1、.九下第五單元5.1文化根，中國(guó)心 綜合測(cè)試姓名：_ 班級(jí)：_ 得分_序號(hào)123456789101112答案一、選擇題2x12=24分1.央視?經(jīng)典詠流傳?節(jié)目用現(xiàn)代流行元素演繹中國(guó)古典詩(shī)詞,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以一種全新的形式呈現(xiàn)出來(lái)，深受群眾歡送。該節(jié)目的成功充分說(shuō)明中華文化 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深 綿延不絕，歷久彌新一枝獨(dú)秀、唯我獨(dú)尊 獨(dú)具特色、異彩紛呈 B. C. D.2.秦漢時(shí)期，中醫(yī)藥就傳播到朝鮮、日本;.上世紀(jì)中葉起，全球先后掀起針灸熱、中藥熱。未病先防、天人相應(yīng)、陰陽(yáng)調(diào)和等理念引領(lǐng)著人類安康開(kāi)展方向。這反映了 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的特點(diǎn) 中華文化是中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵中華文化

2、是中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的動(dòng)力 中華文化對(duì)世界文化開(kāi)展的深化影響A.B.C.D.3.2019年春節(jié)期間，大型文化節(jié)目?經(jīng)典詠流傳?“燃遍朋友圈，讓詩(shī)詞中的美妙情感和主流價(jià)值觀在當(dāng)下產(chǎn)生共鳴、再次流行。該節(jié)目 充分挖掘了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 更加讓我們確信中華民族文化是最優(yōu)秀的文化有助于滿足人民對(duì)美妙文化的需求 展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化新的活力和活力A. B. C. D.4.在過(guò)去的2019年，傳統(tǒng)文化熱席卷影視、綜藝、圖書(shū)出版、教育等行業(yè)，以傳統(tǒng)文化為題材和內(nèi)容的多種藝術(shù)款式不斷涌現(xiàn)。針對(duì)這樣的文化現(xiàn)象，有媒體評(píng)論說(shuō)“詩(shī)詞、非遺、文物，傳統(tǒng)文化成2019年最大網(wǎng)紅。傳統(tǒng)文化成為“網(wǎng)紅 彰顯了中華傳統(tǒng)文化的魅

3、力 有利于傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新有利于增強(qiáng)民族自尊心和文化自豪感 說(shuō)明中華文化是世界上最優(yōu)秀的文化A. B. C. D.5.“小孝治家，大孝治國(guó)。“孝是中國(guó)傳統(tǒng)儒家文化的一個(gè)核心觀念。但在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)，“孝更多地強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)家庭、對(duì)封建統(tǒng)治者的絕對(duì)服從；今天我們講“孝，那么更多地賦予了主動(dòng)孝敬父母、自覺(jué)報(bào)效祖國(guó)的內(nèi)涵。“孝的演變說(shuō)明A.中華傳統(tǒng)文化是一成不變的 B.中華文化薪火相傳，一脈傳承，創(chuàng)新開(kāi)展C.發(fā)揚(yáng)中華文化必須全盤繼承中國(guó)的傳統(tǒng)文化 D.傳統(tǒng)道德已不合適當(dāng)今時(shí)代開(kāi)展的需要6.2019年12月3日，大型文博探究節(jié)目?國(guó)家寶藏?開(kāi)播。該節(jié)目讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍

4、里的文字活起來(lái)、傳下去。節(jié)目的播出 有利于增強(qiáng)中國(guó)人民的文化自信 有利于彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力說(shuō)明我國(guó)全面?zhèn)鞒兄腥A傳統(tǒng)文化 不利于汲取和借鑒世界各民族文化的精華A. B. C. D.7.新版“教育部編義務(wù)教育語(yǔ)文教科書(shū)最引人關(guān)注的變化是，古詩(shī)文篇目的大幅增加:小學(xué)段增為129篇，初中段增為132篇。除古詩(shī)詞、文言文外,還增設(shè)了專題欄目和楹聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這一變化 有利于學(xué)生陶冶情操，培養(yǎng)高雅的生活情趣 有利于增強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感 可以抵抗外來(lái)文化對(duì)我國(guó)文化事業(yè)的影響 有利于繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化A. B. C. D.8.國(guó)學(xué)進(jìn)校園、戲曲進(jìn)校園近年

5、來(lái)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的氣氛日漸濃重。傳統(tǒng)文化進(jìn)校園 能豐富校園文化生活內(nèi)容 有利于進(jìn)步學(xué)生的文化認(rèn)同感會(huì)分散學(xué)生精力影響成績(jī) 有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化A.B.C.D.9.2019福建?開(kāi)學(xué)第一課?將關(guān)注的目光對(duì)準(zhǔn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這旨在 增強(qiáng)文化自信 恢復(fù)傳統(tǒng)文化 抵抗外來(lái)文化 開(kāi)展中華文化 B. C. D.10、國(guó)家局發(fā)布我國(guó)文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。據(jù)顯示，2019年，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)增加GDP比重為414，文化產(chǎn)業(yè)漸成我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新動(dòng)能。這說(shuō)明 文化的軟實(shí)力影響著國(guó)家的硬實(shí)力 說(shuō)明文化產(chǎn)業(yè)已成為我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)文化建立是社會(huì)主義現(xiàn)代化建立的重要內(nèi)容 文化產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展有利于增加中華文化的文化自信

6、A B C D11我國(guó)之所以非常重視文化建立，是因?yàn)?每個(gè)國(guó)家和民族的繁榮都離不開(kāi)文化軟實(shí)力的支撐 當(dāng)今世界，文化已成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素加強(qiáng)文化建立是我國(guó)當(dāng)前一切工作的中心 文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉中A B C D12十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建立社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。這是因?yàn)?文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂 文化興那么國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)那么民族強(qiáng)中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深 沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興隆，就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興A B C D二、簡(jiǎn)答題34分【提升素養(yǎng) 塑造自我】13.觀察圖片，答復(fù)以下問(wèn)題。8分圖片一：積極

7、參與“經(jīng)典誦讀活動(dòng) 圖片2：積極參與“義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)1請(qǐng)你根據(jù)圖片信息填寫(xiě)下面空格。2分圖片一說(shuō)明學(xué)生能積極參與 建立。1分圖片二說(shuō)明學(xué)生能積極履行 義務(wù)。1分（2） 任選一幅圖片，請(qǐng)談?wù)剬W(xué)生參加這些活動(dòng)對(duì)自身成長(zhǎng)的意義。6分14.8分文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興 以下是優(yōu)優(yōu)同學(xué)的經(jīng)歷，讓我們分享一下。傳統(tǒng)文化進(jìn)教材死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦

8、心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。自2019年秋季學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，由教育部組織編寫(xiě)的義務(wù)教育教科書(shū)?道德與法治?在全國(guó)所有地區(qū)開(kāi)場(chǎng)投入使用。新版?道德與法治?教材的一大亮點(diǎn)是大幅度增加了傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容。（1） 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勑戮幗滩拇蠓仍黾觽鹘y(tǒng)文化教育內(nèi)容的必要性。4分死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰

9、是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“

10、三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。經(jīng)典詠流傳2019年春節(jié),無(wú)數(shù)人的朋友圈被央視?經(jīng)典詠流傳?刷屏了。該節(jié)目巧妙地把詩(shī)詞和音樂(lè)結(jié)合在一起，用新穎的視聽(tīng)手段讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新生，創(chuàng)新引領(lǐng)文化過(guò)年的“新年俗。優(yōu)優(yōu)一

11、家每天晚飯后都早早地圍坐在電視機(jī)前，等待?經(jīng)典詠流傳?的開(kāi)播。2?經(jīng)典詠流傳?火爆熒屏啟示我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度對(duì)待古詩(shī)詞等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？4分【情境探究 明理踐行】15下面是優(yōu)優(yōu)同學(xué)生活中的兩個(gè)情境，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)展探究。8分情境一：優(yōu)優(yōu)最近迷戀上了?經(jīng)典永流傳?等文化節(jié)目，每天晚飯后都早早地圍坐在電視機(jī)前，等待?經(jīng)典詠流傳?的開(kāi)播1?經(jīng)典詠流傳?的刷屏，說(shuō)明了中華文化具有_特點(diǎn)2分2觀看此類節(jié)目，優(yōu)優(yōu)獲得感可能有_2分 情境二：最近班里來(lái)了一位外國(guó)同學(xué)，優(yōu)優(yōu)請(qǐng)他吃飯，可是付錢時(shí)，外國(guó)同學(xué)堅(jiān)決要AA.優(yōu)優(yōu)一時(shí)猶豫不決1 優(yōu)優(yōu)應(yīng)該_ 2分2理由：_2分16、 弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，樹(shù)立時(shí)代孝心典范。11月2