1、課題2-4、植物和我們課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)科學(xué)探究1、能通過(guò)自己的種植經(jīng)歷總結(jié)植物一生經(jīng)歷的幾個(gè)階段和生命周 期的長(zhǎng)短；2、能夠通過(guò)調(diào)查，知道植物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。科學(xué)知識(shí)1、知道一株完整植物的各組成部分及其名稱(chēng)；2、愿意為保護(hù)花草樹(shù)木盡自己的力量。情感、態(tài) 度與價(jià)值 觀1、學(xué)習(xí)有毅力、愿意參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)；2、感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性；3、珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，不傷害它們。教學(xué)重點(diǎn)在“種植物”經(jīng)歷的基礎(chǔ)上感受植物與人類(lèi)的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)識(shí)別我們食用的是植物的哪些部分教具準(zhǔn)備課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)二次備課教學(xué)過(guò)程（一）、認(rèn)識(shí)植物對(duì)人類(lèi)的多方面貢獻(xiàn)1、講述：上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了有生命的物

2、體,包括哪些?2、提問(wèn)：在動(dòng)物和植物中，你認(rèn)為誰(shuí)和我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系最密切?3、學(xué)生回答。4、導(dǎo)入新課講述：大部分同學(xué)認(rèn)為植物同我們?nèi)祟?lèi)關(guān)系最密切,你能舉一些例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?5、小組討論。（可以結(jié)合書(shū)上插圖或自己收集的資料和圖片。）6、各小組交流、匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。如可以做食物、做藥材、做紡織材7、提問(wèn)：聽(tīng)了各小組的匯報(bào)，你感到了什么?假如沒(méi)有植物，我們的生活又會(huì)怎樣？8 同學(xué)們抒發(fā)感想。9、 講述：是呀，植物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)太大、太 多了，無(wú)論怎么評(píng)價(jià)都不過(guò)分，我們需要植物、熱愛(ài) 植物。（二）、認(rèn)識(shí)植物的局部。1、講述：在同學(xué)們剛才的發(fā)言中，都談到了 我們每天都要吃很多植物，你能說(shuō)

3、說(shuō)平常都吃哪些植 物嗎？2、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，把植物的名稱(chēng)寫(xiě)在黑板上 或貼出相應(yīng)圖片。3、以橘子為例，提問(wèn)：橘子是大家愛(ài)吃的水 果，我們是不是把整個(gè)橘子都吃下去呢？那吃橘子的 哪一部分？4、講述：其他植物是不是也是這樣呢？請(qǐng)各 小組結(jié)合自己帶來(lái)的植物，討論我們吃的是它們的哪 一部分？5、小組討論，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)新課6、小組匯報(bào)，讓學(xué)生了解有些植物我們只吃 它的某一部分，有些植物我們要吃它的多個(gè)部分。結(jié) 合學(xué)生回答，板書(shū)相應(yīng)食用的部分：根、莖、葉、花、 果實(shí)、種子（三）、認(rèn)識(shí)植物各部分及其名稱(chēng)。1、 講述：剛才在交流過(guò)程中我們知道了植物 的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子都有可能被我們食用， 它們含有不同的營(yíng)養(yǎng)，而這六個(gè)部分正是一株完整的 綠色開(kāi)花植物的六大器官，請(qǐng)看 p25 （師出示一株番 茄的植物圖），這是一株番茄的植物圖，在它的生長(zhǎng) 過(guò)程中我們看到了根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，其實(shí)，其他植物一般也有這些部分。你能說(shuō)出一些嗎？2、請(qǐng)你在活動(dòng)記錄上畫(huà)一株你熟悉的完整的 植物圖，并標(biāo)出各部分的名稱(chēng)。3、展示自己畫(huà)的植物圖，進(jìn)行介紹。（四）、課外調(diào)查調(diào)查家中的物品，看看哪些來(lái)源于