語文味。而語文教

2、學的過程就是引導學生去體驗、去發現、去感悟語言文字之美作者情感之美、 * 意境之美。因此要領悟語文的美首先必須從語言入手從品味語言達到超越語言著眼于培養學生語文素養的形成引領學生獲得感受體驗情感、理解見解使之轉化為智慧最終積淀文化形成自己豐富的精神世界。那么如何讓教師上出語文味？首先語文教學必須從語言文字入手引領學生對語文作品反復涵詠體味。給學生創造充分閱讀的時間讓學生在瑯瑯書聲中用心靈去擁抱語言和作者的心靈直接對話在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導學生反復朗讀、大量閱讀、細細品讀、深情誦讀中反復涵詠體味讓學生領會語言文字之美從而領會作者的言外之意意外

3、之境。其次要圍繞 “語文本體 ”引導學生在充分的思維空間中多角度、多層面甚至是有創意地去理解、 欣賞作品產生對文本的情感美、語言美、形象美、構思美、意境美、哲理美和情趣美的認同與贊賞并產生強烈的求知欲、 創作欲從而更加熱愛祖國的語言文字。二、兒童味小學的語文是兒童的語文。兒童就是兒童他們既不是縮小的成人也不是成人的預備。兒童是一個思想上、精神上、人格上獨立的人兒童又是語文學習的主人因此小學語文教學必須從成人霸權中走出來還兒童以發展語文素養的自主權。語文教師的任務主要不是教導學生和控制學生而是通過文本向學生提供一個更活躍、更開闊的語文實踐平臺。在“還 ”的過程中語文教師應該自起至終、自覺自愿地成為學生實踐的組織者、服務者和幫助者。激發學生的閱讀愿望和激情洞察學生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙誘發學生作為一名讀者的發展和創見帶領學生經由語文課走向一片新的語文天地。為此我們必須了解兒童、研究兒童、懂得兒童的文化。要在語文課體現 “兒童味 ”更重要的是凸現兒童的主體地位把兒童的精神融入語文課讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現。在教學中兒童自有兒童的感動兒童自有兒童的詮釋兒童自有兒童的情懷兒童自有兒童的夢想。語文的

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