1、小學一年級數學教學計劃八篇 小學一年級數學教學計劃八篇【一】 持續深入"高效課堂教學，促進教師專業化成長'課題研究，提倡高效課堂教學，學習教育教學理論和數學課程標準的精神，強化數學課堂教學的研究，培養師生主動探究的精神。以課堂教學為中心，提升教師教學質量。通過同學數學學習活動，培養同學對數學的興趣，以及樹立數學到處可見的觀念。 本冊教材包括以下內容：xx以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統計、認鐘表等教學內容。 本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在熟悉x以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在x以內加、減法之前，先安排分

2、與合的教學。通過數一數，讓同學初步感受到數能表示物體的個數；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學初步學習簡單的比較；通過分一分，讓同學接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓同學熟悉簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的互相作用，便于建構合理的熟悉結構。 一年級同學由于剛進校因此活潑好動，大多數人思維活躍，

3、學習數學的興趣較濃，有優良的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有激烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個同學順利地完成本學期的學習任務。 1、知識與技能方面： 經歷從實際情境中抽象出數的過程，熟悉x以內的數，并學會讀寫；初步理解x以內數的組成，熟悉符號、=、的含義，會用符號或語言描述x以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經歷探究一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學會x以內加減法的估算。熟悉鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物

4、體熟悉長方體、正方體、圓柱和球，熟悉這些形體相應的圖形，通過施行活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。熟悉象形統計圖和簡易統計表，通過施行初步學會簡單的分類，經歷和體驗數據的收集和統計的過程，并完成相應的圖表。依據統計的數據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。 2、數學思想方面： 初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中發展思維能力，如在熟悉x以內數時通過比較、排列發現這些數之間的聯系，在學習"分與合'時發展同學的有序思索和分析、推理能力，

5、在"認鐘表'時進行比較、綜合和推斷等。 小學一年級數學教學計劃八篇【二】 一、基本狀況 一年級同學由于只經歷了一個學期的學習還在處于活潑好動的階段。大部分同學對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短。依據這些狀況，我覺得在教學時，應主要從培養同學的學習興趣入手，使同學對數學學習感興趣，再就是培養同學優良的數學學習習慣，有了深厚的數學學習興趣和優良的數學學習習慣，也就使同學邁向了數學學習成功的第一步。 二、指導思想 通過同學數學學習活動，培養同學對數學的興趣，以及樹立數學到處可見的觀念。 三、教學內容分析 x以內的數的熟悉與計算是本冊的重點教學內容。它們在日常生活中有著廣泛的應

6、用，是同學學習認數和計算的開始，是學習較大數的熟悉和計算的基礎。在小學數學中處于最基礎的地位，是同學適應終身學習必備的基礎知識和技能。 除了認數和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、熟悉常見的物體和施行活動等內容。同學對這些內容的學習，有助于他們加深對xx以內數的熟悉、計算的理解與掌握，感受數學與生活的密切聯系，體會數學與生活的密切聯系，體會數學的應用價值，加強學習數學的積極性和主動性。 四、教學目標 知識與技能領域： 1、同學經歷從日常生活中抽象出xx以內數的過程，熟悉xx以內的數，初步了解加法、減法運算的意義，會計算xx以內的加、減法。 2、同學經歷直觀熟悉長方形、正方形、圓柱形、球等簡

7、單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體。 解決問題領域： 1、同學能在教師指導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題，開始具有一定的問題意識。 2、同學初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。 3、同學有與同伴合作解決問題的初步體驗。 4、同學初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。情感與態度領域。 5、同學在他人的激勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參加數學活動。 6、同學在他人的激勵與幫助下，能克服在數學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。 7、同學可以用xx以內的數和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現象，感受數學與日常

8、生活的密切聯系。 8、同學經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。 9、同學在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。 五、教學重點難點 重點： 1、xx的加減法。 2、xx以內的進位加法。 難點： 1、xx以內數的組成。 2、湊xx法。這是同學學xx以內僅為加法的計算方法之一，學好這部分內容將對同學計栓產生積極影響。 六、主要教學策略 1、強化直觀教學，加強操作、觀察、施行等教學手段的應用，充分利用電教媒體。 2、依據同學的年齡特征和認知規律，選用有效的教學方法。通過動手操作，小組討論等方法，讓同學了解數的組成，以及xx以內的家法的計算方法。 3、聯系同學的

9、生活實際，培養同學的學習興趣。 4、強化知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子。 5、對思維活躍、學習能力強的同學要拓寬知識面。 6、不斷對同學進行學習目的教育，培養優良的學習習慣。 小學一年級數學教學計劃八篇【三】 一、本冊教材的特點 1、密切數學與現實世界的聯系。教材試圖形成"問題情境建立模型解釋與應用'的基本表達模式，使同學從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學和發展數學。同時，在現實生活中，同學可以廣泛接觸到數、量、空間、圖形、可能性、關系、算法等豐富的現代數學世界。 2、 確立同學在數學學習中的主體地位。數學的知識、思想和方法必

10、須由同學在現實的數學施行活動中理解和發展，而不是單純地依賴教師的講解去獲得。新教材提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思索的機會，進而通過學習者群體的討論與交流，獲得數學結論。這樣的課程體系，為確立學習者的主體地位創造了優良的課程環境。 3、 建立探究性學習方式，培養同學的革新意識。教材注重問題的探究性，題材豐富多彩，信息的浮現形式多樣并且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，答案不唯一所有的這一切都在于試圖使同學盡快地形成探究性學習方式，發展革新意識和革新能力。 二、同學狀況分析 剛進入小學一年級的小朋友，天真可愛，對學校的一切都覺得好奇，從"游戲'到"學習'的

11、轉變，使他們對"學習'這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極深的可塑性。這些孩子大部分家境都非常寬裕，家里都很寵愛，養成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習慣。他們學前教育程度參差不齊，對這冊的數學知識有不同程度的掌握，但整體水平一般，兩極分化較顯然，有各別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至各別同學連數字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規關于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用

12、的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業、什么是家庭作業、怎樣記家庭作業，上課什么時間能交流等等，都是必須要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是優良的聽、說、讀、寫和獨立思索的習慣，都是必須要我們開始進行引導和培養的。這些孩子對數學有很強的學習欲望的，有較好的學習數學的興趣。因此課堂上必須要教師結合教學內容，依據同學的年齡特征，動靜結合，多表揚激勵，不斷強化同學的課堂常規，保護、發展同學對數學學習的興趣和學好數學的信心。 三、學期教學的內容及目標 本冊教材安排xx個小單元，主要教學內容包括： 1、數與代數：xx以內數的熟悉和加減法、xx以內數的熟悉、xx以內兩位數加減一位數、x

13、x以內進位加法和退位減法及熟悉鐘表、比較。 2、空間與圖形：熟悉物體、位置與順序。 3、統計與概率：小統計和分類。 4、施行與綜合應用：主要有找一找、說一說；說說生活中哪些地方用到0；說說你在生活中發現的加法問題；整理自己的房間，向同伴說說是怎樣整理的；到圖書館或書店看一看，圖書怎樣分類，并與同伴說一說；調查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下，大約是幾時?調查班中每個小組的男生、女生人數，并試著提出一些數學問題等等。 本冊教材的教學目標： 知識和技能： 1、熟悉xx各數，能正確數數、讀數和寫數，并掌握xx以內數的順序。初步體會基數與序數的含義。 2、初步了解十進制，會比較xx以內數的大小。 3

14、、學會xx以內的進位加法和退位減法，并能解決與此相關的應用問題。結合具體情境，體會四則運算的意義。 4、熟悉符號，=的含義，能夠用符號和詞語來描述xx以內數的大小。 5、能說出個位和十位的名稱，識別各數位上數字的意義。 6、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。 7、使同學對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性熟悉，知道這些幾何體的名稱，并能識別。 8、結合生活經驗學會看鐘表；會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。 9、初步體驗數據的整理過程，熟悉象形統計圖和簡單的統計表，能依據圖表中的數據，回答一些簡單的問題。 過程和方法： 1、通過比較的活動，讓同學感受數

15、學與生活的關系，培養同學仔細觀察、認真思索的優良習慣。 2、使同學經歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。 3、讓同學經歷簡單的推理活動，培養同學初步的推理能力。 4、經歷分類的過程，學會按一定的標準或自定標準進行分類。 5、通過xx以內數的熟悉和xx以內加減法的學習，讓同學初步體會數學知識與日常生活的密切聯系，具有初步的應用意識。經歷與他人交流各自算法的過程。讓同學體會計算方法的多樣性，培養思維的靈活性和獨立性。 5、在小統計的過程中，對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。 情感、態度、價值觀： 1、初步感受數學與生活的聯系以及學習數學的愉悅。能夠積極

16、主動地參加生動、直觀的數學活動，在他人的激勵與幫助下，能克服在數學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。 2、在運算過程中培養同學的優良學習習慣。培養同學主動探究的精神和與人合作的意識。 3、初步培養同學按一定順序進行觀察的習慣。培養同學初步的觀察、想像和語言表達的能力。 4、通過結合同學日常作息時間，培養同學珍惜時間的態度和合理安排時間的優良習慣。 5、借助有趣、真實的情境，激發同學參加統計活動的興趣，培養同學初步的統計意識。 四、改善教學、提升質量的措施 1、培養優良的學習習慣。同學學習的常規的培養和訓練是確保教學質量的前提。從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作

17、業，以及的簡單的檢驗作業的方法等都是學習習慣的內容。課堂上要采用按部就班的方式，逐步引導同學會獨立思索、敢于提問、認真傾聽別人的看法、樂于表達自己的想法等內在的學習品質。通過本學期的學習，建立一個優良的開端，以后的學習中仍應充分關注同學優良學習習慣的養成，將這一目標貫穿在教學的全過程中。 2、創設生動有趣的學習情境。依據標準調整教學內容，為同學學習數學提供更豐富的知識。同學剛剛入學，對一切都很陌生，教學是要注意依據孩子年齡特征，制定一些孩子感興趣的環節，如游戲，故事，比賽等，注意從生活中找素材，讓同學對數學產生親切感，激發他們學習數學的深厚興趣。教學中注意聯系同學的生活實際和兒童的生理、心理特

18、點，通過同學喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，豐富同學的感性積存，發展同學的數感和初步的空間觀念。通過提供具體的學習情境，制定富有情趣的數學活動，激勵每個同學動手、動口、動腦，參加數學的學習過程。 3、結合同學的實際進行教學。剛入學的同學個體差異相對較大，可能有些同學已經不同程度地具備了一些簡單的數學知識。因此在教學過程中，應依據同學的實際狀況，對教材內容和進度做適當的調整，創設豐富有趣的學習活動，以促進同學的發展。教師應從同學的發展狀況和具體必須要出發組織教學，既關注個體又不影響全體。 4、重視同學的經驗和體驗，依據同學的已有經驗和知識制定活動內容和學習素材。比如教學xx以內的加減法時

19、，大部分孩子已經會計算xx以內的加減法，但不能夠把題意表述清楚，所以教學時重點就要放在培養孩子口頭表達能力，讓他們把話說完整；提升孩子的計算速度上等。重視同學對數概念的理解，讓同學體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。計算教學體現算法多樣化，同意同學采納自己認為合適的方法進行計算。 5、做學習、寫作業是數學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環節。 1、發現困難生要及時幫助，利用各種形式激發興趣。 2、積極開發同學對學習興趣，利用情境培養學習數學的愿望。 3、激勵同學多提問，多發言，對優秀的表現要及時表揚，利用獎章制度樹立班級學習榜樣，結合班級的評比制度形成優良的學習氛圍。 小學一年級數學教學

20、計劃八篇【四】 一、同學知識現狀的分析 本班同學共有xx人，在經過了一個學期的數學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思索的能力；積存了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是，由于同學年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規較差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學期要立足于端正學習態度，提升積極性，抓好基礎知識，培養同學優良的學習習慣。 二、教材簡析 本學期教材內容包括下面一些內容：位置，xx以內退位減法，圖形的拼組，xx以內數的熟悉，熟悉人民幣，xx以內進位加法和退位減法一，熟悉時間，找規律，統計，數學施行活動。教材以同學已有的經驗為基礎制定

21、活動內容和學習素材，注重同學對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開盡量體現知識的形成過程；數與計算的教學重視發展同學的數感，體現算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展同學的空間觀念；注意培養同學初步的應用意識和用數學解決問題的能力。 三、教學重難點 1、熟悉xx以內的數及加減法的計算，培養同學的數感，體會生活中到處有數學。 2、使同學經歷和體驗學習的過程，發展同學的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。 3、養成優良的觀察、書寫、思索、傾聽、提問等學習習慣。 四、教學目標 1、熟悉計數單位"xx'和"xx'，初步理解個位、十

22、位上的數表示的意義，能夠熟練掌握xx以內數，會讀寫xx以內數。掌握xx以內數的組成、順序和大小，會用xx以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。 2、熟練計算xx以內的退位減法。會計算xx以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。 3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。 4、熟悉人民幣單位元、角、分。知道xx元=xx角，xx角=xx分，愛護人民幣。 5、會讀、寫幾時幾分，知道xx時=xx分，知道珍惜時間。 6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方

23、形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。 7、會探究給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。 五、教學措施 1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教學具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。 2、主動與每個同學交談，了解每個同學的狀況。教學中，關注同學參加學習活動的熱情，多激勵同學優良的行為，培養同學學習數學的熱情。 3、提出具體的要求，培養同學優良的學習習慣、傾聽習慣、交流習慣。強化口頭表達能力的訓練。 4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。 5、強化家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩

24、子學習的方法。 6、在施行活動中給同學留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。 7、依據本班同學的特點和實際狀況，創造性地使用教材，制定教學過程。 8、課堂上關注學困生的學習狀況，以激勵、激勵為主，重視課堂上輔導催促工作。 小學一年級數學教學計劃八篇【五】 一、同學基本狀況分析： 一年級1班有同學65人，其中男生33人，女生32人，通過師生一學期的共同努力，絕大部分部分上課能夠專心聽講，積極思索并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有一定基礎的學習習慣，但是也有一部分同學的學習習慣較差，同學上課紀律松懈，精力不集中，思想常常開小差，喜愛隨意講話，作業不能及時完成，常常拖拉作業，以

25、致學習成績較差，還必須要在新學期里多和家長取得聯系，共同做好這部分同學行為習慣的培養工作。 二、教學內容及教材分析： 一年級數學下冊教材共六個單元和一個總復習，分別從數與代數、空間圖形、施行活動等方面對同學進行教育。 一數與代數 1、第一單元"加與減一'。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點，同學掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器這些方法中，孩子們喜愛用什么方法不統一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。 2、第三單元"生活中的數'

26、;。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。 3、第五單元"加與減二'，第六單元"加與減三'在"加與減'的學習中，結合生活情境，同學將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探究并掌握100以內加減法包括不進位、不退位與進位、退位和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能依據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。 二空

27、間與圖形 1、第二單元"觀察物體'。同學將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念， 2、第四單元"有趣的圖形'。同學將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程，熟悉長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步熟悉平面圖形，七巧板是孩子喜愛的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積存數學活動經驗，發展空間觀念能制定有趣的圖案。 三施行活動 本冊教材在第五單元之后安排了一個大的施行活動，即"分扣子'和"填數游戲'。旨在綜合運用所學的知識，從依據事物的

28、非本質的、表面的特征把事物進行分類，發展到依據客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發展。同時，安排同學填數游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數學的樂趣！ 三、教學目標： 一情感與態度： 1、在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，加強學好數學的信心。 2、在教師的組織和指導下，通過自己的主動探究獲得數學知識，初步發展革新意識和施行能力。 3、通過教科書里了解更多的有關數學的知識，體會數學是人類在長期生活和勞作中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，體會數學與人類歷史的發展是息息相關。 4、

29、在教師的具體指導和組織下，能夠實事求事地批評自己、評價他人。 二知識與技能： 1、會數、會讀、會寫100以內的數；在具體情境中把握數的相對大小關系；能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。 2、探究并掌握20以內退位減法、100以內加減法包括不進位、不退位與進位、退位計算方法，并能正確計算；能依據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。 3、觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，同學將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，熟悉長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進一步發展空間觀

30、念。 4、初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受數學在日常生活中的作用，感受加減法與日常生活的密切聯系，同時獲得一些初步的數學活動經驗，發展解決問題和運用數學進行思索的能力。 四、教學重難點： 一教學重點 1、熟練計算20以內的退位減法。 2、會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。 3、學習并掌握100以內加減法包括不進位、不退位與進位、退位計算方法，并能正確計算；能依據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。 二教學難點 1、20以內退位減法。 2、1

31、00以內的進位加法和退位減法。 五、教學措施： 1、認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。充分利用同學熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引同學，讓同學主動參加到各種數學活動中來，提升學習效率，激發學習興趣，加強學習信心。提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。 2、強化基礎知識的教學，使同學切實掌握好這些基礎知識。特別是強化計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導同學探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的學習，幫助同學形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提升解決實際問題的能力。 3、認真做好培優補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長常常聯系，

32、及時反映學校里的學習狀況，促使其提升成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。 4、強化口算學習，逐步提升同學計算的能力。 5、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提升解答應用題的能力。 6、增加動手操作的機會，使同學獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。 7、每學完一個單元的內容，做到及時復習，及時考核，這樣可以及時了解同學對知識的掌握狀況，以便及時補差補漏。 8、從作業上嚴格要求同學，不但書寫工整，且準確率高。對天天的作業老師要及時批改，并讓同學養成改錯的好習慣。 六、奮斗目標： 1、向40分鐘要質量，提升課堂效率。 2、做好培優扶差工作，提升數學及格率，力爭使

33、及格率達95%。 七、學困生輔導和轉化措施 1、思想教育，轉化觀念端正學習態度。 2、依據同學的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。 3、多一份關懷、幫助，努力發現他們的閃光點，多激勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。 4、因材施教，重視基礎知識的掌握。 5、課堂上多制定一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提升要求。 6、強化作業指導、抓質量。 7、開展一幫一活動，讓優秀同學帶動后進生，促使他們的轉化。 8、強化家校聯系，共同教育。 小學一年級數學教學計劃八篇【六】 一、 指導思想 一年級數學下冊，是以新課程標準的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究

34、和使用經驗的基礎上編寫的。遵照義務教育新課標的要求，聯系同學現實生活，以同學發展為根本，堅定不移的推動教育教學工作的開展。 強化語文施行，積極進行教學改革，提升教學質量，特制定本學期教學計劃。 二、學情分析 一年級共有同學 xx人，經過一個學期的學習，他們都取得了優良的成績，學習興趣較為深厚。部分同學雖然還沒有形成優良的學習習慣，但他們的可塑性極深，會在教師的科學引導下和愛心滋潤下，很快的適應學校的環境，養成優良的學習習慣，取得較大進步。 三、教材分析 這冊教材的重點教學內容是：xx以內數的熟悉，和xx以內的加減法口算、筆算。在同學掌握了xx以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴展到xx，使

35、同學初步理解數位的概念，學會xx以內數的讀法和寫法，弄清xx以內數的組成和大小，會用這些數來做xx以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓同學很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓同學了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養同學用數學解決問題的能力。 在同學初步熟悉了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，制定了豐富多樣的探究性操作活動，讓同學體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展

36、同學的空間觀念。 在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的熟悉外，還安排了學習米、厘米的熟悉，熟悉鐘表。 統計是正式教學統計初步知識的開始，讓同學學習收集和整理數據的簡單方法，熟悉最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。 教材依據同學所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學施行活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養同學的數學意識和施行能力。 四、教學目的 1、在實際情境中能正確地認、讀、寫xx 以內的數。并能熟悉計數單位 xx ，知道xx 以內數的組成和順序，會比較xx 以內數的

37、大小。能理解各個數位上數字的意義。 2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算xx以內數的加、減法。結合現實素材，初步學會估算。 3、在現實情境中，能正確熟悉整時、半時、幾時剛過和快到幾時。 4、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 5、經歷探究xx 以內數的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。在估計物體個數和進行估算的過程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發現并提出能用xx 以內數的加減法解決的問題，發展應用意識。在探究、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。 6、在現實情境中，熟悉元、角、分，了解它們之間的關系，會進

38、行簡單的計算。 7、在施行活動中，體會厘米、米的含義，知道xx 米 =xx厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。 8、在統計活動中，學會初步簡單數據整理的方法，熟悉簡單的統計表和統計圖。能完成簡單的統計表和條形統計圖，能依據數據提出并回答簡單的問題。 五、教學的重點、難點 教學重點：xx以內數的熟悉，和xx以內的加減法口算、筆算。 教學難點：xx以內的加減法口算、筆算，以及數學思維的訓練。 六、教學措施 1、改善教學方法。通過學習，使用兒童化語言，尋找合適低年級兒童的方法，使同學喜愛上我的課。發展同學能力，努力激發同學主動發現問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，為

39、同學將來的發展打下基礎。 2、重視培養習慣。好的習慣使同學學習數學事半功倍。在平常的教學中想方設法培養同學認真書寫，快速口算，認真思索等優良習慣，形成自覺行為。 3、提升教學效率。提升課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現解決問題能力和基礎知識同步發展。同學在他人的激勵與幫助下，能克服在數學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，加強學好數學的信心。 4、開展豐富多彩的數學施行活動。數學施行活動通過有計劃、有步驟的自主學習和施行，使同學在生活中學數學，用數學。數學施行活動，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學知識，逐步提升數學能力。 小學一年級數學教學計劃八篇【七】 一、學情

40、分析 今年我教一年級的數學。因為一年級的同學剛踏入學校，同學的行為習慣都沒有形成，同時還有繁重的教學任務，可以說是要兩面都要俱到。 二、全冊教材分析 這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，xx以內數的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，xx各數的熟悉，熟悉鐘表，xx以內數的進位加法，用數學，數學施行活動。認數和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步熟悉鐘面，使同學獲得數數基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養革新意識和施行能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。 三、全冊教學要求 1、熟練地數出數量在xx以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握xx以內各數的

41、組成，會讀寫xx各數。 2、初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和xx以內的減法。 3、初步學會依據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 4、熟悉符號=、，會使用這些符號表示數的大小。 5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。 7、體會學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 8、養成認真作業，書寫整潔的優良習慣。 9、通過施行活動體驗數學與日常生活的密切聯系。 四、全冊教學重點、難點 xx以內的加法和xx以內的進位加法，這兩部分內容和xx以

42、內的退位減法是同學學習熟悉數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是同學終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓同學切實掌握。 五、改善教法提升教學質量的設想 數學教學是數學活動的教學，是師生之間、同學之間交往互動與共同發展的過程。 數學教學，要緊密聯系同學的生活環境，從同學的經驗和已有知識出發，創設有助于同學自主學習、合作交流的情境，使同學通過觀察、操作、歸納、類比、推測、交流、反思等活動，獲得基本的數學知識和技能，進一步發展思維能力，激發同學的學習興趣，加強同學學好數學的信心。 教師是同學數學活動

43、的組織者、引導者與合。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，制定合適同學發展的教學過程。要關注同學的個體差異，使每一個同學都有成功的學習體驗，得到相應的發展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提升教學效益。 小學一年級數學教學計劃八篇【八】 新的學期，新的起點、新的目標、新的希望。新的舉措、新的成效。我有信心做好本學期的各方面工作。具體計劃措施如下： 一、指導思想 本學期數學教研工作將遵照學校教學計劃，立足課堂、革新教學方式、提升課堂教學質量和效果為重點，強化教學常規管理，落實校本教研，扎實推動課程改革。 二、工作重點 1、以"同研一節課'為楔機，認真學習名師課堂，提升同學的課堂習慣養成，提升教師課堂授課水平。 2、以讀書沙龍、數學專題研討、名師課堂我來學、技能大賽等主題化、序列化、互動式培訓形式，提升教師愛的教育能力。 3、持續精研"小老師開講'教學模式，與組內教師一道提升革新教研能力。 4、重視課堂小測、單元小測，認真做好分析，尋找措施，提升學科合格率、優秀率。 5、持續抓好書寫。 三、工作措施 1、強化常規管理，優化集體備課，探究優質課