1、創(chuàng)建班級(jí)文化 展示班級(jí)特色 小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)情況匯報(bào) 校園文化是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，蘊(yùn)含著一種潛在的力量，而班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，良好的班級(jí)文化可以成為凝聚班級(jí)力量的精神支柱，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的推動(dòng)力量，同時(shí)也是學(xué)校德育工作的重要組成部分。為此，我校提出了開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)的要求，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“創(chuàng)建班級(jí)文化，展示班級(jí)特色”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，把班級(jí)文化建設(shè)推進(jìn)到新的高度。在我校班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，各班紛紛根據(jù)本班的特點(diǎn)，從班級(jí)布置、班級(jí)管理、班級(jí)精神的培育等方面開(kāi)展的一系列積極有益的活動(dòng)，并取得了良好的效果。現(xiàn)將我校班級(jí)文化建設(shè)情況匯報(bào)如下：一、我們

2、的想法班級(jí)文化建設(shè)意義班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體，它是一個(gè)無(wú)形的磁場(chǎng)，彌散于學(xué)生心中，指引著學(xué)生的前進(jìn)方向，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，無(wú)聲地影響并制約著每個(gè)學(xué)生及整個(gè)班集體的發(fā)展趨勢(shì)及學(xué)習(xí)前景。班級(jí)文化建設(shè)，就是通過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開(kāi)展各種文化活動(dòng)，使師生心情愉快，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。可以說(shuō)，班級(jí)文化是一種無(wú)形的教育課程，具有一種無(wú)形的教育力量。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視班級(jí)文化建設(shè)這一學(xué)校自主項(xiàng)目的創(chuàng)建工作，調(diào)整、充實(shí)劉紀(jì)小學(xué)項(xiàng)目創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。張斌校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，直接參與指導(dǎo)項(xiàng)目創(chuàng)建工作，多次召開(kāi)項(xiàng)目創(chuàng)建工作會(huì)

3、議，布置工作任務(wù)，做到工作有計(jì)劃，過(guò)程有指導(dǎo),形成有評(píng)比，廣大師生都能積極投入到班集體的文化建設(shè)中，特別是我校的班主任老師都能認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代班主任的工作，就是要從班級(jí)文化建設(shè)抓起。二 、我們的做法班級(jí)文化建設(shè)點(diǎn)滴我校在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，著力抓好班級(jí)的顯性環(huán)境和隱性環(huán)境建設(shè)，既突出共性，又彰顯個(gè)性。 1、班級(jí)文化的建設(shè)與學(xué)校特色創(chuàng)建活動(dòng)緊密聯(lián)系。如結(jié)合第十五屆推普周活動(dòng)，學(xué)校要求各班的文化墻內(nèi)統(tǒng)一貼上“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”等溫馨提示，并組織各班召開(kāi)主題班會(huì)活動(dòng)，宣傳講好普通話的好處，要求三年級(jí)以上的學(xué)生寫好一份班會(huì)心得上墻張貼。結(jié)合我校 “誦讀經(jīng)典詩(shī)文，創(chuàng)建詩(shī)香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建項(xiàng)

4、目， “每周一詩(shī)”是我們學(xué)校一直堅(jiān)持的經(jīng)典詩(shī)文誦讀訓(xùn)練，所以，學(xué)校統(tǒng)一要求每班的文化墻內(nèi)要開(kāi)辟這一專題。這些做法讓學(xué)校的特色教育活動(dòng)在班級(jí)文化創(chuàng)建中得以傳承和發(fā)揚(yáng)。 2、班級(jí)文化建設(shè)圍繞班班有創(chuàng)新，班班有個(gè)性展開(kāi)。（1）根據(jù)各班的實(shí)際情況，制訂本班切實(shí)可行的班級(jí)目標(biāo)，形成全班同學(xué)共同追求的目標(biāo)和激勵(lì)班級(jí)成員奮發(fā)向上的精神支柱，每位同學(xué)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)，結(jié)合自己實(shí)際，制訂自己的學(xué)期目標(biāo)。充分發(fā)揮學(xué)生的智慧，舉行“我的特色我來(lái)定”的班徽、班訓(xùn)、班級(jí)自信口號(hào)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)。如六年級(jí)取名“真我風(fēng)采”班，班級(jí)口號(hào)是“今天我為我班而自豪，明天我班為我而驕傲。”而三年級(jí)的孩子們因?yàn)橄矚g孫悟空的形象，他們

5、選擇的班級(jí)標(biāo)志是孫悟空頭像，班級(jí)名稱就叫做“大圣班”，班級(jí)口號(hào)是“火眼金睛，我班必贏”。在每周的主題班會(huì)后，學(xué)生們?cè)诎嚅L(zhǎng)的組織下，激情澎湃的喊著他們的班級(jí)口號(hào)，暢談自己前一周的收獲，反思自己的得失。使他們的思想得到凈化，心靈得到洗禮。（2）建立切實(shí)有效的班規(guī)、班級(jí)公約等制度文化，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。我校各班重點(diǎn)從兩個(gè)方面著手：一是要抓好制度的制訂與完善。班規(guī)、公約的制定和完善要求每一位學(xué)生參與，廣泛聽(tīng)取每一位學(xué)生的意見(jiàn)和建議，再通過(guò)民主表決確定，這樣就獲得學(xué)生的心理認(rèn)同；二是要抓好制度的實(shí)施。班主任在班級(jí)管理中通過(guò)講制度、講條例來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，一視同仁，營(yíng)造一個(gè)人人遵守規(guī)則的氛圍。有了制度作

6、保障，使對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)價(jià)規(guī)范化、具體化和制度化。如我校二年級(jí)的班級(jí)公約的內(nèi)容是“好習(xí)慣，早養(yǎng)成，獨(dú)立自主做能人；課堂上，認(rèn)真聽(tīng)，教師提問(wèn)認(rèn)真想；不追逐，不打鬧，安全責(zé)任記心上；愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔”。（3）提倡各班建設(shè)符合不同年齡學(xué)生，富有特色的文化墻、圖書角，使不同班級(jí)有不同的氣息。比如我校四年級(jí)在文化墻內(nèi)有每個(gè)學(xué)生的人生目標(biāo)，并簽上學(xué)生的姓名；五年級(jí)的文化墻里布置了“心愿樹(shù)”，樹(shù)上記載著孩子們的一個(gè)個(gè)愿望。每個(gè)班都開(kāi)辟了不同特色的圖書角，圖書角上詳細(xì)的記載著每個(gè)同學(xué)捐書的記錄、借閱書的次數(shù)及收集了他們的讀書心得。3、班級(jí)文化建設(shè)重視各學(xué)科文化的浸潤(rùn)。針對(duì)部分學(xué)生完成作業(yè)馬虎

7、了事的現(xiàn)象，各班積極開(kāi)展作業(yè)展示活動(dòng)，挑選平時(shí)認(rèn)真書寫、作業(yè)工整的同學(xué)以及作業(yè)書寫進(jìn)步大的同學(xué)的作業(yè)每周展出，讓每位學(xué)生在比較中懂得如何認(rèn)真完成作業(yè)。為打造書香校園，落實(shí)班級(jí)圖書角活動(dòng)的開(kāi)展。每個(gè)班每個(gè)月都會(huì)進(jìn)行書信、讀書心得、續(xù)寫、仿寫等作文競(jìng)賽活動(dòng)，并將獲獎(jiǎng)學(xué)生的作品展示，這樣學(xué)生既可以感受自己習(xí)作水平的點(diǎn)滴進(jìn)步，又可以欣賞身邊的“小作家”的風(fēng)范。此外，學(xué)校還定期組織寫字大賽、繪畫競(jìng)賽等活動(dòng)，挑選優(yōu)秀作品在文化墻內(nèi)張貼。及時(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、寫一寫自己是怎樣學(xué)習(xí)的4、班級(jí)文化建設(shè)以豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。以班級(jí)為單位，定期召

8、開(kāi)“我為班級(jí)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策”、“讓雷鋒精神住我班”“好習(xí)慣成就好未來(lái)”等為主題的班隊(duì)活動(dòng)，既給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，又讓學(xué)生參與到班級(jí)管理及自主管理當(dāng)中，充分發(fā)揮他們的主人翁精神。通過(guò)開(kāi)展唱響紅歌、拔河友誼賽等各種文體藝活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。班主任及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展情況，并要求每位學(xué)生寫一寫活動(dòng)的心得體會(huì)，即收到團(tuán)隊(duì)精神的教育效果，又為學(xué)生的作文書寫提供了源頭活水，一舉多得。5、班級(jí)文化建設(shè)通過(guò)各種形式的明星評(píng)比，大行競(jìng)賽之風(fēng)，讓學(xué)生們找到身邊的榜樣。小學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)榜樣的示范作用及教師和其他學(xué)生的鼓勵(lì)。因此，我們通過(guò)各種競(jìng)賽，各種評(píng)比，給孩子們一個(gè)展示的舞臺(tái)，讓他們收獲

9、成就感。誰(shuí)的字寫的好、有進(jìn)步，誰(shuí)就是小小書法家，哪位同學(xué)的習(xí)作有創(chuàng)意、寫出了真情實(shí)感，他就能評(píng)為寫作明星，誰(shuí)能夠落落大方、聲情并茂地朗讀課文及其他讀物，誰(shuí)就能評(píng)為朗讀之星還有感恩之星、衛(wèi)生之星、小小雷鋒等。這些明星的評(píng)選是月月更新，同時(shí)在他們的生活照片下帖上自己喜歡的名言格句張貼在班級(jí)明星欄里，讓同齡的孩子們?cè)跐撘颇惺艿浇逃Ｈ⑽覀兊氖斋@班級(jí)文化建設(shè)給學(xué)校帶來(lái)的變化本學(xué)期各班在全體班主任的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的努力下，分別以各自的主題，以黑板報(bào)、墻報(bào)、班會(huì)各種類主題教育活動(dòng)為手段，通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)的一系列活動(dòng)，收效明顯，創(chuàng)設(shè)了學(xué)校文明、和諧、進(jìn)取的文化氛圍，無(wú)論是班級(jí)衛(wèi)生、整體布局還是文化氛

10、圍都發(fā)生了非常大的變化。更為可喜的是在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中班主任表現(xiàn)出了高度的責(zé)任感，同學(xué)們表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)、積極和熱情的精神面貌。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，同學(xué)們思想開(kāi)闊了，行為規(guī)范了，各方面習(xí)慣養(yǎng)成較好，學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力等各方面能力得到了提高，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造出了更加和諧融洽、積極向上、富有特色的班級(jí)文化氛圍，優(yōu)化了育人環(huán)境。四、我們的思考今后的努力方向在工作中我們?nèi)杂性S多不足的地方，如班級(jí)布置耗費(fèi)的材料比較多，許多經(jīng)過(guò)教師、學(xué)生辛苦努力的展板褪色較快，個(gè)別非班主任在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程認(rèn)識(shí)不到位等。下一步，我們將下力氣在樓道文化、辦公室文化等方面“做足文章”，還將繼續(xù)努力，

11、創(chuàng)造屬于自己和班級(jí)的文化，強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)精髓的提煉和踐行，優(yōu)化教室環(huán)境布置，創(chuàng)造優(yōu)雅、文明、和諧的教室環(huán)境，不斷提煉和完善班級(jí)文化建設(shè)的三個(gè)建設(shè)（精神文化、制度文化、物質(zhì)文化建設(shè)）。為我校和諧校園的整體構(gòu)建奉獻(xiàn)聰明才智，促進(jìn)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)向縱深層次發(fā)展。 二O一三年元月四日嚴(yán)歌苓說(shuō)，人之間的關(guān)系不一定從陌生進(jìn)展為熟識(shí)，從熟識(shí)走向陌生，同樣是正常進(jìn)展。人與人之間的緣分，遠(yuǎn)沒(méi)有想像中的那么牢固，也許前一秒鐘還牽手一起經(jīng)歷風(fēng)雨，后一秒就說(shuō)散就散，所以，你要懂得善待和珍惜。人與人相處，講究個(gè)真心，你對(duì)我好，我就對(duì)你好，你給予真情，我還你真意，人心是相互的。兩個(gè)人在一起，總會(huì)有人主動(dòng)，但主動(dòng)久了，就

12、會(huì)累，會(huì)傷心，心傷了就暖不回來(lái)了，凡事多站在對(duì)方的角度想一想，多一份忍耐和謙就，就不會(huì)有那么多的怨氣和誤解，也少了一些擦肩而過(guò)。做人不要太苛刻，太苛無(wú)友，人無(wú)完人，每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，重在包容。 包容是一種大度，整天笑呵呵的人并不是他沒(méi)有脾氣和煩惱，而是心胸開(kāi)闊，兩個(gè)懂得相互包容的人，才能走得越久。人與人相處，要多一份真誠(chéng)，俗語(yǔ)說(shuō)，你真我便真。常算計(jì)別人的人，總以為自己有多聰明，孰不知被欺騙過(guò)的人，就會(huì)選擇不再相信，千萬(wàn)別拿人性來(lái)試人心，否則你會(huì)輸?shù)皿w無(wú)完膚。人與人相處不要太較真，生活中我們常常因?yàn)橐痪湓挾鵂?zhēng)辯的面紅耳赤，你聲音大，我比你嗓門還大，古人說(shuō)，有理不在聲高，很多時(shí)候，讓人臣

13、服的不是靠嘴，而是靠真誠(chéng)，無(wú)論是朋友親人愛(ài)人都不要太較真了，好好說(shuō)話，也是一種修養(yǎng)。俗語(yǔ)說(shuō)，良言一句三冬暖， 你對(duì)我好，我又豈能不知，你謙讓與我，我又怎能再得寸進(jìn)尺，你欣賞我，我就有可能越變?cè)胶茫阕鹬匚遥乙矔?huì)用尊重來(lái)回報(bào)你，你付出愛(ài)，必會(huì)得到更多的愛(ài)。與人相處，要多一份和善，切忌惡語(yǔ)相向，互相傷害就有可能永遠(yuǎn)失去彼此，每個(gè)人心中都有一座天平，每個(gè)人心中都藏一份柔軟，表面再?gòu)?qiáng)勢(shì)的人，內(nèi)心也是渴求溫暖的。做人要學(xué)會(huì)謙虛，虛懷若谷。人人都喜歡和謙虛的人交往，司馬懿說(shuō)：“臣一路走來(lái)，沒(méi)有敵人，看見(jiàn)的都是朋友和師長(zhǎng)”.這就是胸懷。有格局的人，心中藏有一片海，必能前路開(kāi)闊，又何愁無(wú)友。人與人相處，開(kāi)始

14、讓人舒服的也許是你的言語(yǔ)和外表，但后來(lái)讓人信服的一定是你的內(nèi)在。就如那句，欣賞一個(gè)人，始于顏值，敬于才華，合于性格，久于善良，終于人品。人這一生，遇見(jiàn)相同的人不容易，遇見(jiàn)正確的人更不容易，只有選擇了合適的相處方式，帶上真誠(chéng)與人相處，才會(huì)走得更長(zhǎng)，更遠(yuǎn)更久。人與人相處，要多一份真誠(chéng)，俗語(yǔ)說(shuō)，你真我便真。常算計(jì)別人的人，總以為自己有多聰明，孰不知被欺騙過(guò)的人，就會(huì)選擇不再相信，千萬(wàn)別拿人性來(lái)試人心，否則你會(huì)輸?shù)皿w無(wú)完膚。人與人相處不要太較真，生活中我們常常因?yàn)橐痪湓挾鵂?zhēng)辯的面紅耳赤，你聲音大，我比你嗓門還大，古人說(shuō)，有理不在聲高，很多時(shí)候，讓人臣服的不是靠嘴，而是靠真誠(chéng)，無(wú)論是朋友親人愛(ài)人都不要太較真了，好好說(shuō)話，也是一種修養(yǎng)。俗語(yǔ)說(shuō)，良言一句三冬暖， 你對(duì)我好，我又豈能不知，你謙讓與我，我又怎能再得寸進(jìn)尺，你欣賞我，我就有可能越變?cè)胶茫阕鹬匚遥乙矔?huì)用尊重來(lái)回報(bào)你，你付出愛(ài)，必會(huì)得到更多的愛(ài)。與人相處，要多一份和善，切