1、鉗工實(shí)訓(xùn)教師總結(jié)鉗工是主要手持工具對(duì)夾緊在鉗工工作臺(tái)虎鉗上的工件進(jìn)行切 削加工的方法，它是機(jī)械制造中的重要工種之一。下面是鉗工實(shí) 訓(xùn)心得體會(huì)1000字，希望大家喜歡。篇一：鉗工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì) 1000字本人自鉗工實(shí)訓(xùn)以來，發(fā)現(xiàn)了自己在鉗工過程中的不足， 認(rèn)識(shí)到 了在加工過程中的一些需要注意的地方，學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。作為一名鉗工所必備的知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能 力。而且也讓我更深刻地體會(huì)到偉大的詩(shī)人一李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵！做為鉗工通過幾年的學(xué)習(xí)工作我感鍛煉了我們感覺，提高了我的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對(duì)鉗工實(shí)習(xí)的重要意義有了深刻的認(rèn) 識(shí)，而且提高了我們的實(shí)踐

2、動(dòng)手能力，使我們更好的將理論與實(shí)際相結(jié)合。鉗工，看似簡(jiǎn)單的工種，但是有著豐富的內(nèi)涵，有著車工是偉大 的，鉗工是萬能的說法。它不是簡(jiǎn)單的磨和鋰，這只是基本功， 它更可以鍛煉我們的意志。任何一個(gè)小小的技術(shù)都是一門學(xué)問， 都要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和細(xì)致的研究， 看似簡(jiǎn)單的磨鉆頭，也是需 要下苦功來研究的。思想?yún)R報(bào)專題要把鉗工做好首先必須有足夠 的耐心，再有充足的體力，最后是要有靈活的頭腦。因?yàn)殂Q工是 以手工作為主要加工，勞動(dòng)強(qiáng)度高，生產(chǎn)效率低，操作手藝要求 較高的工種。他使用的工具簡(jiǎn)單，加工多樣矯健，適應(yīng)性強(qiáng)，能 完成某些加工中不能或難以進(jìn)行的工作， 在當(dāng)今加工業(yè)發(fā)達(dá)的時(shí) 代，雖然落后也取代不了的工種。鉗

3、工看似簡(jiǎn)單，但實(shí)訓(xùn)起來很枯燥，保持一個(gè)動(dòng)作站就是一天， 而且保持一個(gè)驗(yàn)動(dòng)作，拉鋸或推鋰，這就要求像馬一樣的腳力， 干一整天下來腰酸背痛， 可能一件活都沒干完，可能還會(huì)有報(bào)廢 的可能，要不想有報(bào)廢的可能就要做得很細(xì)心，就得反復(fù)的測(cè)量，反復(fù)驗(yàn)證。做到心細(xì)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要膽大干活，就像做工 件，如果下料鋸時(shí)不盡量留小余量， 推鋰時(shí)就費(fèi)上一倍或幾倍的 時(shí)間和精力才能把工件做好，所以作為一名合格的鉗工必須具備 膽大心細(xì)。一提到鉗工許多人都會(huì)認(rèn)為， 沒有什么用，什么時(shí)代了誰還會(huì)學(xué) 那東西，又臟又累，還不如學(xué)數(shù)控加工中心等；我剛開始學(xué)得時(shí) 候彎著腰躬著著背累得滿頭大汗， 不時(shí)地手上還會(huì)出現(xiàn)一些紅色 的圖

4、案，想把料鋸成一條 直線竟然崩斷好幾條鋸片，并且歪歪 得不成樣，不受自己控制，怎么端都端不平鋰刀，往往都是一邊 高一邊低，把一邊鋰下去，另一邊尺寸又小了；好不容易都把尺寸搞好，表面粗糙度又不行了 ；回頭看看自己的勞動(dòng)成果，則感 覺與自己的付出不成正比，就感覺越來越煩躁。經(jīng)過師傅的講解， 才知道自己的加工的姿勢(shì)和部位均有錯(cuò)誤之處。經(jīng)過調(diào)整以后才算慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。但還是漏洞百出，一會(huì)兒忘記尺寸公差的控制， 一會(huì)兒又忘記了平面度、 垂直度的 協(xié)調(diào)。最后經(jīng)過師傅不停的指導(dǎo)和分析和自己的練習(xí)琢磨， 把一 個(gè)符合圖紙要求的工件做出來時(shí)，感覺付出的汗水是值得的。在科學(xué)日益發(fā)展的今天， 企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)就是人才

5、的競(jìng)爭(zhēng)， 只有 不斷地培養(yǎng)技術(shù)人才，提高員工隊(duì)伍的技術(shù)水平， 才能更加適應(yīng) 當(dāng)前企業(yè)的發(fā)展需要！篇二：鉗工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì) 1000字四周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，至于總體的感覺只能用八個(gè)字來概括雖然辛 苦，但很充實(shí)。在這三周里，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，我也深 深地體會(huì)到工人們的辛苦和偉大， 鉗工實(shí)習(xí)是我們機(jī)電專業(yè)的必 修課之一，也許我們以后不會(huì)真正的從事工業(yè)生產(chǎn)，但這三周給我留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)是永遠(yuǎn)難以忘懷的，并將作為我可以受用終生 的財(cái)富。剛開始的時(shí)候，感覺時(shí)間好漫長(zhǎng)呢，三個(gè)周呀，我們什么時(shí)候才 能熬過這實(shí)習(xí)的日子。可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)周已經(jīng)來到了， 最后一天即將向我們招手，不知怎么的，原來一直盼望的最后一

6、 天，可是當(dāng)這一天真的來臨的時(shí)候， 我們突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng) 烈的難以割舍的情愫，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站真的不愿和你 分開一一鉗工實(shí)習(xí)，你讓我們?cè)诳鞓分蝎@取無盡的知識(shí)。在實(shí)習(xí)期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí) 的機(jī)會(huì)，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不 到也想不到的知識(shí)，也許將來不會(huì)走上這個(gè)崗位， 但是現(xiàn)在所學(xué) 的知識(shí)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重 要的是我們有了收獲、也有了成果。剛開始勞動(dòng)的時(shí)候，彎著腰，躬著背累得滿頭大汗，不時(shí)地手上 還會(huì)出現(xiàn)一些紅色的圖案。 但回頭看看自己的勞動(dòng)成果， 則感覺 與自己的付出不成正比，就感覺越來越煩躁。被老

7、師發(fā)現(xiàn)后，經(jīng) 過耐心的講解，才知道自己的加工的姿勢(shì)和部位均有錯(cuò)誤之處。經(jīng)過調(diào)整以后才算慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。但還是漏洞百出，一會(huì)兒忘記尺寸公差的控制，一會(huì)兒又忘記了平面度、垂直度的協(xié)調(diào)。每 出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，老師總是悄悄地來到身邊進(jìn)行正確地指導(dǎo)。使這樣的錯(cuò)誤在心中留下一個(gè)深刻的印象，避免以后再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。就這樣完成了第一個(gè)零件。當(dāng)拿到老師那里檢測(cè)時(shí)，好多 錯(cuò)誤的地方經(jīng)老師分析后才恍然大悟。 但每次的分析指導(dǎo)都給我 留下深刻的印象。依次完成了第二件，第三件 bdquo;bdquo;。每一次都有進(jìn)步，但每一次都仍有錯(cuò)誤，只不過 錯(cuò)誤越來越少而已。這則說明我的鉗工正在一步步向更高層次的 邁進(jìn)，使我又多了

8、一份自信。四周看似漫長(zhǎng)，其實(shí)也很短暫。其間有休息時(shí)師生共同的開懷大 笑，也有工作時(shí)嚴(yán)肅的面孔。每天的五個(gè)小時(shí)很快的就過去了。 直到下班時(shí)才感覺到累，但內(nèi)心卻充實(shí)了許多。雖然每天只有五 個(gè)小時(shí)，但它讓我感受到了工作的氛圍， 工作環(huán)境是以前從未有 過的感受。每一天，大家都要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，并在 5小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完 成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無所知到制作出一件成品的過程。 在老師們 耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下， 基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了三周的實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)期間，通過學(xué)習(xí)鉗工。 我們做出了自己設(shè)計(jì)的工藝品。鉗工是最費(fèi)體力的，通過鋰刀、 鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成所要求的形狀，再經(jīng)過打

9、孔、 范文寫作攻螺紋等步驟最終做成一個(gè)工件。一個(gè)下午下來雖然很 多同學(xué)的手上都磨出了水泡， 渾身酸痛，但是看到自己平生第一 次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這 次實(shí)訓(xùn)給我的體會(huì)是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的工程基 礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐 能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。第二，培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì) 量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國(guó) 家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。第三，在整個(gè)實(shí) 訓(xùn)過程中，老師對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理工作臺(tái)、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué) 生的綜合工程素

10、質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。第四，實(shí)訓(xùn)老師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對(duì)自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識(shí)，對(duì)于提高我們的質(zhì)量意識(shí)觀念有一定作用。對(duì)我們的鉗工實(shí)訓(xùn)成績(jī)，實(shí)行逐個(gè)考察的辦法，使我們能認(rèn)真對(duì)待 每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。我覺得每一次的實(shí)訓(xùn)對(duì)我自己來說非常有意義，非常實(shí)在.它們給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆.讓我更貼近技術(shù)工人的生活，讓我增長(zhǎng)了更多 的專業(yè)知識(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處與不足。一年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會(huì)像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工 作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng) 能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。 隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣 泛

11、應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。像鉗工，它看似簡(jiǎn)單的鋰和磨，都需要 我們細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來，培養(yǎng)了我們一種 挫折感等等。三周的實(shí)訓(xùn)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那 些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能 力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感 悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)訓(xùn)達(dá)到了他的真正 目的。總而言之，雖然在十幾天的實(shí)習(xí)中，我們所學(xué)到的對(duì)于技術(shù)人員 而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個(gè)過程。我們所學(xué)到的 都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜進(jìn)化而來的。鉗工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)很快實(shí)

12、習(xí)結(jié)束拉，結(jié)束的時(shí)候大家內(nèi)心是高興 的，因?yàn)榇蠹覍W(xué)到了真正的東西，不管學(xué)的是不是很精，有沒有 真的全部掌握，至少讓我們了解拉什么是工人做的事情，對(duì)以后也有幫助。篇三：鉗工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì) 1000字鉗工作為技校機(jī)械類專業(yè)的基礎(chǔ)工種，是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精 神，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要途徑之一。在實(shí)際訓(xùn)練過程中會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：第一，學(xué)生不想學(xué)，不少學(xué)生認(rèn)為鉗工是手 工操作又苦又累，且已過時(shí)沒用，其工種完全可以被其他先進(jìn)機(jī) 床所代替。于是，在鉗工實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生普遍存在著不刻苦訓(xùn) 練、敷衍了事的現(xiàn)象。第二，教師不愿教：鉗工教學(xué)是一項(xiàng)需要 身體力行的教學(xué)，又忙又累，技能要點(diǎn)難以落到實(shí)處。針對(duì)這些問題，

13、應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)變學(xué)生的這種想法 ？運(yùn)用哪些管理 技巧讓教師能輕松地落實(shí)技能訓(xùn)練任務(wù)呢 ？這些問題的關(guān)鍵要看 鉗工指導(dǎo)教師的管理能力和工作技巧。以下筆者從教師角度談?wù)?如何解決這些存在的問題。一、要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)鉗工實(shí)習(xí)的重要性教師在實(shí)習(xí)前可帶學(xué)生到以機(jī)修、裝配為主的企業(yè)車間去參觀， 在參觀過程中要注重介紹鉗工技能在實(shí)際操作中的綜合應(yīng)用。回來后與學(xué)生共同談?wù)剠⒂^的感受，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生充分意識(shí)鉗工技能在生產(chǎn)中的 重要性，說明鉗工是一項(xiàng)綜合性工種，其包含的內(nèi)容非常之廣， 包括普通鉗工、機(jī)修鉗工、工具鉗工等，而現(xiàn)在要進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)就 是為學(xué)習(xí)更多技能打下良好的基礎(chǔ) ；同時(shí)鉗工也是機(jī)械制造業(yè)中 不可缺少的

14、工種，至今尚無合適的機(jī)械設(shè)備能直接代替，相反在 有些行業(yè)，鉗工的作用還越來越重要了 ；鉗工技能掌握得好，對(duì) 學(xué)習(xí)其他機(jī)械專業(yè)知識(shí)和技能會(huì)帶來很大的幫助，對(duì)提高個(gè)人綜合素質(zhì)極其有益。只要能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到鉗工的重要性，就能激發(fā)出他們學(xué)習(xí)鉗工的興趣，配合老師積極參與實(shí)習(xí)訓(xùn)練。二、如何改變教師帶鉗工又忙又累的現(xiàn)狀鉗工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)有些教師面對(duì)一個(gè)有四五十人的大班級(jí)，完成從設(shè)計(jì)課題到示范操作（基本技能訓(xùn)練階段有這過程，工件制作 階段則沒有示范操作的過程）、巡回指導(dǎo)、檢查精度到集中總結(jié) 講解，一個(gè)課題結(jié)束往往累得要死，回頭看看卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的情況并不太理想。如何運(yùn)用管理技巧讓教師輕松完成技能訓(xùn)練任 務(wù)呢？

15、從以上幾個(gè)教學(xué)過程看，教師覺得忙和累的過程主要集中 在巡回指導(dǎo)和精度檢測(cè)這兩個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@兩環(huán)節(jié)伴隨著實(shí)習(xí)的整個(gè)過程，如事事親為，則工作量非常大。以下分享幾種既輕松 自己又能較好落實(shí)任務(wù)的管理方法。1.分組分層管理將一個(gè)班級(jí)學(xué)生分成幾組，8人左右一組最為合適，每組在實(shí)習(xí) 過程中選出組長(zhǎng)，對(duì)組長(zhǎng)的要求是技能相對(duì)出眾， 在完成自己的 任務(wù)同時(shí)，還有精力擔(dān)任起本組的工藝分析、誤差分析，并促進(jìn) 整組任務(wù)的的順利完成。這樣選拔出的組長(zhǎng)大多不是原班干部， 而是班級(jí)中人聰明但不安分， 調(diào)皮但動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生。 選拔他 們當(dāng)組長(zhǎng)，能使他們擁有久違的自豪感和成就感，給他們正面的激勵(lì)，使他們感到新鮮而又充滿積極性

16、， 從而承擔(dān)該組小指導(dǎo)人 的角色。這樣既解決了他們不安分在管理上帶來的問題， 又解決了實(shí)習(xí)教師教學(xué)人手不夠的 難題，可謂一舉兩得。2.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制篇二：鉗工教學(xué)工作總結(jié)2011年鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)我任教機(jī)械 2013級(jí)1班的鉗工實(shí)訓(xùn)，通過3個(gè)多月的鉗工理論教學(xué)和鉗工的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生對(duì)鉗工的鋸銷、鋰銷、鉆孔等基本知識(shí)有了一定的了解，掌握了一定的操作技術(shù)，可以說從一個(gè)門外漢已經(jīng)邁入了大門，取得的成績(jī)和效果是明顯的，學(xué)生會(huì)有很多的體會(huì)，通過大家的努力，達(dá)到了大綱對(duì)知識(shí)掌握、能力訓(xùn)練方面的要求，同時(shí)加強(qiáng)了同學(xué)們的勞動(dòng)觀點(diǎn)、組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、文明生產(chǎn)和意識(shí)，善于理論聯(lián)系實(shí)際， 指導(dǎo)實(shí)踐操作的能力得

17、到了提高，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要做好任何事情，必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒕?求精的、踏踏實(shí)實(shí)的、認(rèn)真的工作作風(fēng)和態(tài)度，在這幾方面學(xué)生經(jīng)過這次學(xué)習(xí)都得到了鍛煉和提高。本次共進(jìn)行了 3個(gè)月實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生拓寬了知識(shí)面，鍛煉了鉗工應(yīng)用能力，綜合素質(zhì)得到了較大的提高。同時(shí)實(shí)訓(xùn)也為推動(dòng)我校實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。本次實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面著手，努力提高教學(xué)效果：一、明確教學(xué)目的、制定了教學(xué)計(jì)劃。安排鉗工實(shí)訓(xùn)的基本目的， 在于通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉地掌握鉗工操作方法， 初步掌握鉗工工具的維護(hù)技能，并能達(dá)到初級(jí)、以上的水平。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1、 重視學(xué)生生產(chǎn)安全和良好習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生開始培訓(xùn)時(shí)先進(jìn) 行

18、準(zhǔn)備教育，主要內(nèi)容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教 育、生產(chǎn)日常行為規(guī)范教育、專業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法教育，打掃車 間衛(wèi)生訓(xùn)練、工量具擺放訓(xùn)練。通過教育，有助于學(xué)生形成良好 的思想意識(shí)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。2、因材施教，就地取材在實(shí)訓(xùn)過程中基本上實(shí)行“包教包會(huì)”， 確保每一個(gè)學(xué)生達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)于極個(gè)別差的學(xué)生，如果在規(guī)定的實(shí)訓(xùn)期間內(nèi)達(dá)不到要求，允許在課余時(shí)間訓(xùn)練達(dá)到要求。學(xué)校購(gòu)置很多教學(xué)用的器材、工具和需要鉗工的材料，比如實(shí)訓(xùn)的操作鋰 刀、量具等等，學(xué)生都能夠根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求加工好工件，得到一致好評(píng)。二、實(shí)習(xí)教學(xué)取得的效果：培訓(xùn)教學(xué)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。 在實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到

19、不僅實(shí)際動(dòng)手能力得到了前所未有的 提高，絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到了鉗工初級(jí)工的要求， 更重要的是通過具體的實(shí)踐， 進(jìn)一步激 發(fā)了廣大同學(xué)對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，為后繼課程和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在每一次實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生都做了認(rèn)真的總結(jié)和反饋。三、今后努力的方向和采取的措施本次實(shí)訓(xùn)教學(xué)給我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，為今后再次開展工作提供了很好的財(cái)富。經(jīng)過全 體教師和學(xué)生的共同努力，實(shí)訓(xùn)圓滿結(jié)束，效果良好，使學(xué)生在 培訓(xùn)前便具備相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。今后，我校培訓(xùn)教學(xué)的組織工作應(yīng)更加周密細(xì)致，日常管理應(yīng)更加及時(shí)而有效，并沿著產(chǎn)、學(xué)、研方向良性發(fā)展。2012年1月2日篇二：鉗工教

20、學(xué)工作總結(jié)鉗工教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)認(rèn)了 07機(jī)制本一、06機(jī)電二班2個(gè)班的實(shí)習(xí)教學(xué);本人在教學(xué)崗位上愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).努力做到更好.要真正做到為人師表較好的完成教學(xué)工作任務(wù),需要付出很多的耐心和精力.為了圓滿完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)，使學(xué)生掌握有效實(shí)用的專業(yè)技能,首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.因而結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)這學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鉗工的興趣，提高動(dòng)手能力，一節(jié)課講解的內(nèi)容 不宜過多，講解的語言要精練,步驟要清晰.要由淺入深,注意前后知識(shí)的連接.在講課中 要善于使用“情感調(diào)動(dòng)”和“思 維點(diǎn)撥”的教學(xué)方法，形式應(yīng)靈活多樣，切忌呆板，枯燥“操作 練習(xí)”是一節(jié)課中學(xué)

21、生掌握技能和鞏固新知識(shí)的主要渠道.練習(xí)的時(shí)間要充足，練習(xí)的內(nèi)容要 充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)操作技能的積極性，使他們?cè)诓僮鬟^程中 能比較主動(dòng)的調(diào)節(jié)自己的操作動(dòng)作，使學(xué)生在操作實(shí)踐中取得好的成效 ，最終達(dá)到提高學(xué)生 操作技能的目的.使學(xué)生至始至終發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。二、分解鉗工實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，作到心中有數(shù).學(xué)生光知道了“為什么 學(xué)”還不夠.由于平時(shí)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，如果僅有一個(gè)總體實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己每次 課程必須達(dá)到的技能練習(xí)要求不夠清晰，缺乏緊迫感，新鮮勁一過，又會(huì)懶懶散散.因此,有了掌 握鉗工技能的愿望，還要讓學(xué)生對(duì)總體實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，各階段必須要掌握的技能目標(biāo)有所了 解，作

22、到心中有數(shù)，知道自己在何時(shí)應(yīng)該具有什么樣的技能 .這樣,學(xué)生就不至于簡(jiǎn)單的以為時(shí)間還長(zhǎng)，對(duì)自己反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)感到枯躁單調(diào) ，對(duì)照分解出的 每個(gè)階段技能目標(biāo),明白自己技能的不足之處,提升自己的技能水平,有 了時(shí)間意識(shí)，產(chǎn)生一種緊迫感。先讓學(xué)生初步對(duì)他們應(yīng)掌握的鉗工技能有個(gè)總體了解，然后把從開始實(shí)訓(xùn)到參加技能考試之間的時(shí)間進(jìn)行分配，指出在每個(gè)時(shí)間階段內(nèi)要掌握的技能，比如 第三周的課是鋸割練習(xí)，學(xué)生要做到基本掌握正確的鋸割方法，保證鋸割尺寸誤差小于1 cm,鋸縫與基準(zhǔn)面垂直度誤差小于1 cm .第二周鋸割練習(xí)要控制尺寸誤差0.2 cm 0.3 cm毫米，并向?qū)W生指出，如果鋸割尺寸誤差不能準(zhǔn)確控制，過

23、小導(dǎo)致工件報(bào)廢，過大則增加鋰削工作量和勞 動(dòng)時(shí)間.學(xué)生明確了每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，練習(xí)起來的時(shí)間觀念就會(huì)增強(qiáng)。三、基本操作技能訓(xùn)練是有一定的規(guī)律：教師一邊示范動(dòng)作，一邊講解操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng),為學(xué)生建立了操作的慨念與表象.學(xué)生開始練習(xí)時(shí),注意范圍 較小動(dòng)作生硬往往顧此失彼,不易察覺自己操作動(dòng)作的錯(cuò)誤.隨著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)增加注意逐步擴(kuò)大 動(dòng)作協(xié)調(diào)力度較準(zhǔn).只有到熟練階段時(shí)，技能動(dòng)作才成為他們聯(lián)想與習(xí)慣的遷移.因此,初練時(shí)我安排兩位學(xué)生組合訓(xùn)練，互相觀察、提示交流使學(xué)生間互幫互學(xué).我隨時(shí)巡視指導(dǎo)操作糾正錯(cuò)誤,對(duì)個(gè)別在操作上有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)并及時(shí)鼓勵(lì)。四、上好每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.我認(rèn)為在向?qū)W

24、生傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生思考與分析的能力.在練習(xí)中要善于創(chuàng)造勞動(dòng)工作中的交 流氣氛;通過具體操作一-思考問題一-分析解答，舉一反三的施工工作中實(shí)例分析，使學(xué)生在練習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽探索扎實(shí)地掌握各項(xiàng)專業(yè)技能。五、產(chǎn)教結(jié)和方式：我認(rèn)為學(xué)生在第一階段為材料消耗練習(xí)掌握基本技能。第二階段為出產(chǎn)品考核學(xué)校接工程讓學(xué)生實(shí)踐。六、本人今后的努力方向：1、加強(qiáng)自身文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂上做到講解精講精練，注重學(xué) 生能力的培養(yǎng)。利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽課注意力。2、 對(duì)個(gè)別在操作上有困難的學(xué)生多進(jìn)行輔導(dǎo)并在多一些耐心， 及時(shí)鼓勵(lì).使他們認(rèn)識(shí)到用心去練，多練習(xí)才能掌握扎實(shí)的技能。回顧

25、這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,基本上是比較順利的完成了教學(xué)任務(wù)，在工作中我有欣喜的收獲,也發(fā)現(xiàn)了不足.我一定在以后的教學(xué)中不斷開拓創(chuàng)新 ，讓學(xué) 生們能愉快的學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)技能。篇三：鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié) .doc2011年鉗工實(shí)訓(xùn)教 學(xué)工作總結(jié) 我任教10機(jī)電班、10模具班、10高級(jí)數(shù)控班的鉗 工實(shí)訓(xùn)，通過3個(gè)多月的鉗工理論教學(xué)和鉗工的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生對(duì)鉗工的鋸銷、鋰銷、鉆孔等基本知識(shí)有 了一定的了解，掌握了一定的操作技術(shù)，可以說從一個(gè)門外漢已經(jīng)邁入了大門，取得的成績(jī)和效果是明顯的，學(xué)生會(huì)有很多的體會(huì)，通過大家的努力，達(dá)到了大綱對(duì)知識(shí)掌握、能力訓(xùn) 練方面的要求，同時(shí)加強(qiáng)了同學(xué)們的勞動(dòng)觀點(diǎn)、組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)

26、作精神、文明生產(chǎn)和意識(shí)，善于理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)實(shí)踐操作的能力得到了提高，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要做好任何事情，必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒕媲缶摹⑻ぬ?shí)實(shí)的、認(rèn)真的工作作風(fēng)和態(tài)度，在這幾方面學(xué)生經(jīng)過 這次學(xué)習(xí)都得到了鍛煉和提高。本次共進(jìn)行了 3個(gè)月實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生拓寬了知識(shí)面， 鍛煉了鉗工應(yīng)用能力，綜合素質(zhì)得到了較大的提高。同時(shí)實(shí)訓(xùn)也為推動(dòng)我校實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革提 供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。本次實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面著手，努力提高教學(xué)效果：一、明確教學(xué)目的、制定了教學(xué)計(jì)劃。安排鉗工實(shí)訓(xùn)的基本目的， 在于通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉地掌握鉗工操作方法， 初步掌握鉗工工具的維護(hù)技能，并能達(dá)到初級(jí)、中級(jí)或中級(jí)以上 的水平。具體表

27、現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1、 重視學(xué)生生產(chǎn)安全和良好習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生開始培訓(xùn)時(shí)先進(jìn) 行準(zhǔn)備教育，主要內(nèi)容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教 育、生產(chǎn)日常行為規(guī)范教育、專業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法教育，打掃車 間衛(wèi)生訓(xùn)練、工量具擺放訓(xùn)練。通過教育，有助于學(xué)生形成良好 的思想意識(shí)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。2、因材施教，就地取材在實(shí)訓(xùn)過程中基本上實(shí)行“包教包會(huì)”， 確保每一個(gè)學(xué)生達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)于極個(gè)別差的學(xué)生，如果在規(guī)定的實(shí)訓(xùn)期間內(nèi)達(dá)不到要求，允許在課余時(shí)間訓(xùn)練達(dá)到要求，同時(shí)為優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們下學(xué)期參加中級(jí)工考試。學(xué)校購(gòu)置很多教學(xué)用的器材、工具和需要鉗工的材料，比如實(shí)訓(xùn)的操作鋰刀、量具等

28、等， 學(xué)生都能夠根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求加工好工件，得到一致好評(píng)。二、實(shí)習(xí)教學(xué)取得的效果：培訓(xùn)教學(xué)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。 在實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力得到了前所未有的 提高，絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到了鉗工中級(jí)工的要求， 更重要的是通過具體的實(shí)踐， 進(jìn)一步激 發(fā)了廣大同學(xué)對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠做到理論與實(shí)踐相結(jié)合， 為后繼課程和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在每一次實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生都做了認(rèn)真的總結(jié)和反饋。三、今后努力的方向和采取的措施本次實(shí)訓(xùn)教學(xué)給我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，為今后再次開展工作提供了很好的財(cái)富。經(jīng)過全體教師和學(xué)生的共同努力，實(shí)訓(xùn)圓滿結(jié)束，效果良好，使學(xué)生在 培訓(xùn)前便具備相應(yīng)的

29、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。今后，我校培訓(xùn)教學(xué)的組織工作應(yīng)更加周密細(xì)致，日常管理應(yīng)更加及時(shí)而有效，并沿著產(chǎn)、學(xué)、研方向良性發(fā)展。陳期好于2011-12-28篇四：鉗工工藝教學(xué)總結(jié)鉗工工藝教學(xué)總結(jié)鉗工是不斷發(fā)展的機(jī)械行業(yè)中的重要工種。培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的，掌握現(xiàn)代文化知識(shí)、高技能的鉗工人才，是每個(gè)從事鉗工理論教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)教 師的任務(wù)；鉗工專業(yè)的基本操作大部分是以手工操作為主的工種；科技的發(fā)展、先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備不斷涌現(xiàn)，最終能夠減輕或解放勞動(dòng)力。鉗工的某些基本操作確實(shí)可以用機(jī)械加工的方法完成，但是對(duì)于那些不適合機(jī)械加工，或者采用機(jī)械加工反而增加成本的操作，還是應(yīng)該依靠鉗工完成。由此可見，鉗工的各項(xiàng)操作技能非但

30、不能取消，反而應(yīng)該加強(qiáng)、提高。制造出先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，離不開具有創(chuàng)新精神，從事先進(jìn)的工、量、模具等工藝裝備制造的工人；離不開高技能的裝配工人；也離不開對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行維護(hù)、維修的具有專業(yè)知識(shí)和較高技能的機(jī)械維修人員，即工具鉗工、裝配鉗工和機(jī)修鉗工。不論哪種鉗工都必須熟練掌握劃線、 鏨削、鋸削、鋰削、鉆孔、攻、套羅紋、舌U削、研磨、測(cè)量等基本操作技能。這些技能操作 方便、加工靈活，在向現(xiàn)代化、數(shù)字化飛速發(fā)展的機(jī)械制造行業(yè)中是其他機(jī)械或工種不能替 代的。技工教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，是提升綜合國(guó)力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的重要途徑。在當(dāng)今社會(huì)對(duì)職校的要求越來越高，對(duì)技校學(xué)生的要求也越來越高，要提

31、高技校生將來適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)企業(yè)的能力，必須提高他們的操作技能。對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生來說，鉗工操作技能是必須掌握的重要技能之一。在鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中，如果仍以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，即鉗工工藝教學(xué)與鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)分別進(jìn)行，工藝教師注重講解理論知識(shí)，而實(shí)習(xí)教師注重技能操作，導(dǎo)致工藝?yán)碚摻虒W(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，影響了鉗工教學(xué)的質(zhì)量與對(duì)學(xué)生的 培養(yǎng)。1.提高學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)鉗工 操作技能的過程中十分重要。教師的培養(yǎng)是學(xué)生形成學(xué)習(xí)興趣的 外因，學(xué)生個(gè)人的努力是內(nèi)因。只有內(nèi)外因相互作用，才能真正形 成學(xué)習(xí)興趣。從事鉗工技能培訓(xùn)的教師都希望培養(yǎng)學(xué)生對(duì)操作技能的學(xué)習(xí)興趣。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就要以

32、學(xué)生的實(shí)際需要為切入點(diǎn)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.從思想上強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育， 即學(xué)好鉗工操作技能是 機(jī)械行業(yè)發(fā)展的需要，也是個(gè)人發(fā)展及競(jìng)爭(zhēng)的需要。要做到“人 無我有，人有我精”，激發(fā)學(xué)生對(duì)鉗工操作技能的學(xué)習(xí)熱情，促使其向積極的方向發(fā)展。還需要對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容加以改進(jìn)，使之生動(dòng)有趣、難易適當(dāng)、符合學(xué)生的知識(shí)水平和能力，從而引起學(xué)生的注意、提高他們的學(xué)習(xí)興趣，最終使發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺地學(xué)好鉗工 操作技能。3.理論聯(lián)系實(shí)際，提高操作技能，鉗工的實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)際就是理論聯(lián)系實(shí)際的過程。例如在進(jìn)行鋰削技能訓(xùn)練時(shí)，除了要規(guī)范地講述及演示站立姿勢(shì)、鋰削時(shí)身體的傾斜度、鋰刀的握法及鋰削速度外，還要重點(diǎn)

33、講授并演示在鋰削過程中左右手如何用力，這樣，學(xué)生便能牢固地掌握所學(xué)內(nèi)容。4.更新傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，在鉗工實(shí) 習(xí)教學(xué)中，往往采用“教師按教課書教，學(xué)生按教課書干”的注入式教學(xué)方法。工件的加 工工藝和計(jì)算公式一律按教課書的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，導(dǎo)致加工方法單一，計(jì)算依靠背誦公式。有時(shí) 由于工、量具、測(cè)量形式、計(jì)算條件的改變，無法套用書中的公式，學(xué)生便感到無從下手。 這種教學(xué)內(nèi)容和模式顯然已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。 所謂培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就是對(duì)創(chuàng)新人才的個(gè)性培養(yǎng)；所謂創(chuàng)新人才，就是創(chuàng)造型人才。他們必須具備敏銳的洞察力、豐富的 想象力、百折不撓、堅(jiān)持不懈的毅力，要有勇于接受挑戰(zhàn)的勇氣，要有

34、觸類旁通、善于舉一 反三的變通性，還要有獨(dú)出心裁的見解和與眾不同的獨(dú)創(chuàng)性。 在培養(yǎng)毅力和勇氣的同時(shí)， 還 要注意對(duì)洞察力和想象力以及變通性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)。從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式上加以改進(jìn)， 采用指導(dǎo)性、提示性、啟發(fā)性的教學(xué)模式，多講解決問題的方法，在課題形式允許的情況下開展互動(dòng)式教學(xué)。例如在學(xué)生掌握了一定的制作技能和方法后，讓學(xué)生根據(jù)圖樣要求和學(xué)過的知識(shí)與加工方法，設(shè)計(jì)出更多的加工工件的方法。 然后，由教師對(duì)那些正確可行的方法加 以肯定，對(duì)那些不正確的、需要改進(jìn)的方法加以分析， 并總結(jié)出可行的方法。也可以采用搞“小制作”、“小發(fā)明”的方法，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)并制作多功能工具、家用工具、玩具等。這樣，

35、既鞏固、提高了學(xué)過的知識(shí)和操作技能，也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)鉗工操作技能的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們的想象力、洞察力以及對(duì)所學(xué)知識(shí)變通性的發(fā)展和獨(dú)創(chuàng)能力。總之，應(yīng)該根據(jù)形勢(shì)的變化，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和模式。只有這樣才能取得良好的效果，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們對(duì)學(xué)習(xí) 技能的積極性、主動(dòng)性，使其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，從而提高他們的生產(chǎn)操 作技能。事實(shí)證明，這樣的學(xué)生參加工作后，深受用人單位好評(píng)。篇五：2011年鉗工教學(xué)工作總結(jié)2011年鉗工教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的鉗工實(shí)訓(xùn)課，通過 三個(gè)多月的鉗工理論教學(xué)和鉗工實(shí)訓(xùn)，學(xué)生對(duì)鉗工的鋸銷、 鋰削、鉆孔等基本知識(shí)有了一定的了解， 掌握了一定的操作技術(shù)， 可以說從一個(gè)

36、外門漢已經(jīng)邁入了大門，取得的成績(jī)和效果是明顯的，學(xué)生會(huì)有很多的體會(huì)， 通過大家的努力，達(dá)到了大綱對(duì)知識(shí)的掌握、能力訓(xùn)練方面的要求，同時(shí)加強(qiáng)了同學(xué)們的 勞動(dòng)觀點(diǎn)、組織性紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、文明生產(chǎn)和意識(shí)，善于理論聯(lián)系實(shí)際，知道實(shí)踐操作的能力得到了提高，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要做好任何事情，都必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒕媲缶摹⑻ぬ?shí)實(shí)的、認(rèn)真的工作態(tài)度，在這幾方面學(xué)生經(jīng)過這次學(xué)習(xí)都得到了鍛煉和提高。本次進(jìn)行了三個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生拓寬了知識(shí)面，鍛煉了鉗工應(yīng)用能力，綜合素質(zhì)得到了較大的提高。同時(shí)鉗工實(shí)訓(xùn)也為推動(dòng)我校實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。本次實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面著手，努力提高教學(xué)效果：一、明確教學(xué)目

37、的、制定教學(xué)計(jì)劃。安排鉗工實(shí)訓(xùn)的基本目的，在于通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟的掌握鉗工操作方法，初步掌握鉗工工具的維護(hù)技能， 并到達(dá)初級(jí)以上的水平。 具體表現(xiàn) 在以下三個(gè)方面：1、重視學(xué)生生產(chǎn)和安全和良好習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生開始培訓(xùn)的時(shí)候就要重視安全教育，主要是遵師教育、全操作教育、文明操作 教育、生產(chǎn)日常行為規(guī)范教育、專業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法教育，打掃車 間衛(wèi)生訓(xùn)練、工具擺放訓(xùn)練。通過教育，有助于學(xué)生形成良好的思想意識(shí)， 養(yǎng)成良好工作習(xí)慣。2、因材施教，就地取材在實(shí)訓(xùn)過程中基本上實(shí)現(xiàn)“包教包會(huì)”， 確保每一個(gè)學(xué)生達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)于極個(gè)別的學(xué)生，如果規(guī)定期達(dá)不到要求，允許課余時(shí)間訓(xùn)練到達(dá)要求。學(xué)校購(gòu)置

38、很多教學(xué)用的器材、工具和需要鉗工的材料，比如實(shí)訓(xùn)用的操作鋰刀、量具等等，學(xué)生都能夠根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求加工好件，得到一致好評(píng)。二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果取得的效果：培訓(xùn)教學(xué)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期 目的。在實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力得到了前所 未有的提高，絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到了鉗工初級(jí)階段的要求， 更重要的是通過具體的實(shí)踐， 進(jìn)一步 激發(fā)了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠做到理論與實(shí)際相結(jié)合， 為以后課程和今后就業(yè)及發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在每次實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生都做了認(rèn)真的總結(jié)和反饋。三、今后努力的方向和采取的措施本次實(shí)訓(xùn)教學(xué)給我們積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，為今后再次開展工作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過全體教師和學(xué)生的共

39、同努力，實(shí)訓(xùn)圓滿結(jié)束，效果良好，使學(xué)生培訓(xùn)前就具備相應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)。今后我校培訓(xùn)教學(xué)的組織工作應(yīng)更加周密細(xì)致，日常管理應(yīng)更加及時(shí)而有效，并沿著產(chǎn)、學(xué)、研方向良性發(fā)展。篇三：鉗工實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文 6篇鉗工實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文6篇鉗工實(shí)訓(xùn)是機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的必修內(nèi)容，其目的是通過實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生掌握鋸、劃線、鉆孔、鋰削及擴(kuò)孔、鉸孔等操作技能。本 文是小編為大家整理的鉗工實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文，僅供參考。鉗工實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文篇一:金工實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告五月，在南校區(qū)校工廠進(jìn)行了為期三周的金工實(shí)習(xí)。期間，我們 接觸了鋸、鋰、鏨、鉆、車、銑、刨等 7個(gè)工種，還簡(jiǎn)單地了解 數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)。每天，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù)，并在6小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里

40、，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無所知到制作出一件 成品的過程。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合 下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求， 圓滿地完成了三周的認(rèn)知實(shí)習(xí)。說真的，剛開始感覺三周真的很漫長(zhǎng)，可時(shí)光匆匆，三周轉(zhuǎn)眼間 就飛逝了，現(xiàn)在回想這三周的藍(lán)領(lǐng)之行，我嘗到了:酸一一嚴(yán)格的上下班和工作制度；累一一手持鋰刀不停地鋰呀鋰 ；辣一一高 速切削的精彩表演；更多的甜一一親手制作精美的工件。我們?nèi)サ侥闲^(qū)，首先學(xué)習(xí)的是鉗工，鉗工是以手工工作為主的 加工方法，勞動(dòng)強(qiáng)度大，生產(chǎn)效率低，操作技術(shù)要求較高。但是 鉗工應(yīng)用的工具簡(jiǎn)單，加工多樣靈活，適應(yīng)性強(qiáng)，能完成某些加 工所不便或難于進(jìn)行

41、的工作， 因此，目前某些機(jī)械加工和修理工 作中，鉗工仍是不可缺少的重要工種。初次走進(jìn)鉗工加工實(shí)訓(xùn)樓有點(diǎn)興奮。第一天，老師給我們介紹了 鉗工的主要設(shè)備，讓我們認(rèn)識(shí)到了鉗臺(tái)、虎鉗、戈y線平臺(tái)、鉆床 以及各種量具、劃線工具。認(rèn)識(shí)完這些后，老師開始介紹鋸了及 鋸子的使用方法。教授完后就給我們布置作業(yè)， 要求我們鋸割一 塊厚度為1mm的薄片，這就是我們的作業(yè)。我聽到此話，一下子 愣住了。1mm怎么可能鋸出來呢？老師說，如果不是這樣怎么考 驗(yàn)出我們的真本領(lǐng)呢？第一次鋸割時(shí)，由于操作不熟練，我把鋸 路給鋸?fù)崃耍獕牧耍毩藘纱魏螅莆樟瞬僮饕I(lǐng)，也鋸出了 比較滿意的薄片，完成了作業(yè)！接下來的一個(gè)星期里，老師

42、要求我們自己通過鋰刀、 鋼鋸等工具， 手工將一個(gè)鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終 作成一個(gè)精美的螺母；還有兩套配合的工藝品。記得最初制作螺 母時(shí)，老師對(duì)我們說，工件的尺寸一定要精確，如果大小超過了 公差范圍的0。1mm那就要在得分的基礎(chǔ)上扣掉 1分。聽了這些 我擔(dān)心自己把六角螺母做小了， 在從圓柱里鋸斷時(shí)就特意把厚度 鋸大了 2mm然后手持鋰刀打磨。一開始我還以為 2mm的厚度算 不了什么，很快就可以磨掉的，沒想到，磨呀磨呀，2mm的厚度居然花掉了我兩個(gè)鐘，那時(shí)我明白一個(gè)道理 :原來2mm可以與2 小時(shí)劃上等號(hào)的。最不幸的是，后來一不小留神把六角螺母一組 對(duì)邊的直徑磨小了 0。1

43、mm看著那個(gè)本來就不滿意的殘廢的半 成品，我決定放棄它，重來！但當(dāng)我看到別的同學(xué)都差不多做好啦，我還要把那根鐵柱不平的斷面磨平， 再鋸斷，再把斷面磨平， 再畫線，重復(fù)做那些工序，心里開始著急 ！當(dāng)時(shí)真的很想放棄， 想不做了。但我又不甘心交那個(gè)次品上去。同時(shí)我想起一位朋友對(duì)我說過:做一件事情，專注一點(diǎn)，心里想著一定要把它做好， 就一定能行的！我對(duì)自己說，冷靜點(diǎn)，還有時(shí)間，還可以完成作 業(yè)的!第二次做時(shí)，自己學(xué)乖了很多，每一個(gè)步驟都極為小心， 盡量精確，或許是由于操作技能提高了、效率提高了。第二次制 作時(shí)速度明顯比提高了，也好看多了，或許有了第一次的經(jīng)驗(yàn)。 經(jīng)過努力，終于在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)。吃

44、了這一次的虧后， 我也學(xué)乖了，在后來的作業(yè)中我都認(rèn)真地計(jì)算， 認(rèn)真地按老師講 的步驟一步一步細(xì)心地做，再認(rèn)真測(cè)量。經(jīng)過幾天的練習(xí)，效率 也提高了很多，制作的工藝也越來越精確，美感系數(shù)也隨之提高! 鉗工實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文篇二:鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告范文為期二周的鉗工實(shí)訓(xùn)結(jié)束了， 在實(shí)訓(xùn)期間雖然很累，但我們很快 樂，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)到了很多很有用的東西的同時(shí)還鍛煉了自己的 動(dòng)手能力。雖然實(shí)訓(xùn)期只有短短的兩周，在我們?nèi)甑拇髮W(xué)生活 中它只是小小的一部分，卻是非常重要的一部分，對(duì)我們來說， 它是很難忘記的，畢竟是一次真正的體驗(yàn)社會(huì)、體驗(yàn)生活。重要的安全要進(jìn)行鉗工實(shí)訓(xùn)，安全問題肯定是擺在第一位的。 通過師傅的講 解，我們了

45、解了實(shí)訓(xùn)中同學(xué)們易犯的危險(xiǎn)的操作動(dòng)作。 比如在車 間里打鬧嬉戲，不經(jīng)師傅的許可便私自操作機(jī)床， 以及操作時(shí)方 法、姿勢(shì)不正確，等等。一個(gè)無意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽， 都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身安全事故。通過這次鉗工實(shí)訓(xùn)，我了解了金屬加工的基本知識(shí)、基本操作方 法。主要學(xué)習(xí)了以下幾方面的知識(shí):金屬加工基本工種包括鉗工、車工、鑄焊工等的操作。第一項(xiàng):辛苦的鉗工在鉗工實(shí)訓(xùn)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套 絲、鋸割、鋰削、裝配、劃線；了解了鋰刀的構(gòu)造、分類、選用、 鋰削姿勢(shì)、鋰削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。首先要正確的握鋰刀，鋰削 平面時(shí)保持鋰刀的平直運(yùn)動(dòng)是鋰削的關(guān)鍵， 鋰削力有水平推力和 垂直

46、壓力兩種。鋰刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后 小，鋰刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)鋰刀時(shí)，前 手壓力逐漸減小后壓力加大。 鋰刀返回時(shí)不施加壓力。 這樣我們 鋰削也就比較簡(jiǎn)單了。同時(shí)我也知道了鉗工的安全技術(shù)為:1，鉗 臺(tái)要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場(chǎng) 地的邊緣，以保證安全。2,使用機(jī)床、工具（如鉆床、砂輪、手 電鉆等），要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用。3,臺(tái)虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺(tái)虎手柄或鋼管施加夾緊 力。接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)， 但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天來奮斗的結(jié)果鉗工的實(shí)訓(xùn)說實(shí)話是很枯燥的， 可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù) 復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握鋰刀在工 件上來來回回的鋰，鋰到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿 也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見老師在一旁指導(dǎo)， 并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給 我以動(dòng)力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說的就是 感謝指導(dǎo)我們的老師了。第二項(xiàng):輕松的車工車工不是由數(shù)控來完成的， 它要求較高的手工操作能力。 首先老 師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個(gè)組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、