《教育實話》讀后感_第1頁
《教育實話》讀后感_第2頁
《教育實話》讀后感_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、教育實話讀后感教育實話讀后感實話？教育實話？，我眼前一亮，在敬佩作者的勇氣之舉的同時， 想象著作者會用什么樣的筆墨闡述對當今教育的看法？帶著這樣的心情和疑問， 我打開了這本書的第一頁。看 陳先生的文章，每一篇都是那么實在，他從當代教育理論的高度，用自己獨到的眼光， 審視和剖析當前教育中存在的實際問題。他的“實話”“實”在說出了教育者感覺到卻說不出， 或者想到了卻不敢說的話，“實”在透過教育表象讓人們看到教育的真面目。全書分“課堂動向觀察”、 “課堂改革觀察”、 “早期教育觀察”和若干教育價值判斷評議等幾個欄目。談到“教學常規”。 怎樣看待課堂紀律？這可能是仁者見仁，智者見智。但是如果“只是以安

2、靜為衡量課堂紀律的尺度”， 那么，這樣的標準是值得質疑的。如果某位教師在上課時， 教室里安靜的“掉一根針都能聽得見”，這樣的課堂教學又會生動到哪里去呢？ () 如今，教育都提倡“師生互動，生生互動”，在著眼于保障學生自由紀律的同時，既給每個學生留下課堂中自由活動的余地，也能使師生互動、生生互動保持有序的狀態，這才是教育的常規狀態。再比如談到“公開課”。 現在有這樣一種趨勢， 似乎一線的教師一定要通過各種公開課、比賽課才能讓自己脫穎而出，走上成功。對于一節公開課的準備，往往要花去一個星期，幾個星期，甚至一二個月的時間。這會不會影響到教師正常的教育教學呢？人的精力畢竟有限，如今有的的家長不愿意到名師的班上讀書，我想答案顯而易見。作者戲言“所能聽到的大都是公開課，難得有機會聽到秘密課”，所謂“秘密課”我想就是我們的“常態課”，如果能把常態課上好， 對自己每一節課都能做到認真負責，這樣的教師才是真正的教師，才是優秀的教師。一個實實在在的人， 一本實實在在的書，一些實實在在的話，這就是教育實話帶給我的感受。 面對教育中各種新招和不著邊際的空談， 我們則更愿意聽聽諸如此類的道理和意

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論