1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃組別： 二年級(jí) 時(shí)間：2017、12 復(fù)習(xí)目標(biāo)漢語(yǔ)拼音  （1）復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音  （2）復(fù)習(xí)大寫(xiě)字母，漢語(yǔ)拼音字母表。識(shí)字寫(xiě)字  （1）復(fù)習(xí)認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)生字。  （2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。  口語(yǔ)交際  （1）聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。 （2）復(fù)習(xí)看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。  （3）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。 閱讀  （1）復(fù)習(xí)正確、流利、有感情

2、地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。  （2）復(fù)習(xí)聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。 （3）復(fù)習(xí)借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。  寫(xiě)話  （1）運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。  （2）復(fù)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話。 （3）復(fù)習(xí)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。  （4）復(fù)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)重點(diǎn)1、要復(fù)習(xí)認(rèn)讀識(shí)字表中的漢字。復(fù)習(xí)寫(xiě)字表中的漢字。 2、了解和

3、掌握一些常用的識(shí)字方法。 3、復(fù)習(xí)閱讀的重點(diǎn)。4、復(fù)習(xí)寫(xiě)話。難點(diǎn)1.指導(dǎo)幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2.學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。 3.發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。 4.審題能力的培養(yǎng)。方式1、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進(jìn)行背誦、默寫(xiě)，自我對(duì)照檢查、改錯(cuò)，老師批改，再改錯(cuò)。特別注意大小寫(xiě)的不同形式，還可以出練習(xí)題進(jìn)行進(jìn)行填空、連線、送回家等練習(xí)。 2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字，組織比較、評(píng)議，進(jìn)行連詞聽(tīng)寫(xiě)，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò)的詞語(yǔ)。 3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字：采用

4、開(kāi)火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法。 4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)、仿寫(xiě)、填空、連線、歸類抄寫(xiě)、擴(kuò)詞的方法。 5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說(shuō)話、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)的方法。 6、復(fù)習(xí)課文：采用小組相互抽背、老師重點(diǎn)抽查，填空寫(xiě)出相關(guān)字詞的方法。 7、語(yǔ)文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。（綜合重點(diǎn)）學(xué)生會(huì)讀要求，講出做題方法，獨(dú)立完成練習(xí)，再評(píng)議對(duì)證 提倡學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 內(nèi)容達(dá)成目標(biāo)重難點(diǎn)題型舉例時(shí)間安排字1.復(fù)習(xí)整理全冊(cè)會(huì)寫(xiě)字和會(huì)認(rèn)字的讀音，通過(guò)易錯(cuò)字音的辨析、鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。2.準(zhǔn)確掌握會(huì)寫(xiě)字的字形，通過(guò)

5、抓住易錯(cuò)筆畫(huà)，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。(重點(diǎn))3.準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語(yǔ)境正確地選擇字音。(重點(diǎn))4.結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。(難點(diǎn))2.準(zhǔn)確掌握會(huì)寫(xiě)字的字形，通過(guò)抓住易錯(cuò)筆畫(huà)，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。(重點(diǎn))3.準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語(yǔ)境正確地選擇字音。(重點(diǎn))4.結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。(難點(diǎn))一、選一選，送字寶寶回家。(填序號(hào))曬炸使迎鷹察桑裝欲束場(chǎng)示整體認(rèn)讀音節(jié)：_平舌音：_翹舌音：_二、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在括號(hào)里畫(huà)“”。捕魚(yú) 暖和  

6、;  散步一幅畫(huà)   傍晚   領(lǐng)巾3、 讀拼音，正確、工整、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字。1.這時(shí)hòu( )，青蛙tiào( )下池塘，n( )緊躲在了荷葉d( )下。2.站在廣場(chǎng)中yn( )，zhn( )現(xiàn)在眼前的是一座jù( )大的石像。3.zhàn( )shì( )們不好意思再藏朱德同zhì( )的bin( )dan( )了。12.13-12.15詞1.復(fù)習(xí)全冊(cè)書(shū)課后的重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。(重點(diǎn))2.整理由寫(xiě)字表生字組成的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。(重點(diǎn)

7、)3.能利用工具書(shū)或者聯(lián)系句子理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的大致意思。(難點(diǎn))4.能根據(jù)詞語(yǔ)意思進(jìn)行分類，找近義詞、反義詞。5.準(zhǔn)確搭配詞語(yǔ)，并能靈活運(yùn)用。(難點(diǎn))6.積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語(yǔ)以及重點(diǎn)的四字詞語(yǔ)。(難點(diǎn))1.復(fù)習(xí)全冊(cè)書(shū)課后的重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。(重點(diǎn))2.整理由寫(xiě)字表生字組成的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。(重點(diǎn))3.能利用工具書(shū)或者聯(lián)系句子理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的大致意思。(難點(diǎn))5.準(zhǔn)確搭配詞語(yǔ)，并能靈活運(yùn)用。(難點(diǎn))6.積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語(yǔ)以及重點(diǎn)的四字詞語(yǔ)。(難點(diǎn))一、連字成詞。腦     歡 

8、    池     便     幫     繼 迎    袋     塘     續(xù)     助     利新    &

9、#160;秀     著     使     地     完 名     聞     美     板     勁     整2、 讀拼音，填

10、詞語(yǔ)。1.這只huóp   的青蛙，露著雪白的 dù pí  ，它一心想到 hi yán    里生活。                    2. nón  mán   時(shí)節(jié)，爺爺挑著bin  dan

11、0;  來(lái)回走動(dòng)，小孫女就在      田野邊sàn   bù          。  3. nán dào chén  shì     里就不能有小鳥(niǎo)的家嗎？4.  lo sh    把那

12、支紅色的  yuán  zh b     放在了 kè zhu  上。12.16-12.18句子1.準(zhǔn)確掌握陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型準(zhǔn)確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。(重點(diǎn))2.能根據(jù)句子要求，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。(重點(diǎn))3.準(zhǔn)確運(yùn)用反問(wèn)句表達(dá)語(yǔ)氣，并能將反問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句。(難點(diǎn))4.能根據(jù)具體語(yǔ)境把句子補(bǔ)充完整，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。(重點(diǎn))5.能抓住句子主干準(zhǔn)確縮句。(難點(diǎn))6.能運(yùn)用修飾成分將句子表達(dá)得具體、生動(dòng)。(難點(diǎn))7.能仿照例句或者運(yùn)用簡(jiǎn)單的關(guān)

13、聯(lián)詞語(yǔ)造句。(難點(diǎn))8.能準(zhǔn)確辨別比喻、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運(yùn)用這三種修辭方法進(jìn)行表達(dá)。(難點(diǎn))1.準(zhǔn)確掌握陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型準(zhǔn)確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。(重點(diǎn))2.能根據(jù)句子要求，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。(重點(diǎn))3.準(zhǔn)確運(yùn)用反問(wèn)句表達(dá)語(yǔ)氣，并能將反問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句。(難點(diǎn))4.能根據(jù)具體語(yǔ)境把句子補(bǔ)充完整，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。(重點(diǎn))5.能抓住句子主干準(zhǔn)確縮句。(難點(diǎn))6.能運(yùn)用修飾成分將句子表達(dá)得具體、生動(dòng)。(難點(diǎn))7.能仿照例句或者運(yùn)用簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。(難點(diǎn))8.能準(zhǔn)確辨別比喻、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運(yùn)用這三種修辭方法進(jìn)

14、行表達(dá)。(難點(diǎn))一、讀句子，根據(jù)句子表達(dá)的語(yǔ)氣加上合適的標(biāo)點(diǎn)。1.爸爸不在家家里多么冷清啊2.王二小為什么要給敵人帶路3.日月潭風(fēng)光秀麗吸引了許許多多中外游客4.你別光盯著葫蘆了葉子上生了蟲(chóng)子快治一治吧5.霧不見(jiàn)了藏到哪里去了呢二、選一選，再讀一讀，讀出不同的語(yǔ)氣。A.哇  B.呀  C.吧  D.啦  E.哪1.你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，快跳上來(lái)()!2.這個(gè)小男孩太淘氣()!3.天無(wú)邊無(wú)際，大得很()!4.多么可愛(ài)的小葫蘆()!5.廣場(chǎng)上的人這么多()!三、仿照例子做一做。例句：小兔子很喜歡雪孩子。小兔子多么喜歡雪孩子呀！1.天上的星星很明亮。_2.

15、媽媽睡得很香。_四、請(qǐng)把下面的句子換一種說(shuō)法，意思不變。1.湖水被小島分成兩半。_2.大家把朱德的扁擔(dān)藏了起來(lái)。_3.媽媽把洗好的衣服曬在繩子上。_4.哎呀，旁邊的柴堆被火燒著了。_五、下面這些句子是什么意思？選出正確答案，在后面的括號(hào)里畫(huà)“”。1.難道霧不淘氣嗎？A.霧不淘氣。()B.霧淘氣。()2.幾個(gè)蟲(chóng)子能把我怎么樣？A.幾個(gè)蟲(chóng)子不能把我怎么樣。()B.幾個(gè)蟲(chóng)子把我怎么樣。()參考答案一、1.，！2.？3.，。4.，！5.，？二、1.C2.D3.E4.A5.B三、1.天上的星星多么明亮啊！2.媽媽睡得真香啊！四、1.小島把湖水分成兩半。    2.朱德的扁擔(dān)

16、被大家藏了起來(lái)。3.洗好的衣服被媽媽曬在繩子上。4.哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了。五、1.B2.A12.19-12.22 古詩(shī)文1.通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全冊(cè)書(shū)中的俗語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、名句、成語(yǔ)等。(重點(diǎn))2.準(zhǔn)確背誦書(shū)中重點(diǎn)篇章或段落。(重點(diǎn))3.準(zhǔn)確背誦古詩(shī)，補(bǔ)充詩(shī)句，理解詩(shī)意，并能結(jié)合具體情境運(yùn)用古詩(shī)。(難點(diǎn))4.引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間積累古詩(shī)文以及相關(guān)語(yǔ)言形式。1.通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全冊(cè)書(shū)中的俗語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、名句、成語(yǔ)等。(重點(diǎn))2.準(zhǔn)確背誦書(shū)中重點(diǎn)篇章或段落。(重點(diǎn))3.準(zhǔn)確背誦古詩(shī)，補(bǔ)充詩(shī)句，理解詩(shī)意，并能結(jié)合具體情境運(yùn)用古詩(shī)。(難點(diǎn))一、將下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。1.()依(

17、)，黃河()。2.()，疑是銀河落九天。3.不敢()，恐驚()。4.天蒼蒼，野茫茫，()。二、選一選，填序號(hào)。A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B.欲窮千里目，更上一層樓。C.危樓高百尺，手可摘星辰。D.日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。1.我們描寫(xiě)樓房很高，可以借用的詩(shī)句是()。2.可以用來(lái)描寫(xiě)送別之情的詩(shī)句是()。3.描寫(xiě)香爐峰的奇妙景觀的詩(shī)句是()。4.我們從()這句詩(shī)中，可以體會(huì)到登高望遠(yuǎn)的道理。三12.23-12.26閱讀1.通過(guò)朗讀句子，能聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)理解簡(jiǎn)單詞語(yǔ)的意思。(重點(diǎn))2.仔細(xì)閱讀短文，能借助短文內(nèi)容讀懂簡(jiǎn)單句子的意思。(重點(diǎn))3.能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。(

18、重點(diǎn))4.能在閱讀中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。(重點(diǎn))5.能借助文章中的插圖閱讀。(難點(diǎn))6.能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的閱讀感受。(難點(diǎn))1.通過(guò)朗讀句子，能聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)理解簡(jiǎn)單詞語(yǔ)的意思。(重點(diǎn))2.仔細(xì)閱讀短文，能借助短文內(nèi)容讀懂簡(jiǎn)單句子的意思。(重點(diǎn))3.能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。(重點(diǎn))4.能在閱讀中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。(重點(diǎn))5.能借助文章中的插圖閱讀。(難點(diǎn))6.能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的閱讀感受。(難點(diǎn))、讀短文回答問(wèn)題。禮物有一個(gè)農(nóng)民，十分勤勞。他有一個(gè)菜園。有一天，他發(fā)現(xiàn)地里長(zhǎng)了一個(gè)大南瓜。由于他從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這么大的南瓜，所以又驚奇又

19、高興。他想了想，決定把這個(gè)大南瓜送給國(guó)王。于是，他帶著禮物去見(jiàn)國(guó)王了。國(guó)王很滿意，賜給農(nóng)民一匹馬，以示感謝。農(nóng)民大喜，接受了禮物，謝了恩，就回家了。全城都知道了這個(gè)消息。一個(gè)富人想：農(nóng)民送了一個(gè)南瓜，就得到那么豐厚的禮物，那我送給國(guó)王一匹駿馬，他會(huì)贈(zèng)給我更珍貴的東西。于是，富人選了一匹最好的馬，牽到王宮里，送給了國(guó)王。國(guó)王看穿了富人的奸計(jì)。他接受了禮物，道了謝，接著叫仆人來(lái)，說(shuō)：“這個(gè)人給了我一匹好馬，我決定回贈(zèng)他農(nóng)民送來(lái)的那個(gè)大南瓜。”1.讀一讀這個(gè)寓言故事，再根據(jù)故事內(nèi)容選一選。A.一個(gè)大南瓜      B.一匹馬農(nóng)民送給國(guó)王()，國(guó)王賜給農(nóng)民()。富人送給國(guó)王()，國(guó)王回贈(zèng)給富人()。2.讀一讀畫(huà)橫線的句子，想一想富人的“奸計(jì)”是什么。你能在第3自然段中找到答案嗎？請(qǐng)用波浪線畫(huà)出來(lái)。3.國(guó)王說(shuō)：“這個(gè)人給了我一匹好馬，我決定回贈(zèng)他農(nóng)民送來(lái)的那個(gè)大南瓜。”國(guó)王這句話表明了什么？在正確答案后面畫(huà)“”。(1)國(guó)王看穿了富人的奸計(jì)。()(2)國(guó)王很喜歡富人送的馬