1、徐州市煤港路小學導學案課題19、我和祖父的園子第（1）課時主備人王惠使用人教學目標重點難點學會本課生字，理解由生字組成的詞語。理清文章脈絡，初步感受 充滿樂趣、自由自在的生活，體會祖父的愛。理清脈絡我”在園子里教學準備多媒體學生活動教師導學朗讀課題討論：從題目中我知道了什么？我還想知道什么?質疑、解題板書：我和祖父的園子了解題意，學會質疑，促進朗讀理解朗讀課文完成初讀要求畫出有關句子，寫出感想。發現問題，思考交流小組交流，解決遇到的問題初讀課文，理清條理出示初讀要求帽：右上中間兩橫不沾邊聯系課文或經驗理解。蜂子倭瓜謊花鏟地溜平倭瓜：指南瓜 謊花：不結果的花。檢查出示易錯字詞再讀課文：思考我和祖

2、父的園子給你留下什么印象？自主先學 檢查課文朗讀情況小組交流全班展示引導學生掌握文章大意結合板書，練習說話小組互說集體展示補充句子 只要表達出意思就可以。在作者眼中，園子生活聽老師介紹作者朗讀生字，分析生字描紅、書寫看到這樣的園子，讓我感受到 一一注重學生的語言表達能力，創造能力，不 求句子一樣。引出作者，感悟思想蕭紅用許多文字寫了自己的童年，尤其著重寫 家里的園子。這個園子讓作者自山自在，快樂 成長。可是，你們知道嗎，蕭紅的現實生活并 不是這么自由，快樂的。簡介蕭紅推薦呼蘭河傳指導寫字：出示生字范寫個別生字巡視檢查作業設計：1、朗讀呼蘭河傳2、朗讀課文。3、書寫習字冊。板書設計19、我和祖父

3、的園子自由快樂豐富多彩徐州市煤港路小學導學案課題教學目標重點難點教學準備19、我和祖父的園子第（2）課時主備人王惠使用人理解課文內容，感受 “我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會祖父的愛, 初步感悟園子的精神意義。正確、流利、有感情地朗讀課文。感受蕭紅語言新鮮自然、 率真稚拙之美，產生閱讀其它作品的愿望。感受蕭紅語言新鮮自然、率真稚拙之美，產生閱讀其它作品的愿望。多媒體學生活動教師導學默寫生字復習導入復述上節課評價，補充句子1、默寫字詞2、說說文章內容學習課文過渡：上節課，同學們通過朗讀課文，說 園子是一一,那么你從哪些地方感受到院 子給作者留下這樣的印象？說說文章內容學生自由讀課文，找

4、出有關句子畫出來，寫上批 注。小組內交流。 集體交流。（祖父戴一頂大草帽 我就拔草。）我好像是祖父的 “影子”、“小尾巴”，一老一少， 頂大草帽、一頂小草帽相映成趣。（種小白菜時瞎鬧、踢飛菜種。）哪里是在種小白菜，我就是在瞎鬧。（鏟地時，爬在地上，用鋤頭的“頭”亂勾一陣,把韭菜當作野草割掉，把狗尾草當谷穗留著。）（搶水瓢澆菜）你有過類似的經歷嗎？讀書聯想起了自己的經歷，讀書讀出了自己。3、在園子里漫步，你們看到了嗎？當我做這些事的時候，祖父是怎樣的態度呢？請同學 們再默讀3-12自然段，劃岀有關的句子，可以在旁邊簡單地寫一寫。板書：愛岀示句子：正因為有祖父的疼愛和呵護，我才 能在園子里自由自在

5、，要做什么，就做什么， 要怎么樣，就怎么樣。在祖父的關愛之下，作者自由自在的在園子里 想干什么就干什么。那么還有哪些地方能體現 自由哪？我拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單 拿著那個鋤頭的頭來鏟，祖父很寵愛我。祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，很耐心，很形 象。祖父笑了。祖父大笑起來，笑得夠了，還在笑，笑聲中，他仿佛 在說什么呢？他仿佛在說：。祖父的笑，祖父的笑是疼愛，是呵護，是寬容，齊讀句子講解：借景抒情。這里運用景物的自由自在, 快樂成長，抒發了作者快樂的心境。玉米長得特別找句子，回答。蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，在自由地飛，倭瓜、黃 瓜、玉米在自由地長，園子里生機盎然。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎 么樣，都是自由的。動物、植物的自由自在，也烘托出作者的自由自 在。襯托出作者的快樂心境，朗讀，感悟：明媚的陽光下，花開了，在我看來，就像鳥飛了，就像；蟲子叫了，就像；倭瓜有的爬在架上，有的爬在房上，在我看來，是 有的開著花，有的結果了，在我看來，是茂盛，在我看來，是小練筆回憶一段幼年的趣事，像作者一樣用快樂 的 筆調寫岀來，可以是天真的童言稚語