1、 國培使我成長起來 西夏十六小 王曉琴2010年十一月我有幸參加了“國培計劃中西部項目”寧夏小學數(shù)學學科骨干教師遠程培訓。首先我感謝教育部給我們一次這樣好的學習機會，盡管是網(wǎng)絡學習。但這次培訓我感悟頗深。作為一名剛步入教育的年輕老師，我需要學習的東西很多很多， 在這段時間的培訓中，我先后觀看了幾位優(yōu)秀教育專家給我們做的培訓視頻報告，深受啟發(fā)。報告中幾位專家對小學數(shù)學課堂教學有效性以及巧妙處理課堂教學預設與生成的關系、如何培養(yǎng)學生的對數(shù)學課的興趣對學生合作學習、創(chuàng)新思維的提升、以及培養(yǎng)學生的空間觀念等等讓我聽了受益匪淺，他們的報告很貼近我們日常的教學活動。通過他們的講解，使我知道原來平時的數(shù)學課

2、也可以有閃光的亮點，只要我們教師是個有心人，從點滴做起，一定會把數(shù)學課堂變成學生最愿意上的課堂。教師要給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結合自己的教學實踐，給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解，學員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。除了要給學生答疑解惑，還應創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們必須不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。 一、建立良好的教學

3、體系正所謂，磨刀不費砍柴工。我們要做到教學有效，首先要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備課時既要備課程，又要備學生、備自己、備教學設計，要在上課前做好充分準備。其次要認真上好每一節(jié)課，要以學生為主體，要關注學生學習動態(tài)，要注意培養(yǎng)學生的問題意識，要讓學生形成積極主動的學習方式。最后要正確對學生學習進行評價，要通過評價來激發(fā)學生的學習興趣，形成一種積極向上的學習氛圍，從而主動的去獲取知識，這樣才能提高我們的課堂教學效率，促進學生全面發(fā)展。 2、 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識一是鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。我國著名數(shù)學家丁石孫曾說過:沒有問題的學生不能算是好學生。保護學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的積極性，就像保護學生的好奇心一

4、樣，非常重要。無論在課堂上，還是在日常學習中，都應該鼓勵學生提出他們的問題。二是鼓勵學生“在做中積累經驗”。創(chuàng)新意識不是教師叫出來的，是“做出來的”，是學生在各個教學環(huán)節(jié)中不斷親身經歷、不斷鍛煉、不斷積累而成的。作為教師，我們要堅持在“ 另外，教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。我要選擇最優(yōu)化的教學方式，讓學生自主學習，保證在有限的教學時間做到充分利用，向課堂四十分鐘要效益，做一位有教育智慧的教師。 三、教學要有創(chuàng)新通過學習和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學

5、生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲；教學中教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。應具備比較扎實的獨立教學能力，比較獨立的教學個性特征，增強教師教學的自信心，在教學實踐中要呈現(xiàn)出比較強烈的創(chuàng)造性勞動的意向和行為，善于對自己的教學實踐活動及其復雜的教學現(xiàn)象進行反思，并不斷形成自己獨立的思維方式。采用現(xiàn)代化的教學手段，一方面能通過生動、直觀的聲像，有助于學生探究、合作、主動地學習,達到開啟學生思維、培養(yǎng)

6、學生能力、陶冶學生情操,從而在學習過程中養(yǎng)成學生良好的素質作用；另一方面，多媒體教學課件的應用,引發(fā)學生的學習興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用,開闊知識領域,縮短教學時間,提高教學效率,同時有助于突破教學重點、難點,提高教學質量,激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。現(xiàn)代化教學手段的運用，是課堂教學中不可缺少的輔助工具，我們在講課能夠運用多媒體課件，比僅憑一支粉筆，一張嘴的效果要好得多。 五、做好教學反思 培訓期間，我認真鉆研教材，明確教學目標，解決“教什么”的問題；采取多種方法，恰當運用手段，解決“怎么教”的問題；關注學習動態(tài)，關注全體學生，解決“教得怎樣”的問題。一節(jié)課下來我會對照這三個問題捫心自問，自我反思。

7、只有在反思中才能進步，我們在教學中常常反思，我們在生活中常常反思。反思為了優(yōu)化課堂，優(yōu)化教學；反思讓生活更智慧，更哲學。培訓之后，我進行了冷靜而深刻的反思：怎樣才能把學到的理論知識實踐于課堂？什么樣的課堂才是真正高效的課堂？怎樣才能充分調動學生的學習積極性？怎樣才能真正提升學生的數(shù)學素養(yǎng)？小學數(shù)學教師的真正的價值何在？學習優(yōu)秀經驗并不是把個別的方法和方式機械的搬到自己的工作中去，而是要移植其中的思想，向優(yōu)秀的教師學習，應當取得某種信念。 六、多讀書學習 ，建立新型學習觀 一名優(yōu)秀的小學教師應該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質品味，生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說：把學習當做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書學習。 雖然新課程改革以來，我們也進行了多次的培訓，也轉變了一些理念，也知道了教師角色的轉變，但聽了專家的報告，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠。要樹立新的學生觀，尊重學生，關注每一個學生。相信“每個學生都有才，通過良好的教育和訓練，每個學生都能成才，這是教育的本義和真諦”。    兩個多月的培訓雖然很短暫，但卻是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造。