1、踐行科學(xué)發(fā)展觀做人民好教師踐行科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)唐靜科學(xué)發(fā)展觀反映了時(shí)代進(jìn)步的要求， 體現(xiàn)了實(shí)踐發(fā)展的需要， 是推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須長期堅(jiān)持的重要指導(dǎo)方針。近日，聆聽了陳連興書記的報(bào)告，更感覺他是用幾十年的人生經(jīng)歷和教育經(jīng)驗(yàn)濃縮為一堂生動(dòng)的師德教育課， 為我們用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦， 指導(dǎo)實(shí)踐，做好自己的本質(zhì)工作， 理清了思路，指明了方向。“滿分”作文是奇跡也是事實(shí)。當(dāng)我認(rèn)真聽完這篇高考作文時(shí)，我的心也被震撼了。因?yàn)槲颐靼琢岁悤洖槭裁匆屛覀冮喿x它，那是一個(gè)孩子真情實(shí)感的表露在時(shí)刻提示著我們： 教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。 教師要愛每一個(gè)孩子，

2、 無論是貧窮還是富裕； 無論是卑微還是高貴，教育面前人人平等， 決不允許有歧視， 因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度可能會(huì)影響孩子一生的身心發(fā)展。是啊，人生一世，草木一宿，成為受人敬仰的人民教師是一個(gè)光榮的職業(yè)， 我們應(yīng)該懂得珍惜， 懂得致力于人格感召， 用自己的真誠的愛去感化每個(gè)孩子，當(dāng)然關(guān)愛孩子不是做給別人看的，而是“良心工程”，體現(xiàn)于平時(shí)，融化于細(xì)節(jié)。凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的熏陶， 一個(gè)有良好師德的教師也知道站在學(xué)生和家長的立場及處境是思考問題， 把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。 要有奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后。處處做模范， 時(shí)時(shí)做帶頭人。 其實(shí)，

3、我靜下心來想想，從事教育工作十幾年來，看著孩子們通過自己的雙手創(chuàng)造出一幅幅生動(dòng)的畫面，看到孩子追在后面問你： “什么時(shí)候再畫畫呀？” “我也能參加美術(shù)班嗎？”我真的覺得自己的工作有了無限的價(jià)值， 感覺自己就是最幸福的教師， 也許正是這份幸福感讓我更加熱愛自己的工作， 更加喜愛自己的學(xué)生， 在我的意識里， 工作不是為了生存、不只是付出，更多的也是在享受著成功的快樂。陳書記有一句話令我印象深刻：仰望理想的天空，走實(shí)腳下的每一步。一句樸實(shí)的話語蘊(yùn)涵著雙重含義：人民教師，不僅要以德服人，也應(yīng)以識育人。要有卓識的遠(yuǎn)見、有清晰地奮斗目標(biāo)，并且能十年如一日的辛勤耕耘于自己的崗位。做到這一點(diǎn)很難， 難就難在要

4、有鉆研精神、 恒心與毅力。 我覺得隨著教育教學(xué)改革的深入，我們不能因循守舊，停滯不前，而應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不管學(xué)什么，都要與推動(dòng)本職工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中善加利用， 扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)隨堂課。 我一直記得有一位同事曾對我說：你付出過多少， 總會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)。當(dāng)然不是物質(zhì)的回報(bào)，而是成績的獲得。當(dāng)時(shí)我在美術(shù)領(lǐng)域還剛起步，處于一個(gè)摸索階段，心理毫無自信。總覺得智障孩子無論如何也是比不過普校孩子的。其實(shí)是存在著一種畏懼和退縮心理。可骨子里我又是個(gè)不想按于現(xiàn)狀，想尋求突破的人，于是，我收集素材，訂閱報(bào)刊，外出參觀 ，不斷地豐富和充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從日常教學(xué)開始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透想象畫教學(xué)，并

5、堅(jiān)持課后輔導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，孩子們通過努力獲得了一張張獎(jiǎng)狀， 這時(shí)真是讓自己倍感欣慰，也體會(huì)到了工作的價(jià)值。我認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)：教師只有用愛的情感、愛的胸懷、愛的藝術(shù)、用自己的思想、人格魅力、才華去教育、感召學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛戴與尊敬。 其實(shí)，孩子的改變真的和我們的教育工作息息相關(guān)， 多少個(gè)真實(shí)的案例讓我深深地體會(huì)到孩子只有愛上你的課， 才會(huì)愛上自己的老師， 愿意聽從老師的教導(dǎo)。 潤物細(xì)無聲，卻體現(xiàn)在細(xì)節(jié)，扎根在平時(shí)。我們教師的工作是教學(xué)，說具體點(diǎn)就是教書育人。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀， 就要把科學(xué)發(fā)展觀滲透到教育教學(xué)工作中， 也就是在教育教學(xué)中要以學(xué)生為本， 以全體學(xué)生的終身發(fā)展為本， 使全體

6、學(xué)生得到身心協(xié)調(diào)的終身發(fā)展。 為了學(xué)生的健康發(fā)展， 我們應(yīng)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)， 在課堂中避免“一言堂”現(xiàn)象，使學(xué)生在自主探究活動(dòng)的過程中，感受快樂，獲得知識，培養(yǎng)能力。其實(shí)，只要我們善于引導(dǎo)，用熱情去激勵(lì)和感染學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，給予他們支持與鼓勵(lì)， 任何孩子都是有上升的潛力與能量的。 比如在課堂中， 我總是最大可能的尊重學(xué)生的建議和意見，盡可能啟發(fā)他們自己去發(fā)揮想象能力，對他們的“奇思怪想”更是大加贊賞，例如學(xué)習(xí)畫可愛的洗衣機(jī)學(xué)生們學(xué)習(xí)的非常愉快， 他們都能積極回應(yīng)老師的提問， 大膽參與實(shí)踐繪畫， 每個(gè)孩子的臉上都洋溢著笑容，充滿著自信。由看扶放，孩子們在老師的引領(lǐng)下，儼然像繪畫“小神童”，

7、很多想法超越了我的預(yù)想。特別在洗衣機(jī)按鈕的改變、擬人化裝飾的環(huán)節(jié)，孩子們很有自己的想法， 居然爭先恐后的畫出了許多不同形狀組合的按鈕、給洗衣機(jī)添畫了不同的眼睛、洗衣桶內(nèi)添畫了不一樣的衣服，還有洗衣機(jī)手臂的添畫居然想到了添彩帶、彩旗等，這都是事先沒有任何預(yù)設(shè)的情況下，學(xué)生自由想象添畫的結(jié)果， 很多學(xué)生的背景添畫也相當(dāng)成功。比如，有的畫了洗衣機(jī)和海寶進(jìn)行洗衣比賽； 有的畫了洗衣機(jī)舉起了杠鈴； 有的讓洗衣機(jī)快樂地跳繩 孩子們筆下的洗衣機(jī)不僅畫得生動(dòng)可愛，而且背景設(shè)計(jì)也大膽、 夸張，取得了成功的作業(yè)效果。 課堂上孩子們很放松， 自信心得到了很大的提高。他們出色的表現(xiàn)更堅(jiān)定了我的想法： 只要擁有興趣和自信， 我們的智障孩子同樣能在美術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮他們的潛能，展開想象的翅膀，和普通孩子抗衡。所以，只有把科學(xué)發(fā)展觀的新思想與新課標(biāo)、 新理念、新教材進(jìn)行有機(jī)整合， 適時(shí)適情選用教學(xué)方法和教學(xué)手段， 使全體學(xué)生得到全面終身的發(fā)展， 才能使教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。為了共和國燦爛的明天， 為了我們的智障孩子發(fā)展特長， 成為自強(qiáng)、自信、自食其力的勞動(dòng)者， 我會(huì)牢記時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。 在科學(xué)發(fā)展觀的指引